2024年申报小学高级教师述职报告参考范文（3篇）

2024年申报小学高级教师述职报告参考范文在严谨、稳重、理性、官方的语言风格下，对提供的内容进行改写如下：在脑多媒体软件制作的培训和考核中，我取得了优异成绩。随后，在___年成功通过了计算机网络和教师课堂英语表达能力的考核。进一步地，在___年___月，我顺利通过了___市职称计算机应用能力考核。自九四年起，我始终担任班主任工作，并承担语文、思品、社会等课程的教学任务。我秉持认真负责、勤勤恳恳、踏实钻研的工作态度，致力于学生全面健康成长。教育作为教师之本职，是一项艰巨、复杂且需细致入微的工作。我全身心地将知识、智慧、爱心和时间奉献给每一位学生，尤其在当前素质教育逐步替代应试教育的背景下，我注重在传授知识的同时，引导学生树立正确的价值观和人生观。面对个性鲜明的学生，我坚信本性虽难移，但在正确的引导下可以发生积极变化。例如，在___年，我接手的一个班级中有一名留级生，他初来乍到时表现出孤僻和攻击性。我通过晨会和思品课对其进行教育，并组织同学成立帮困小组，轮流帮助他。最终，他重新找回了笑容，并在周记中表达了对我的感激之情。随着学生年龄的增长，我对教育策略进行了调整。我摒弃了传统的“一刀切”教育方式，推行了队干部轮流制和任期制，使每个学生都有机会得到锻炼。通过组织各种活动，如“十分钟队会”、“中队主题会”和“双休日公益劳动”等，激发了学生的积极性和主动性，有效提升了班级的凝聚力和向心力。在___年的区少先队队列操比赛中，我班学生表现出高度的集体主义精神，荣获铜号奖。此外，在___年的“绿色地球我的家”主题活动中，我带领学生进行了小品演出，通过实地调研和准备资料，取得了显著成果。我因此荣获黄浦区中小学少先队中队创新活动设计方案比赛一等奖。作为一名班主任，我所带班级均具有良好的班风和学风，获得了学校领导和家长的广泛认可。在送走两个毕业班的过程中，我深感工作虽累，但看到学生们取得优异成绩和幸福成长的笑容时，内心充满欣慰。针对高年级学生作文教学的薄弱环节，我开展了《观察讨论感悟优化作文教学》的课题研究，有效提升了学生的观察能力和写作能力。在此基础上，班级内还出现了学生自发创办的文学活动，进一步丰富了学生的课余生活。2024年申报小学高级教师述职报告参考范文（二）我叫程--___莲，___年毕业于零陵师范，并于___年取得小学一级教师资格，现受聘于濠--___完小担任小学一级教师职务，同时兼任小学六年级班主任。回首近___年的小学一级教师生涯，我深感其中的甘苦与得失。我始终服从组织分配，坚守在瑶山这片土地上。尽管瑶山地处偏远，发展相对滞后，但当地百姓的淳朴和孩子们对知识的热切渴望，使我坚定了在此播撒知识之光的决心。十余年来，无论环境如何变化，我都坚守岗位，无私奉献，将青春与热血倾注于瑶山的教育事业之中。在教育实践中，我始终秉持“教书育人”的宗旨，以高度的责任心和敬业精神投身于教学工作。我严格要求自己，一丝不苟地对待备课、上课、辅导等每一环节，力求为学生打下坚实的基础。同时，我注重因材施教，采用多种教学方法和手段，如通过写作训练提升学生的写作能力，通过阅读指导提高学生的阅读能力等，以激发学生的学习兴趣和潜能。此外，我还积极学习新的教育教学理论，不断提升自己的业务水平和教育教学素养。在班主任工作中，我制定周密的工作计划，开展丰富多彩的班级活动，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。同时，我还尽心尽力地完成学校安排的其他工作，如少先队工作、工会工作等，为学校各项工作的有序开展贡献了自己的力量。我的辛勤付出得到了上级和师生的认可。近年来，我多次获得县教育局和县政府的表彰和嘉奖，并在多个年度考核中取得优秀或称职的评价。同时，我所任教的学科学生成绩也名列前茅，多次在全县抽阅卷中取得优异成绩。基于以上成绩和表现，我认为自己已具备申报小学高级教师的资格条件。因此，我特申请参加小学高级教师的评审，以期在未来的工作中继续为瑶山的教育事业贡献自己的力量。此致敬礼！程--___莲___年___月2024年申报小学高级教师述职报告参考范文（三）在脑多媒体软件制作方面的培训与考核中，我取得了优异成绩；在特定年份，我成功通过了计算机网络与教师课堂英语特定句型的考核；同年的某月，我又顺利完成了某市职称计算机应用能力的考核。自九四年起，我持续担任班主任工作，并同时承担语文、思品、社会等学科的教学任务。我始终秉持认真负责、勤勤恳恳、踏踏实实的工作态度，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生的健康成长。教育作为教师的核心职责，是一项艰巨、复杂且需精细处理的工作。教师需全身心投入，将知识、智慧、爱心和时间奉献给每一位学生。在素质教育逐渐取代应试教育的背景下，教师不仅要传授知识，还需教导学生做人的道理。尽管有“江山易改，本性难移”的俗语，但我在实践中体会到，本性是可以在适当的教育和引导下发生改变的。某年，我接手的一个班级中有一名留级生，他初到我班时，性格孤僻，但情绪易激动。我通过晨会和思品课对他进行教育，并让小干部成立帮困小组，轮流帮助他，使他逐渐展现出积极的改变。他在周记中表达了对我的感激和对班集体的归属感。随着学生年龄的增长，其内心世界变得更为丰富，对教师的要求也相应提高。为响应素质教育的要求，我在中队组织中实施了队干部轮流制和任期制。这一改革使得每位队员都有机会得到真正的锻炼。通过组织各种活动，他们能够在自己的空间里发挥出最大潜能，展现出高涨的积极性和主动性。这一教育改革在我们中队中取得了显著成效，某年，我班学生在区少先队队列操比赛中获得铜号奖。某年，学校举办“绿色地球我的家”大型主题活动，我带领班级学生承担了小品演出的任务。我指导同学们进行实地调研，准备小品所需资料。演出后获得了领导的好评，我以此为主题参加的比赛也荣获一等奖。作为班主任，我致力于营造良好的班风和学风，我的工作得到了学校领导和家长的高度认可。我曾连续送走两个毕业班，学生均顺利毕业且成绩优异。虽然