高中英语- Healthy Eating教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学内容：Unit2HealthyEating

教师寄语1、Neverunderestimateyourpowertochangeyourself!

永远不要低估你改变自我的能力！

2.Anappleadaykeepsthedoctoraway

每天一苹果医生远离我

二、Learningaims:

1.Reviewthekeywords,phrasesandsentences.

2.ImprovetheabilitytouseEnglishanddevelopteam-workspirit.

3.Improvetheskillsofdealingwithnewtypesofexercises.

三、学生展示课前预习案

（一）、Words

1.n./v.日常饮食，节食2.v./n.平衡，权衡，天平

adj.平衡的

3.v.油煎，油炸>（过去式过去分词）

4.v.应当，应该

5.adj.生的，未加工的6.n.强项，长处

adj强壮的；强大的

7.V.咨询，请教8.n.债务

9.v./n.限制，限定adj.adj.无限的

10.v./n.利益好处有益于adj.有益的

11.v.（使）联合12.n.好奇心adj.好

奇的13.v,/n.说谎；谎言14.n.折扣

15.v./n.消化；摘要16v./n.怒视

（二）、Phrases

1.应当，应该2.体重减轻，减肥

3.增加体重4.被放过，不受惩罚

5.说谎6赢回

7.谋生8.欠债

9.暗中监视，侦查10.消减，删节

11不久以后O

（三）.Sentences

L他想：“再也没有比这些更好吃的了。”

2.他可不能让永慧哄骗人们后跑掉

3.王鹏坐在他空荡荡的饭店里，感到十分沮丧。

4.我的研究表明，你我两家所提供的都不是.

四、学生自主探究教师精讲……导学案

Part1Rewritethestory

WangPengfeltbecausenohavecometohis

restauranteversincehegotupearlyinthemorning.Hewantedtofindoutwhy.He

hurriedoutandLaoLiintoarestaurant.Hefoundthatthe

ownernamedYongHuiwasservingfoodstomakepeoplethin.WangPeng

wasatwhathesawonthemenu.

Hehurriedoutsideandwenttothetodosome.Afteralotof

reading,herealizedthatYongHui'sfoodmadepeoplebecomequickly

becausepeoplewerenoteatingenoughfood.Arrivinghome,Wang

Pengrewrotehisownsign.Thebetweenthetworestaurantswason!

Part2reviewofkeywords,phrasesandsentences

1.benefitvt使。。。收益vi受益于n利益，好处，优势

Usage

Eg:①Thecropsfromtherain.庄家得益于这场雨。

②It'ssaidthatYogaisofgreattohumanhealth.据说瑜伽对人体健康

有很大好处。

③Freshairandvegetablesaretohealth.新鲜空气的蔬菜有益于健

康。

④Hewastravellingofhishealth.为了身体健康，他出去旅

2.balancen天平；平衡vt&vi权衡；平衡

Whatwillhappentoyouifyoudon'teatabalanceddiet?

Usage

Eg:①Ifoundithardto（保持身体平衡）ontheicypath.

②Ihavegotagood（平衡感）andlearnttoskiquitequickly.

3.lievi说谎；位于；躺n.谎话、谎言

Sheliedtothemaboutherageinordertogetthejob.

Usage

原型过去式过去分词现在分词词义词性

Lie

lie

lay

①SichuanthesouthwestofChina.（四川位于中国的西南部）

②Themanthereliedthathehadthemoneyonthetable.（躺在那

里的那个人撒谎说他把钱放在桌子上了）

链接训练：AtthemeetingplaceoftheYangtzeRiverandtheJialing

River,oneofthetenlargestcitiesinChina.（重庆）

A.LiesChongqingB.ChongqingliesC.doeslieChongqingDdoes

Chongqinglie

4.getawaywith不因某事受惩罚；携带某物潜逃；被放过

想一想:getridofgetacrossgetinget

along/onwithgetovergetdowntogetthrough

getintouchwithgetintothehabitof...

①Didyourspeechtothecrowd?

②Afterthat,heknewhecouldnotcheatingintheexam.（浙江）

（3）1wonderhowtogetintouchwithMr.Wang.

我想知道怎样与王先生取得联系o

④Theexpressionisoneofthosebehaviorsthathelppeoplegetalongwitheach

other.（2012•广东阅读A）

这种说法是帮助人们友好相处的行为之一。

5.cutdown砍到；删节,削减,缩减

想一想：cutacrosscutawaycutin

cutoffcutoutcutup

①Theteacherafewremarksduringourdiscussion.

②Thevillagewasbythesnowformorethanamonth.

(3)Healwayswhileotherpeoplearetalking.

④Inordernottobelate,shethefields.

6.Hecouldn'thaveYongHuigettingawaywithtellingpeoplelies!

他可不能让永慧哄骗人后跑掉！

havesb/sthdoingsth让某人做某事/让某事发生，宾语与宾语补足语之间是主

谓关系，强调doing这一动作持续进行或使某人某物处于某种状态。

用于否定句中表示不允许/不能容忍某人做某事

Usage

havesbdosth=

havesthdone

havesthtodo

havesthtobedone

©Tomydespair,thedoctorme(have,wait)intheroomforthe

wholeafternoon.

②Ourteacherus(have,read)Englisheverymorningforhalfan

hour.

(3)Thewomanherhandbag(have/steal)yesterday.

(4)1can'thim(have,make)noiseallthetime.

7.“Nothingcouldhavebeenbetter.?,hethought.他想，“再没有比这些更好吃的了

此句中的nothing…better是比较级结构表示最高级意义。

想一想：类似用法还有那些？

表示最高级意义的几种特殊结构

否定词no/never...+so+原级+as+......

否定词no/never/nothing....+比较级(+than...)

比较级+than+anyother单数名词/theother名词复数

Cannot/never...+too/enough....再.....也不过分/越…越好

完成句子：

l.Heistallerthananyotherboyinhisclass.二Heisthetallestboyinhisclass.=

2.Whataninterestingnovel!Ione

=IfsthatIhaveeverread.

五、达标检测(当堂巩固)(这一部分根据课堂时间和学生的层次灵活安排)

\Fillintheblanks

1、Whatwillhappenifyounoteata(balance)diet?

2、Whenyoucomeacrossnewwords,don'tcthedictionaryimmediately.

3>Inthisway,theycutthefatandincreasedthefibreinthemeal.

4、Iwastoknowhowthatoldclockworked,soItookitapart

withandexaminedit.(curiosity)

5、Themanlooks,buthehasnotolifttheheavybox.Heneeds

tohisbody,(strength)

6、Thenewrailwaythisareainmanyways.Itistothepeopleliving

there.Fortheofmorepeople,weshouldbuildmorerailways.(benefit)

二、Correction

1、YesterdayMumhadTimtotidyhisroomsinceitwasinamess.

2、Doingexerciseregularlyisbenefittoourhealth.

3.Weallknowthathealthyisveryimportanttous.Bothstudyandworkdependby

strongbodies.Doingsportsandgameshelpuskeepstrongandhealthy.Ifwedonot

takeanyexercise,wemayfeeltiredbutgetsickeasily.There9remanydifferentkinds

ofsportswecandothem,suchasplayingballgames,running,walkingandswim.

However,nowwehavetoomuchhomeworktodoineveryday.Wehopethatwe'llbe

givinglesshomeworkandhavemoretimetakepartinsports.Wealsohopethatour

schoolcanheldasportsmeetingeveryterm.

六、作业(课后探究)

I.根据提示翻译句子

1.这是保持健康的几条建议。

2.你需要健康平衡的(balanced)饮食。

3.不要吃富含(contain)糖类和脂肪的食物。

5.应该减少(cutdown)它们的摄入量。

6.养成良好的生活习惯很重要。

7.为了(forthebenefitof)健康，充分的睡眠是必要的。

II.加入适当过渡词，联句成篇，使之成为关于如何保持健康的文章。

学情分析

高一学生基础较差各种能力有待提高，学生对饮食这一话题的相

关词汇了解不多，对阅读存在畏难情绪，并且相当一部分学生仍有唇

读、指读、回读和阅读过程中查词典等不良习惯。他们已经形成了一

定的小组合作学习及自主学习能力。

1.英语学习是不少学生的薄弱点，在高中各学科中，英语学习的

困难居其他学科之首。大多数人把学习英语看作是“为了高考”是“被

迫无奈”，而没有当作是多掌握了一样人生的工具。因此，不少学生

缺乏学习动力，无法将强烈的学习愿望变成强大的学习内驱力，有效

地推动自己的英语学习。事实表明，目的明确的学生英语学习水平较

高，而缺乏明确目的的学生，水平较低。

2.缺乏积极的学习态度和毅力不少学生对英语学习的努力程度

不够。他们有学好英语的愿望，但缺乏学习的毅力，没有长期努力的

思想准备。他们不愿在英语学习上多花时间与精力，遇到困难很容易

产生疲劳感，甚至厌烦感。积极的学习态度会促进英语水平的提高，

而消极的态度会抑制进步。他们的学习态度主要是建立在兴趣之上的。

因此，我们老师应尽可能呼唤起他们的积极态度，提升学习效果。要

避免一人讲课、众人听课的局面，多一些互动，吸引学生参与课堂教

学。教师要精神饱满地上课，因为你的态度会直接影响学生的行为。

尽量让课堂充满生气，提高学生自主学习的能力。

3.缺乏对英语的兴趣和信心。对英语的兴趣“一般”或“不大”的人

数较多。兴趣是推动学习的重要力量。人们对有兴趣的东西往往表现

出极大的积极性。如果学生对英语学习有兴趣，就会产生学习动力。

不少学生对学好英语不抱任何希望。自信心是一种强大的内部动力，

能激励人积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达

到的成就。学生自信心越强，就越易学好英语，学习进步越大，学习

的自信心就越足。自信心强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心

的学生，由于害怕出错，得到的操练机会少，语言能力提高就不明显。

因此提高自信心对提高英语学习水平非常重要。中学生自己应该树立

自信是一方面，同时教师也要积极设法帮助中学生树立自信。在提问

时，教师应当对英语学习水平较低的学生提供一些帮助，如问题简单

些，或给予适当的提示。当学生答对问题时，应该给予表扬，让他产

生一种满足感，以增加学生自信心。其次，对缺乏自信心的学生要多

赞扬，少批评。赞扬的话语会提高对方的自信心，为学习带来动力。

以宽容的态度对待学生，面对缺乏自信的学生，要积极鼓励，耐心指

导。止匕外，要善于发现学生的优点，从对方的优点出发，帮助建立自

信心。

4.缺乏最基本的学习方法。语言学习的最大特点是输出的能力是

由输入量的大小来决定的。也就是说，读得多听得多言语能力就会越

强。学习本族语，你不找它，它也会找你。但学习英语你不找它，它

永远不会找你。因此，对于我们学生，最急需做的是让他们持续不懈

地多读多听。

效果分析

本节课达到预期效果。在第一部分预习展示部分，主要检查学生

对本单元的单词、短语和重要句子的掌握。学生掌握情况较好，以集

体回答的形式可以既避免部分学困生的尴尬又能给学生提精神，毕竟

下午第一节课学生容易打瞌睡。

导学案部分，大部分学生能积极回应老师，知识点掌握的也很到

位，两习题也都做得不错达到了预期效果。

最后的达标巩固部分，由于时间限制，只做了必做题：填空和两

个改错题，选做题：一篇文章的改错没来得及做，改为课下作业。

课下作业为一篇作文：通过先翻译句子，再加上适当的连词连句

成篇。这样设计是为了让学生就文章的结构和内容有大致的了解，让

学生学会谋篇布局。同时加强对连词的使用。

就整节课而言，达到了预期效果。对复习课听课效果的实践探究

使我们深深体会到：有效教学的首要前提应该是了解学生的需求，满

足学生的需求。在了解学生需求的同时，教师也可能会有苦恼，因为

学生的批评很尖锐。但是这是一种“痛并快乐着”的体验，因为正是

这种苦恼,才能促使教师不断地进行教学探索，实现自身的专业成长。

应该说，通过此次优课，也使我们在教学实践上取得了一定的进步。

当然，这仅仅是第一步，很多方面还有待作进一步的探索，希望在

以后的活动中能不断充实自己，向一名优秀的教师迈进。

教材分析

这节课是高中英语人教版第三册第二单元。

Unit2HealthyEating是以饮食习惯为主题的单元，旨在让学

生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。本篇文章生词

量较大（共有546个单词，其中包括34个生词），标题较抽象，各

段主题句分布不太明显（大部分分布在段落中间）。且大部分学生对

饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、

健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）了解较少。因此，本文的学

习难度较大。

根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于阅读课

主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从语言知识、语

言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。

1.语言知识目标：

a）使学生了解protein,calcium等基本营养成分的来源和主

要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。

b）学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calci

um、carbohydrate、fibre>mineral、vitamin、vegetarian

&vegan>greenfoodandcleanfood、eco-foodandorganic

food等，以及keepupwith,Thesamegoesfor…以及as和

only引导的倒装句的用法。

2.语言技能目标：使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找

文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的

重要细节，理解作者的写作意图。

3.情感态度与文化意识目标：

a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的

意识。

b）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文

化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。

根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于读

的技能目标的具体描述，结合高一学生实际和对教材内容的科学分析,

确定本环节的主要教学重点和难点是：

1.重点

1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。

2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以

下3个方面的能力：

a.文章中心把握能力。b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能

力。c..猜词能力。

2.难点

1）如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和

语言水平。

2）如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于

语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。

达标训练

一、Fillintheblanks(必做题)

1、Whatwillhappenifyounoteata(balance)diet?

2、Whenyoucomeacrossnewwords,don'tcthedictionaryimmediately.

3、Inthisway,theycutthefatandincreasedthefibreinthemeal.

4、Iwastoknowhowthatoldclockworked,soItookitapartwithand

examinedit.(curiosity)

5、Themanlooks,buthehasnotolifttheheavybox.Heneedsto

hisbody.(strength)

6、Thenewrailwaythisareainmanyways.Itistothepeopleliving

there.Fortheofmorepeople,weshouldbuildmorerailways.(benefit)

二、Correction.(1.2为必做题，3为选做题)

1、YesterdayMumhadTimtotidyhisroomsinceitwasinamess.

2、Doingexerciseregularlyisbenefittoourhealth.

3、Weallknowthathealthyisveryimportanttous.Bothstudyandworkdependbystrongbodies.

Doingsportsandgameshelpuskeepstrongandhealthy.Ifwedonottakeanyexercise,wemay

feeltiredbutgetsickeasily.There5remanydifferentkindsofsportswecandothem,such

asplayingballgames,running,walkingandswim.However,nowwehavetoomuchhomework

todoineveryday.Wehopethatwe'llbegivinglesshomeworkandhavemoretimetakepartin

sports.Wealsohopethatourschoolcanholdasportsmeetingeveryterm.

课后反思

我上完了这节英语复习课后，自我感觉本堂课既在查漏补缺，又复

习了基础知识,但细细反思起有些不尽人意之处。

通过本节课的教学实践和课后反思，我觉得在接下来的复习课教

学活动中应该注意和加强以下几点：

第一，教学方式要创新，教学内容要精。在复习课中，内容大

都

是对所学知识的重现。而学生对于这些旧知识都感到索然无味。所以，

要利用学生资源和多媒体资源等，让不断变化的教学方式吸引学生。

在本节课中我就发现，老师重复讲的时候，学生普遍情绪低落；而由

学生组织的讲解时，很容易就引起了他们的共鸣。另外，复习课内容

的重点是提炼出知识的重点，总结知识点之间的联系以及强调学生容

易犯错的知识点。这样，老师就能精讲和少讲。

第二，设计有效的练习，讲练结合。适当的笔头练习可以及时

向老师反馈学生的学习状况，便于老师调整教学策略。讲练结合，精

讲精练，针对教学内容设计练习题，同时注意习题的层次性。最好边讲

边练，及时解决学生练习过程中的问题与困惑。

第三，适时表扬和鼓励学生。任何的表扬和鼓励都会使学生感到高

兴，同时促使教学情感的生成，从而营造出一种和谐的课堂氛围。在

这节课中，我分别表扬了陈懿同学的积极参与和李燕同学在听写方面的

进步。受到表扬的这两位同学在课堂中学习情绪高涨，思维更加活跃。

在实施新课程的今天，如何上好英语复习课？如何把复习的自主权交

还给学生？如何真正提高复习课的效率？这些已成为英语教师经常

思考和讨论的话题。在接下来的复习课堂中，我会根据学生实际，以

学生为本，提高课堂效率，力争上好每一堂英语课。

课标分析

新课标指出高中英语课程改革主要目的是:建立新的外语教学理念，使课程设计和课程

内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的

英语教学更具有指导意义;建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机

组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。

要建立新的外语教学理念

一.英语教学原则：1.开发积极情感资源，营造和谐教学氛围2.加强学习策略指导,

形成自主学习能力.

3.利用现代教育技术，拓宽英语学习渠道.

4.确立全新教学理念，优化课堂教学方式.

5.针对学生个体差异，促进全体学生发展.

二.课程标准内容：

1.语言技能：

(1)学习用英语表达“赞成与反对”，“看医生”，“同意和不同意”的方法.

(2)学习并掌握与饮食相关的单词,短语和句型.

(3)学习使用情态动词:oughtto/oughtnotto/ha