教学个人工作总结5篇

———教学个人工作总结5篇教学个人工作总结篇1假如说企业管理出效益，那么教育管理就是教育“生产力”。基于这一认得，我们在学校管理评价中，提出了“以改革为动力，以质量求生存，以管理评价促发展”的工作思路。我们的管理策略是：常规教学常常抓，创新性教学重点抓，学科整体推动全面抓。划学年，分兵把守，责任层层分解，目标层层落实。班主任包全班，科任老师包学科，学年初确定教学质量目标，明确各班级的平均分及格率和优秀率。质量检测既看单科合格率，又看全科合格率。既横比看本身所在同学年同学科位置，又纵比看本身的提高幅度。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。因此，抓好课堂教学的形成性过程管理与评价，是大面积提高教育教学质量的关键环节。学校要求各班级、各学科依据学生的基础和不同特点，订立教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。订立了课堂教学考核细则，组织开展了课堂教学呈现月活动，组织老师讲三课和研讨课，从而进一步提高了课堂教学质量。第一，抓备课。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。我们要求老师要认真研讨教材，合作开发课程资源。备课组要集体讨论，备教学目标、备教学情景的创设、备问题的提出时机、备可能显现的教学中的意外情况、备学法引导、备板书设计。第二，抓课堂教学。老师和学生在教学过程中有如力和场的关系。老师可比作磁场源，学生是磁场中的物体，要被场源磁化，就要调整场源和物体之间的位置，即调整老师、学生在课堂教学中的位置，使主导和主体两者有机地结合，进而产生强力作用。这股力气可以推动学生自动学、爱学、会学。我们要求老师每堂课尽可能做到优质高效。教学有法，但无定法。要依据学科特点、课的内容、老师个人教学风格、学生原有的知识水平和经验，怎么有效就怎么上。譬如，在教学语文《过零丁洋》，让学生想象意境时，一位老师运用多媒体辅佑襄助教学，让学生口头描述诗的意境；另一位老师未使用课件，而是让学生依据本身对全词的理解，以画配诗。第三位老师既未让学生描述，也没让学生配画，而是让学生依据本身对词的理解，将其改写成。这三种教法可以说各有特色，但我们更青睐于后者，由于这给学生以更广阔的想象时空。但有几点原则是必需遵守的：（1）必需明确本堂课教学目标；（2）必需让学生乐观参加教学活动；（3）必需当堂检查、反馈和巩固。我们对课堂教学质量的管理方法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换看法，提出要求和建议。（2）每周布置公开课，全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）凡检查性听课，均要进行课堂教学效果检测，纳入老师课堂教学本领考核中。我们的评价方法是：我们把课堂教学的评价分为准备、实施、收获三个阶段来进行设计，在每一阶段中都从学生、老师、教学内容、教学环境四个方面加以检测，构成“三阶段、四个板块”的评价模式。（一）、准备阶段（15分，前1、2项3分，3—6项各3分。）准备阶段就是评价老师的教学准备工作，可以说是老师隐性的一些工作。教学准备阶段的评价，我们重要是由教学领导和教学同行来评价，通过听、看、查三种方式来进行评价，在这一阶段四个板块所呈现的重要评价内容是：1、学生是不是做好相关知识的复习准备。2、学生是不是准备好相关学习辅导料子。3、老师教学设计和预期目标是否合理。4、老师能否正确把握学生特点、学习方式和已有知识。5、预设的教学内容是否符合课程要求和学生实际。6、教学器材和电化教学手段是否符合教学需要。（二）、实施阶段（共70分，每项4分）实施阶段评价的是老师实际教学过程的水平和质量。这一阶段的评价是教学相关领导及同学科老师共同评价，评价的重要内容是：1、学生是否与老师能进行丰富对话。2、学生能否对某些问题进行探究。3、老师与学生能否产生乐观的情感沟通。4、学生能否倾听和敬重他人看法。5、学生能否争先回答问题。6、学生能否对所学问题提出各种假设并努力加以验证。7、学生能否提出有心义的问题。8、老师在课堂营造的氛围是否有利于学生学习。9、老师能否组织学生合作学习并对合作学习过程进行引导。10、老师能否运用有效的提问技能。11、老师能否予以学生及时的反馈信息。12、老师能否发现学生的学习困难。13、能否把学生引向学习深处。14、教学器材能否满足教学需要。15、老师和学生是否相互敬重、相互支持。（三）、效果阶段（15分，每项3分。）效果阶段评价重要是检测教学是否实现了应有的效果，评价的重要内容：1、学生是否理解了所学内容。2、学生是否掌握所学知识有价值。3、学生是否掌握思考的角度和方法。4、老师能否通过反思发现教学过程中的问题，并订立改进的措施。5、老师的专业素养水平如何，在哪些方面得到提高。准备阶段的评价。我们重要是通过访谈、阅读（包含教案）料子来进行。在这一阶段我们是由教学领导进行检测评价，对学生的准备结果可以采用口头或书面反馈形式进行。实施阶段的评价。我们是全部的评价者（包含领导和老师）到课堂上进行实地听课、观课，按实施阶段的评价内容分到评价表，进行量化评价。效果阶段的评价，我们不占用课堂教学时间去进行，有的是课后及时组织学生进行口试或笔试，有的是通过对学生进行询问，也有的是通过同行们的评课进行评价。三个阶段的评价，既有肯定的独立性又是一个有机的整体，也就是说在每个阶段评价时，都要对前或后一阶段相互照应。前一个阶段是后一个阶段的铺垫，后一个阶段是前一个阶段的印证。同时也要看前一个阶段的实施是不是有利于后一阶段的打开，后一阶段是不是按前一阶段连续实行。为体现三个阶段评价的全面性、科学性，我们采用了多种方式，多样方法，并充分做到评价主体的多元化，评价工具多样化，在课堂教学管理评价上收到了相互制约和相互增补的效果。第三，抓引导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求老师决不放弃每一位学生，关注每个农民家庭，关怀每个农民子女。不但要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题。我们的具体措施是：（1）建立学困生成长档案；（2）任课老师必需对任课班中的学困生做到心中有底，教学时要分层次教学、分层作业、分层评价；（3）老师须利用课余时间对学困生进行个别辅导；（4）每周与学困生谈心一次，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就予以确定和鼓舞。采取了“六优先”包教保学措施：一是座位优先，让他们阔别被爱遗忘的角落，坐在便于老师引导的前排；二是提问优先，便于老师及时反馈，给他们体验成功的机会；三是作业批改优先，以便于老师有针对性的补课；四是有了成绩鼓舞优先，以保护其微弱的自信心；五是帮忙解决困难优先，以解决后顾之忧；六是家访优先，与家长搭配，共同帮忙他们进步。提高学困生学习质量，是开办优质教育的根本要求，也是落实全面发展观的具体体现。是实践“为学生发展奠基”办学理念所必需的。经过两年多的努力，学困生队伍的比例在渐渐降低。实践证明，只要学困生不掉队，普九控流也会减少很大的压力，全面提高教学质量就有了保证。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。在作业的质的方面，我们提出巩固与求新结合、单一与综合结合、知识与本领结合的原则。由于我们对学生的作业严格掌控使得老师必需精选作业题，从而切实减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效益。第五，加强过程管理。重视教学过程管理，以发展为主旨，以痕迹为依据，做到有目标、有检查、有反思、有整改措施。对老师的教学工作除了平常的检查，随堂听课外，每学期对老师的教育教学工作都要进行认真调查。包含：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈（与学生座谈，了解老师教和学生学的情况）；四总结（在上述调查基础上，总结老师成功的教学经验，以发扬光大；指出老师在教学中存在的问题，并提出改进措施和看法）。这一调查活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。第六，做好质量分析。对于学校组织的测试，我们决不把它仅仅视为对教和学的结果的简单小结，而是通过检测，及时反馈，抓好教与学质量的实在有用的分析。每次期中、期末考试结束后，我们依据有关数据，召开任课老师参加的学生的质量分析会；质量分析会不但是单看分数，看“三率”，而是从知识、本领、智力、非智力因素，从课内、课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找取得的成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的孱弱环节，进而研究和落实分层引导和挽救的措施。正是通过以上教学过程的精细化管理与评价，使得我校的教育教学质量稳步、健康、连续的向前发展，可以说是一年一个台阶。教学个人工作总结篇2本学期我所任教的是初二班级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来，我收获颇丰。由于是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的酷爱深深感染着我，他们也常常帮忙我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜爱我的同事，同时我也认得到接下来要与学生的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任乐观沟通，了解不同班级学生的特征，不绝调整教学方法，努力实现良好的教学效果。在思想上我严格要求本身，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立本身的威信，除了要有坚固结实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道品性为上以身作则，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高本身的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材重视培养学生的实际操作本领，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过认真阅读研究和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂察看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包含如何组织教材和布置活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的乐观性和自动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自若。我的工作重要如下：1、初二班级的地理教学工作，初二班级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余繁忙教学处任务，这学期重要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作，3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我乐观参加整理资料而且加班。4、20__年11月22日我代表学校参加了新市区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差别”说课呈现。在此次活动中我收获很多，不但本身得到了特别好的磨练和呈现，更紧要的是学习到不同的教学方法，注入了新鲜的血液。5、我校的教研月，作为青年老师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。6、在学校的布置下，我是初二（1）跟班老师，与初二（1）班的班主任一起管理班级体。7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了__市小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的研究”，现在正在准备当中。当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他老师请教，使我上进不少。今后我将连续努力，不绝提高本身的教育教学水平。教学个人工作总结篇3听着孩子们唱着《毕业歌》，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。一个学期以来，我尽心尽责，在工作中不绝实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了本领，我与孩子们的感情也日益深厚。看到孩子们高兴的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学期的工作总结：一、政治思想方面作为一名幼儿教育工，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。作为一名年青老师，我在工作中有时会考虑不周，显得毛毛糙糙，不甚妥当。当看法、建议来临时我认真接受，以更高的要求来要求本身二、教学方面从本班幼儿的实际情况启程，设计好每个主题活动，精心布置好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我始终以来坚持的努力方向。1、认真备课，提前做好备课工作，备课是确保教育活动能顺利完成的前提。上课时所需要准备的一些料子会尽量满足幼儿。每次教案都会认真写，做到目标明确、条理清楚。2、从日常生活抓起，培养幼儿良好的卫生习惯，磨练幼儿的身体素养。一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。常常布置时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时，都紧密留意幼儿的身体情形。教育幼儿别吃手指甲、用脏手揉眼睛等。每天保证户外体育活动时间，率领幼儿认真开展各项体育活动、磨练身体。在每周计划活动中，依据幼儿的近况情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。另外，在日常生活中，利用空闲的时间或下午活动时间，组织孩子们进行卫生、健康、体能的活动，引导幼儿了解卫生、健康的紧要性和怎样防备感冒、发烧、生病等的一些措施、方法。一个学年以来，孩子们都具有良好的进餐习惯、卫生习惯，身体素养渐渐上升。3、严抓幼儿的安全问题，加强幼儿的安全意识，增长幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提示幼儿注意安全，常常检查班上的环境有否存在安全隐患，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先察看四周围的环境是否存在一些安全隐患，假如有便及时清除，然后再率领幼儿进行活动。在教室上布置环境时，布置一些安全图片等，利用课间时间或空闲的空间来率领幼儿进行安全知识讲解，认得一些安全电话号码：119、110、112、120等。让安全知识渗透入幼儿的心中，不绝加强幼儿的安全意识。一个学期以来，孩子们的安全意识加强了不少，也掌握了肯定的安全知识。4、为幼儿创设良好的学习、探究环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围围着每个主题活动，从本园、本班的实际情况启程，在活动中乐观渗透探究性学习的理念，促进幼儿的发展。如：通过转变传统的方法，在每次活动中，我先启发诱导幼儿，人人动手试验探究，人人动脑思考问题，使幼儿的学习效率大大提高，另外，在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探究、学习，通过与环境、与料子的互动中，提高了幼儿语言的运用本领及探究本领。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。5、这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到学校，是人生道路上的第一个转变点。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行游戏，小伙伴比较团结。三、卫生保健工作方面。1、本学期，我们严格依照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个乾净、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。四、家长工作方面一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的全都认可和称赞。平常，常常通过面谈的形式来与家长们沟通教育心得，沟通幼儿在家、在园的表现情况，共同找寻出教育幼儿的方法，认真倾听家长们的看法和看法。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都予以了最大的支持。如在进行主题活动《光影大世界》时，布置家长帮助带手电筒时，一声令下，全部家长在规定时间里把手电筒带齐，孩子们在园玩得高兴学得欢乐。五、不足及努力方向1、班级卫生工作和常规教育还需进一步细致、到位。2、班级老师在活动区料子制作、整理方面有待提高。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不但孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。在今后的工作中，我们还将不绝总结、不绝反思，找寻最适合于每个年龄段、每个幼儿的最佳的教育契机与方法，我会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个高兴的乐园。教学个人工作总结篇420xx学年结束了，又比别的班级早休息了一个月，悠哉游哉的日子开始了，懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。假期里一边陪女儿做作业，一边把这几年在英语教学上的一些想法.出来，不知不觉竟写了五六万字，后来把其中的关键部分抽出来，编成了《英语基础句法十讲》。在下个学期的教学与辅导中，不绝把《十讲》加以完善，通过高考成绩看，教学和辅导的效果还是很让我满意的。我教的两个班的130名考生英语高考成绩本学期的最大收获在句法教学上。这个学年的寒假是十几年来的第一个不补课的假期，在130分以上的将近40人，大部分都在120分以上，这说明今年下个学期的以《十讲》为基础的句法教学还是很成功的。除了句法教学之外，我在下个学期的教学中把前几年在作文教学上的一些想法和做法系统化了，渐渐形成了本身在英语作文教学上的思路与做法，积累了一部分料子，基本做到了“费劲少，效果好”，.个学年我只批改了一次作文，但是最终的效果一点也不比哪些.天批改作文的做法差，甚至还要好一些。不过现在只能说这些做法是有效的，以后还需要进一步的系统化工作。词法的紧要性始终潜藏在我的意识中，但是始终没有自发的系统教学，前几年的教学中也做了不少词汇方面的工作，但是没有像今年这样提高到理论的高度，并从理论的高考自发地进行词汇教学。除了词汇教学意识的提高，还有料子的积累。我在网上找到了一份约400个词的基础词汇表，并在教学中不绝地晚上，现在基本确定了基础词法教学料子。以前的教学中只知道不绝地强调阅读、写作等本领的紧要性，今年有了一个豁然开朗的感觉，确定了英语教学的大体框架，也确定了不同教学侧面的基本内容和教学思路。除了以上这些语言知识和语言本领的教学之外，我有幸参加的一个有关国际.教育的教育部课题为我的教学开拓了一个全新的领域：文化教学。即除了知识和本领之外，还应重视文化教学，而这个方面往往被忽视了。其实我学过的硕士课程中有一门《跨文化交际》，但是那时候只为了学而学，现在才恍然大悟，文化原来就是英语教学的一个方面。后来参加了苏州外国语学校办的一个有关跨文化交际和中学英语教学的会议，思路渐渐清楚起来，英语教学、文化差别、文化冲突、国际.教育、跨文化交际本领原来是有着内在联系的。今后的教学除了语言知识和语言本领之外，还应重视英语文化的教学。至此，约莫就形成了这样的框架：一、语言知识1.词汇2.语法（词法、句法）二、语言本领：听闻读写本领三、跨文化交际本领教学个人工作总结篇5“做一名好老师”是很多老师一生所努力探求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范本身的教育教学工作，以“当一名好老师”作为本身工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，乐观进取。我乐观参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高本身的思想觉悟，我认真学习教书育人、言传身教、为人师表，以本身的人格、行为去感染学生，在工作中，我乐观、自动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还重视文化学习，在不绝的学习中，努力使本身的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位老师的心愿、的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情。现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不足的，要依据学校与地方的实际，拓展