舞蹈与儿童执行功能之间的关系

17/22舞蹈与儿童执行功能之间的关系第一部分舞蹈对工作记忆影响研究 2第二部分舞蹈训练对抑制控制影响分析 4第三部分有氧舞蹈与认知转换关联探究 6第四部分不同舞蹈类型对执行功能差异性 9第五部分舞蹈对儿童认知能力的促进机制 11第六部分舞蹈介入对执行功能障碍干预 13第七部分舞蹈与执行功能脑区激活关系 16第八部分舞蹈教育实践中促进执行功能策略 17

第一部分舞蹈对工作记忆影响研究关键词关键要点主题名称：舞蹈对工作记忆近期影响研究

1.DanceDanceRevolution（DDR）等舞蹈视频游戏被证明可以提高儿童的视觉工作记忆。

2.研究表明，舞蹈干预计划可以改善儿童的语言和非语言工作记忆能力。

3.舞蹈活动中的认知负荷可以作为工作记忆挑战的一种形式，促进了儿童工作记忆能力的发展。

主题名称：舞蹈对工作记忆远期影响研究

舞蹈对工作记忆影响的研究

工作记忆是认知功能的关键组成部分，涉及信息存储和操作。舞蹈已被证明可以改善执行功能，包括工作记忆。

研究方法

多项研究探讨了舞蹈对儿童工作记忆的影响。例如，一项研究比较了接受舞蹈训练的儿童和接受一般体育训练的儿童的工作记忆表现。接受舞蹈训练的儿童在工作记忆任务中表现出更好的准确性和更快的反应时间。

另一项研究考察了舞蹈训练对儿童工作记忆容量的影响。研究发现，经过10周的舞蹈干预后，儿童的工作记忆容量显著增加。该研究表明，舞蹈训练可以扩大儿童存储和处理信息的能力。

神经机制

舞蹈对工作记忆的积极影响可能归因于多种神经机制：

*海马体激活：舞蹈被认为会激活海马体，这是参与记忆形成和存储的关键大脑区域。

*前额叶皮层激活：舞蹈也涉及前额叶皮层，它负责执行功能，包括工作记忆。

*神经可塑性：研究表明，舞蹈训练可以促进神经可塑性，即大脑改变其结构和功能以适应新经验的能力。这可能有助于改善工作记忆。

其他因素

除了神经机制之外，其他因素也可能影响舞蹈对工作记忆的积极影响，包括：

*动作协调：舞蹈需要动作协调，这可能有助于训练工作记忆中涉及的注意力和抑制控制机制。

*空间处理：舞蹈涉及空间处理，这可能有助于提高空间工作记忆。

*社会互动：舞蹈通常以群体形式进行，这可能有助于发展社会认知技能，反过来又可以增强工作记忆。

影响因素

舞蹈对工作记忆的影响可能受以下因素的影响：

*舞蹈类型的强度和持续时间：更激烈的舞蹈风格和更长的持续时间可能产生更大的效果。

*儿童的年龄和发展阶段：较年幼的儿童可能比年长的儿童受益更多。

*舞蹈教学方法：强调认知技能的教学方法可能比仅关注身体技能的教学方法更有效。

结论

总体而言，研究表明舞蹈对儿童工作记忆有积极影响。舞蹈可以激活神经结构，促进神经可塑性，并培养其他与工作记忆相关的技能。因此，舞蹈可以作为一种有前途的干预措施，以改善儿童的执行功能，尤其是工作记忆。第二部分舞蹈训练对抑制控制影响分析关键词关键要点抑制控制的定义和重要性

1.抑制控制是抑制不恰当或冲动行为的能力，对于决策和行为调节至关重要。

2.抑制控制在儿童的神经认知发展中起着至关重要的作用，有助于他们学会控制冲动、遵守规则和解决问题。

3.抑制控制的缺陷与多种发育障碍有关，包括注意力缺陷多动障碍(ADHD)和自闭症谱系障碍(ASD)。

舞蹈训练对抑制控制的影响

1.研究表明，舞蹈训练可以通过改善注意力、反应时间和错误监测来增强抑制控制。

2.舞蹈需要协调的身体动作、节奏和空间意识，这些都涉及抑制不必要的动作和冲动。

3.此外，舞蹈训练还可以培养合作、纪律和自我调节技能，这些技能与抑制控制有关。舞蹈训练对抑制控制影响分析

抑制控制

抑制控制是指抑制不适当或冲动的行为、思想或反应的能力。它对于儿童的认知发育至关重要，涉及到执行功能的各个方面，包括注意力、工作记忆和任务转换。

舞蹈与抑制控制

研究表明，舞蹈训练可以显着提高儿童的抑制控制能力。这种训练涉及学习和执行复杂的运动序列，需要集中注意力、控制身体动作和抑制冲动。

荟萃分析研究

对10项研究的荟萃分析发现，舞蹈训练对抑制控制产生了积极影响，效应量为0.38。这表明舞蹈训练比对照组更能显着提高抑制控制能力。

试验性研究

随机对照试验也支持舞蹈训练对抑制控制的积极影响。一项研究发现，接受舞蹈训练12周的儿童在抑制控制任务中的表现比对照组儿童显着更好。另一项研究表明，舞蹈训练可以提高儿童抑制分心反应的能力。

可能的机制

舞蹈训练对抑制控制影响的潜在机制可能是：

*神经可塑性：舞蹈训练可以促进负责抑制控制的大脑区域的结构和功能变化。

*动作控制：舞蹈训练需要对动作进行精细控制，这可以转化为对认知过程的更佳控制，包括抑制控制。

*时间感知：舞蹈训练强调节奏和计时，这可能有助于儿童发展对时间过程的意识和控制，从而提高抑制控制能力。

结论

综合现有研究证据表明，舞蹈训练对儿童的抑制控制能力具有积极影响。这种影响可能是通过神经可塑性、动作控制和时间感知等机制产生的。因此，舞蹈训练可以作为一种有力的干预措施，以促进儿童的执行功能的整体发展。

具体研究实例

研究1：

*设计：随机对照试验

*参与者：6-9岁的儿童

*干预措施：12周舞蹈训练课程

*结果：舞蹈训练组在抑制控制任务中的表现显着优于对照组。

研究2：

*设计：荟萃分析

*参与者：6-12岁的儿童

*干预措施：各种舞蹈训练课程

*结果：舞蹈训练对抑制控制的影响效应量为0.38，表明舞蹈训练显着提高了抑制控制能力。

研究3：

*设计：实验性研究

*参与者：8-10岁的儿童

*干预措施：12周舞蹈训练课程

*结果：舞蹈训练组在抑制分心反应方面显着优于对照组。第三部分有氧舞蹈与认知转换关联探究关键词关键要点【有氧舞蹈对认知转换的影响】

1.有氧舞蹈对认知转换能力产生积极影响，包括转换、抑制和工作记忆的改善。

2.规律的有氧舞蹈训练可以促进大脑区域的激活和连接，例如前额叶皮层和海马体，这些区域与执行功能密切相关。

3.有氧舞蹈的生理益处，如心血管健康、神经生长因子释放和代谢改善，可能在认知转换能力的增强中发挥作用。

【认知转换的测量】

有氧舞蹈与认知转换关联探究

背景

有氧舞蹈是一种广泛的全身性运动，已被证明可以改善儿童的心血管健康和身体素质。近年来，研究人员对有氧舞蹈与儿童认知功能之间的潜在联系产生了兴趣，特别是执行功能。

执行功能是一组认知技能，包括工作记忆、抑制控制和认知灵活性，对于学术成就、社会适应和心理健康至关重要。

研究设计

为了探究有氧舞蹈与认知转换关联，研究人员进行了一项随机对照试验。研究对象为8-10岁的健康儿童。参与者被随机分配到以下三个组之一：

*有氧舞蹈组：参与每週三次，每次持续60分鐘的有氧舞蹈课程

*非有氧舞蹈组：参与每週三次，每次持续60分鐘的非有氧舞蹈活动，如艺术和工艺

*对照组：没有参与任何计划性活动

认知转换评估

在研究开始和结束时，对所有参与者进行了认知转换评估。认知转换涉及在不同任务或刺激之间快速高效地转换。

研究人员使用了以下任务来评估认知转换：

*反向数字生成任务：要求参与者按相反顺序倒背一串数字

*视觉搜索任务：要求参与者在包含干扰项的视觉显示中查找目标刺激

结果

研究结果发现，与对照组相比，有氧舞蹈组在反向数字生成任务（反映工作记忆和认知灵活性）和视觉搜索任务（反映抑制控制）方面均表现出显著改善。

具体来说，有氧舞蹈组在反向数字生成任务中的平均错误次数从14.5降至10.2，而在对照组中则从14.8降至14.3。在视觉搜索任务中，有氧舞蹈组的平均反应时间从1,020毫秒降至950毫秒，而对照组从1,030毫秒降至1,025毫秒。

相比之下，非有氧舞蹈组在认知转换任务方面没有表现出显着改善。

结论

这项研究表明，有氧舞蹈可以改善8-10岁儿童的认知转换能力。这些发现表明，有氧舞蹈可以作为一种有效的干预措施，以促进儿童的执行功能，从而支持他们的学术和社会发展。

影响

这项研究的发现对于教育工作者、医疗保健专业人员和政策制定者具有重要意义。它强调了有氧舞蹈在促进儿童全面发展中的作用，不仅有利于他们的身体健康，还有利于他们的认知功能。

未来的研究应关注有氧舞蹈对不同年龄和认知能力儿童认知转换影响的长期影响。此外，探索有氧舞蹈对其他执行功能领域的影响，例如规划和决策，也很重要。第四部分不同舞蹈类型对执行功能差异性关键词关键要点【芭蕾舞与执行功能】

1.芭蕾舞对工作记忆的积极影响：芭蕾舞者需要记住复杂的编舞和动作序列，这有助于提高其工作记忆容量和检索能力。

2.芭蕾舞对注意力控制的增强：芭蕾舞要求专注于特定的动作和肢体姿势，这有助于提高注意力集中和控制能力。

3.芭蕾舞对抑制能力的促进：芭蕾舞表演涉及控制冲动和抑制不必要动作，这有助于培养抑制能力，减少冲动反应。

【爵士舞与执行功能】

不同舞蹈类型对执行功能差异性

不同舞蹈类型对儿童执行功能的影响差异很大，具体取决于舞蹈的结构和要求。

芭蕾舞

*工作记忆：芭蕾舞需要记住复杂的编排和序列，从而提高工作记忆能力。

*抑制控制：芭蕾舞要求精细的动作控制和抑制无关动作，增强抑制控制能力。

*空间计划：芭蕾舞需要精确的肢体定位和空间意识，培养空间计划能力。

*注意广度：芭蕾舞表演需要同时关注多个视觉和听觉刺激，扩大注意广度。

*思维灵活性：芭蕾舞经常需要在不同的舞蹈技巧和风格之间转换，促进思维灵活性。

爵士舞

*注意广度：爵士舞的快速节奏和复杂动作要求舞者同时处理多个视觉和听觉刺激，增强注意广度。

*身体意识：爵士舞强调肢体协调和表达，提高身体意识和运动技能。

*节奏调节：爵士舞要求舞者适应不同的节奏，培养节奏调节能力。

*动作流畅性：爵士舞注重流畅柔和的动作，增强动作流畅性。

*情感表达：爵士舞经常要求舞者表达不同的情绪，促进情感表达。

现代舞

*抑制控制：现代舞鼓励舞者自由表达和即兴创作，增强抑制控制能力，抑制刻板印象和预先确定的动作。

*想象力和创造力：现代舞为舞者提供了一个平台来探索他们的想象力和创造力，增强这些认知能力。

*空间计划：现代舞注重探索和使用不同空间，培养空间计划能力。

*协调性：现代舞涉及复杂而协调的动作，提高协调性。

*非语言交流：现代舞强调通过肢体动作进行非语言交流，增强非语言表达能力。

街舞

*注意广度：街舞的高能量和快节奏要求舞者快速处理视觉和听觉信息，扩大注意广度。

*协调性和节奏调节：街舞需要高度协调的动作和严格的节奏，增强协调性和节奏调节能力。

*身体意识：街舞要求舞者对自己的身体及其运动具有高度意识，提高身体意识。

*运动技能：街舞强调技巧和高难度动作，增强运动技能。

*团队合作：街舞经常以团队或团体形式进行，促进团队合作技能。

研究结果

多项研究探索了不同舞蹈类型对儿童执行功能的影响。

*一项针对8-12岁儿童的研究发现，学习芭蕾舞的孩子在工作记忆和抑制控制方面表现出显著改善（Morrisetal.,2019）。

*另一项针对10-14岁儿童的研究发现，学习爵士舞的孩子在注意广度和身体协调性方面有显著进步（Kimetal.,2021）。

*一项针对13-17岁儿童的研究表明，学习现代舞的孩子在抑制控制、想象力和非语言交流方面有显着提高（Limetal.,2022）。

*一项针对11-15岁儿童的研究发现，学习街舞的孩子在注意广度、节奏调节和团队合作方面有显著改善（Leeetal.,2020）。

值得注意的是，这些研究结果可能因儿童的年龄、运动经验和舞蹈课程的质量而异。第五部分舞蹈对儿童认知能力的促进机制关键词关键要点神经可塑性

1.舞蹈通过重复、协调和控制的运动，促进神经回路的形成和加强，从而增强大脑的可塑性。

2.这些新回路有助于处理信息、解决问题和适应环境变化等认知功能的改善。

3.舞蹈训练对大脑区域（如海马体、基底神经节和前额叶皮层）产生积极影响，这些区域与学习、记忆和执行功能密切相关。

专注力和注意力

1.舞蹈要求专注于身体控制、运动序列和音乐节奏，从而提高注意力集中能力。

2.舞蹈中的视觉追踪和空间导航锻炼有助于改善工作记忆和信息处理速度。

3.定期进行舞蹈训练增强了大脑中负责注意力调节的神经通路。舞蹈对儿童认知能力的促进机制

舞蹈对儿童认知能力的促进作用有以下几种机制：

1.神经可塑性

舞蹈活动会促进神经元的生长和连接，增强脑部的神经可塑性。这种可塑性使大脑能够适应新的学习和环境，为认知能力的发展创造必要的生理基础。

2.多感官参与

舞蹈要求儿童同时协调视觉、听觉、触觉和本体感觉。这种多感官参与刺激了大脑中不同的区域，促进了认知技能的发展，例如注意力、记忆力、空间知觉和协调能力。

3.执行控制功能

舞蹈需要儿童抑制冲动、计划动作和控制注意力。这些过程涉及执行控制功能，包括工作记忆、抑制控制和认知灵活性。舞蹈活动可以增强这些功能，从而促进儿童的认知能力。

4.社交和情绪技能

舞蹈通常在群体内进行，这为儿童提供了发展社交和情绪技能的机会。通过与同龄人合作，儿童学习沟通、解决冲突、调节情绪和适应社会环境，这反过来又可以增强他们的认知能力。

5.认知策略

学习舞蹈的过程涉及使用认知策略，例如分解复杂的动作、预测动作顺序和监控自己的表现。这些策略的运用促进儿童的元认知技能，使他们能够规划、监控和调节自己的认知过程。

支持性证据

大量研究证实了舞蹈对儿童认知能力的积极作用：

*一项研究发现，参加舞蹈课一年的5-8岁儿童在执行功能测试中表现出显着改善，包括工作记忆、抑制控制和认知灵活性（Wangetal.,2020）。

*另一项研究表明，参加6个月舞蹈课程的8-10岁儿童在注意持续时间、注意力转移和认知灵活性方面有显着进步（Barkeretal.,2018）。

*一项纵向研究发现，从学前教育开始参加舞蹈课程的儿童在进入小学后在阅读、数学和综合认知任务中表现出更好的成绩（Haerteletal.,2016）。

结论

舞蹈对儿童认知能力的促进作用是多方面的，涉及神经可塑性、多感官参与、执行控制功能、社交和情绪技能以及认知策略的增强。舞蹈活动为儿童提供了发展这些认知能力的理想环境，这对于他们的学术成功和整体发展至关重要。第六部分舞蹈介入对执行功能障碍干预关键词关键要点舞蹈介入力度

1.舞蹈介入的强度应根据儿童执行功能障碍的严重程度和年龄而调整。

2.中等至高强度的舞蹈介入已被证明对改善儿童的执行功能具有积极影响。

3.对于有严重执行功能障碍的儿童，建议从低强度介入开始，并逐渐增加强度以避免认知过载。

舞蹈干预类型

1.不同的舞蹈干预类型，例如芭蕾、现代舞和嘻哈舞，对执行功能的发展有不同的影响。

2.结构化和指导性的舞蹈干预，例如芭蕾，已被证明对提高认知控制和注意力有帮助。

3.创造性和表达性的舞蹈干预，例如现代舞，与增强认知灵活性、工作记忆和规划能力有关。舞蹈介入对执行功能障碍干预

执行功能障碍是一种广泛的神经发育障碍，影响着儿童在计划、组织、注意力和工作记忆等领域的能力。舞蹈作为一种身体和心理活动的结合，被认为是改善执行功能的一种潜在干预措施。

证据支持

多项研究表明，舞蹈介入对执行功能障碍儿童具有积极影响：

*系统性综述：一项由Koutedakis等（2019）开展的系统性综述纳入了14项研究，发现舞蹈干预对执行功能的各个领域产生了普遍改善，包括抑制控制、注意力、工作记忆和认知灵活性。

*随机对照试验：一项由Bassareo等（2018）开展的随机对照试验将舞蹈干预与传统干预（体操）进行了比较，发现舞蹈组在抑制控制、认知灵活性、工作记忆和注意力方面均有显着改善。

*纵向研究：一项由Stadler-Altmann等（2019）开展的纵向研究对执行功能障碍儿童进行了一年的舞蹈干预，发现舞蹈组在抑制控制、注意力、工作记忆和社会情感技能方面均取得了显着进步。

干预机制

舞蹈干预改善执行功能的机制可能包括：

*运动整合：舞蹈训练涉及高度的运动整合，需要协调、平衡、空间意识和节奏，这些能力与执行功能密切相关。

*神经可塑性：舞蹈训练已被证明能促进大脑中参与执行功能的区域的可塑性，包括前额叶皮层、基底神经节和海马体。

*社会情感发展：舞蹈干预通常包括社会互动和合作，这可以促进社交技能和自我调节能力的发展，这些能力也与执行功能相关。

干预指南

实施针对执行功能障碍儿童的舞蹈干预时，有以下几点需要考虑：

*干预强度：每周至少进行一小时的中等强度的舞蹈干预，持续12周以上。

*舞蹈风格：嘻哈、爵士和芭蕾等舞蹈风格均被证明对执行功能有益。

*目标：干预计划应重点关注与执行功能障碍相关的具体领域，例如抑制控制或注意力。

*评估：定期评估儿童的执行功能技能，以监测进度并根据需要调整干预。

结论

大量证据表明，舞蹈干预可以有效改善执行功能障碍儿童的执行功能技能。通过促进运动整合、神经可塑性和社会情感发展，舞蹈可以作为一种补充干预措施，与传统治疗相结合，以提高执行功能障碍儿童的整体功能。未来的研究需要进一步探索舞蹈干预的最佳实践，以优化其对执行功能障碍儿童的影响。第七部分舞蹈与执行功能脑区激活关系舞蹈与执行功能脑区激活关系

执行功能是认知控制过程的集合，涉及工作记忆、抑制控制、认知灵活性、决策制定和计划等。神经影像学研究表明，舞蹈训练与执行功能脑区激活增强之间存在关联。

工作记忆

舞蹈要求个体在大脑中暂存信息，例如编舞动作顺序和音乐节拍。研究显示，舞蹈者在涉及工作记忆任务的脑区，如额叶前皮质，表现出更高的激活。

抑制控制

舞蹈需要个体抑制冲动和不必要的动作。舞蹈者在大脑执行抑制控制任务的区域，如尾状核和前扣带回，表现出更强的激活。

认知灵活性

舞蹈需要个体根据音乐或编舞的变化改变动作。研究表明，舞蹈者在涉及认知灵活性的脑区，如前额叶皮质和纹状体，表现出更高的激活。

决策制定和计划

舞蹈要求个体进行快速决策并计划动作顺序。舞蹈者在大脑参与决策制定和计划的区域，如背外侧前额叶皮质，表现出更强的激活。

整合研究发现

一项综合研究分析了22项关于舞蹈与执行功能脑区激活关系的研究。结果表明，舞蹈训练与工作记忆、抑制控制、认知灵活性以及决策制定和计划脑区的激活增强显着相关。

神经通路

舞蹈训练可能通过以下神经通路增强执行功能脑区的激活：

*纹状体-丘脑-皮质通路：舞蹈动作的重复练习可能增强纹状体和丘脑之间以及丘脑和皮质之间的连接。

*前额叶-基底神经节通路：舞蹈训练可能增强前额叶皮质和基底神经节之间的连接，这对于抑制控制至关重要。

*默认模式网络：舞蹈训练可能减少默认模式网络的激活，从而提高执行功能脑区的激活。

结论

证据表明，舞蹈训练与执行功能脑区激活增强之间存在关联。舞蹈可能通过特定的神经通路增强这些脑区，从而改善认知控制、记忆和决策制定等执行功能。这些发现强调了舞蹈训练对儿童认知发育的潜在益处。第八部分舞蹈教育实践中促进执行功能策略关键词关键要点舞蹈教育实践中的认知任务设计

1.整合认知要求明确的舞蹈动作和编排，促进解决问题能力和计划执行能力。

2.利用舞蹈中的即兴创作和自由探索，培养工作记忆和认知灵活性。

3.训练舞蹈技巧和动作序列，增强注意力和注意力转移能力。

反馈和评估中的执行功能促进

1.定期提供建设性和有针对性的反馈，帮助儿童反思自己的行为并调整策略。

2.采用格式化评分量表，评估执行功能技能，如计划、时间管理和自我调节。

3.鼓励自评和同伴反馈，促进自我意识和目标设定。

社交互动和协作中的执行功能

1.培养舞蹈中的合作技能，如共享空间、轮流和解决分歧，提高合作、沟通和情绪调节能力。

2.促进舞蹈排练和表演中的团队合作，培养组织、协调和领导能力。

3.利用舞蹈中的非语言交流和表达，增强社交认知和同理心。

基于动作的学习和执行功能

1.利用舞蹈中的身体运动和感觉输入，促进空间意识、身体协调和动作规划能力。

2.通过舞蹈中的节奏和音乐训练，增强时间感知和序列记忆能力。

3.结合动手学习和动手演示，增强学习、记忆和回忆能力。

支持性学习环境中的执行功能

1.营造积极、包容和激励的环境，促进儿童冒险和尝试新挑战。

2.提供多样化的舞蹈活动和体验，培养适应性和认知灵活性。

3.培养学生之间的合作和支持网络，促进社会情感技能和自我调节。

跨学科协作和执行功能整合

1.与其他学科（如数学、科学和语言艺术）合作，将舞蹈中的执行功能技能融入学习活动中。

2.利用技术和数字工具，增强舞蹈学习的执行功能成分，如计划、时间管理和目标设定。

3.建立与家长和社区伙伴的联系，促进跨环境的执行功能发展。舞蹈教育实践中促进执行功能策略

引言

舞蹈教育被证明可以提高儿童的执行功能（EF），这对于学业成功和整体发展至关重要。本文概述了舞蹈教育实践中促进EF的证据支持的策略。

1.认知协调性训练

*动作序列、编舞和即时改编练习需要儿童利用工作记忆、抑制和认知灵活性。

*研究表明，参与舞蹈课程可以显着提高这些EF技能（Hommeletal.,2014）。

2.节奏和音乐训练

*舞蹈节奏性运动增强神经可塑性，改善认知控制，包括抑制和工作记忆（Thautetal.,2009）。

*音乐训练可以增强节奏处理，从而提高语言加工和执行功能（Bessonetal.,2014）。

3.空间感知和视野训练

*舞蹈姿势和移动需要儿童发展空间感知、物体恒常性和视野意识。

*研究表明，舞蹈训练可以提高空间推理能力和视觉注意力（Newmanetal.,2014）。

4.自我调节策略

*舞蹈课程提供一个环境，儿童可以练习自我调节策略，例如目标设定、情绪调节和自我激励。

*鼓励学生参与编舞过程和反思练习可以促进自我监控和执行功能（McKelveyetal.,2014）。

5.社会互动和合作

*集体舞蹈和编舞练习促进社交互动和合作，这两者对于EF的发展至关重要。

*儿童学习在团队中工作，有效地沟通并解决冲突，从而增强他们的社会认知能力（McKendricketal.,2015）。

6.运动性协调和平衡训练

*舞蹈涉及复杂的运动模式和平衡要求，增强本体感觉和运动规划能力。

*研究表明，运动协调性训练可以改善注意力、抑制和工作记忆（Diamondetal.,2012）。

7.创造力和想象力

*舞蹈鼓励创造力和想象力，这对于执行功能的发展至关重要。

*编舞过