高中英语-A healthy life教学设计学情分析教材分析课后反思

梳理阅读信息，引导阅读思维

一M6U3Ahealthylife阅读课时教学设

计

目录：

一新课标基本理念

二本节课的设计特色

三教学目标

四教学重难点

五教学流程图

六教学过程

七教学反思

梳理阅读信息，引导阅读思维

M6U3Ahealthylife阅读课时教学设计

新课标基本理念

高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探

究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习

的能力。止匕外，高中英语课程要关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思

考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立

正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

基于新课标基本理念，本节课的设计具有以下特囱"

1.这是一个生活化的课堂，因为“健康生活”这一话题与每个人都息息相关，让学生在贴

近生活实际的情境中体验英语，学习语言知识，让学生这个主体真正“动”起来：让学

生的内心世界动起来、让学生的思维动起来、让学生的情感动起来。

2.这是一个洋溢着生命激情和充盈着幸福体验的课堂，因为课堂上具体情境的创设或再现

可以让学生对“健康生活”这一话题的认识更加深入透彻，有利于学生的情感世界在一

种自由、和谐的氛围中不断得以陶冶和美化。

3.这是一个注重教学目标的设定与达成的课堂，课堂上每一个环节的设计都紧紧围绕“健

康生活”展开，符合学生的认知特点和学习发展的需要，可操作性强，并设有当堂检测

环节和评价环节，以检验教学目标达成情况。

4.这是一个重视“任务型教学”的课堂，侧重于提高学生在具体语境下的语言表达能力，

提高学生在语言知识学习中的归纳能力，以及对所掌握语言知识的灵活运用能力，同时

也培养学生自主学习的能力。

5.这是一个注重学生“合作学习”的课堂，学生之间相互讨论，互相学习，互相帮助，小

组合作，师生互动，在进一步探讨“健康生活”这一话题中共同成长。

教材内容：

本单元的中心话题是“健康生活”。我所选取的文章是Ahealthylife的第一课时

reading部分，听说读写等活动主要围绕一些年轻人所关心的健康问题，如何摒弃恶习以

及怎样成为健康人展开，由此引出阅读课的中心话题一吸烟。在Reading部分通过爷爷

写给James建议信，谈到了吸烟为什么会上瘾、吸烟对健康的危害并附上了一篇如何戒

烟的文章来帮助James戒烟。本单元引导学生讨论这些问题，其目的在于让他们远离有损

身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。

学情分析：

高二年级是一个过渡阶段，是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭。然而每个班级中

总有部分学生英语基础相对薄弱，读说能力较弱。考虑到本单元的话题“健康”和人们的生

活息息相关，学生对吸烟这个话题也不陌生，于是我让学生分小组讨论吸烟的利与弊，让他

们运用自己已有的学习技能和策略，把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。在这一讨论环

节，学生主动参与到活动中去，成为课堂的主体，学生之间相互讨论，对课文内容也有了更

深的理解，加强了与他人交流合作的能力，同时也提高了英语语言的表达能力。

教学目标：

Throughlearningthepassage,thestudentscan

1.Enhancetheirseveralreadingabilities:fastreading,carefulreading,summarizing

skills.

2.Knowthedifferentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettesandharmful

effectsofsmoking.

3.Findtherelevantinformationforthetopicandunderstandtheusefulexpressions

wellwiththehelpofthesituationscreatedbytheteacher.

4.Realizesmokingdoesgreatharmtopeople.Weshouldbeawareofthe

importanceofhealthandformagoodhabitofliving.

5.Arousetheirteamworkspiritandcompetitivespirit.

教学重点：

1.Improvethestudents7abilitytofindoutthedetailedinformationquicklyand

correctly.

2.Howtosummarizethegeneralideaaccordingtothecontentsofeachparagraph.

【重点突破】采用任务型语言教学方法，把学生作为教学的主体，以任务为主线，通过听、

说、读、写等活动用所学的语言完成所规定的任务。

教学难点:

Trainthestudents7abilitytoretellthewholepassagebyusingwhattheyhaveleant.

【难点突破】采用任务型的教学方法，引导学生通过分析文章标题、文章主题思想、段落主

题句，在老师提供功能句的基础上能较为熟练得复述课文。

教学方法:

Task-basedapproach;situationalapproach;cooperatinglearning

教学设备:

Acomputerandaprojector

教学流程图：

，•一*.热身活动，图片导入，创设情境，激趣引思，呈现单元话题。

—2.关键词导入吸烟带来的危害，激活学生对该话题的已知信息。

—►3.快读，获取文章每段主要信息及文章主旨大意。

—►4.细读，与段落细节处深层理解文章，尤其是吸烟带来的危害。

<—5.Roleplay,学生设置交际情景，锻炼思维和语言表达能力。

]—►6.复述文章主旨大意，凝聚信息，引导学生回顾课堂内容。

—►7.讨论环节，学以致用，学生发散思维，遣词造句，利于话题作文素材的积累。

—►8.总结环节巩固所学内容，为下一个课时的语言点学习做好铺垫。

—►9.作业是课堂内容的延伸，深入理解话题，全面提升能力。

10.反思，反思课堂亮点和不足，见贤思齐，见不贤而内省。

教学过程：

I.Warming-up（4-5分钟）

【活动设id1：Presentseveralpicturestothestudentsandmakethemanswer

somequestions,suchas:

1.Aretheylivingahealthylife?Besidesthese,canyoumakealistofsomeother

importanthealthissues?

2.Accordingtoyourunderstanding,whatahealthylifeislike?

Askstudentstoworkingroupsandhaveadiscussion.（2minutes）

学生总结：Atrulyhealthypersonshouldbehealthybothinbodyandmind.

【设计意图】通过展示不同内容的图片，让学生辨析图片中所体现出来的内容是属于健

康的生活方式还是非健康的生活方式，然后继续追问，鼓励学生集思广益，通过小组讨论让

学生列举出其它不健康的生活方式，引出本节课的话题“吸烟”。学前的热身活动，激活学

生的背景知识，为后续阅读环节建构做准备。

【活动设计二】：引入关于“健康生活”话题的谚语

1.Goodhealthisoverwealth.

2.Alightheartliveslong.

3.Anappleadaykeepsthedoctorsaway.

4.Hewhohashealthhashope,andhewhohashopehaseverything.

【设计意图】在【活动设计一】中，学生通过对教师展示的图片辨析总结出了一个真正健

康的人应该是身体和心理都健康的人。此刻学生头脑中已有对“健康生活”这一概念的输入，

趁热打铁，给学生补充关于健康生活的谚语以扩大其句式句型积累。

II.Pre-reading（5-6分钟）

【活动设计三】：Playthevideo“anexperimentofsmoking^tomakethestudents

knowthegreatharmofsmoking.（2分钟）

Workingroupsandhaveadiscussiononthefollowingquestions.

1.Whydosomeadolescentsstartsmokingatveryearlyyears?

2.Doyouknowanyscientificwaysofstoppingsmoking?

展示学生和教师互动环节:

Student:Becausesomeadolescentsfeelcoolandlonelyandbored,smokingcan

releasetheirpressure.

Teacher:Verygoodpoints.Supposesomeofthemrealizetheharmofsmokingand

wanttostopit,whatadvicewouldyougivetothem?Student:Myadviceisthat

Teacher:Goodadvice.NowwearegoingtoreadaletterfromGranddadtoJames.In

thisletter,GranddadgivesJamessomeadviceonstoppingsmoking.

【设计意图】通过让学生观看健康生活的有关视频，让学生感知、理解不健康的生活习惯给

青少年造成了身体上、心灵上的双重伤害。老师提出问题让学生讨论、进而师生互动，教师

对学生的回答做出反馈，为阅读做好准备。

III.Reading(28・30分钟)

(I)FastReading

【活动设计四J：Pleasereadthepassageat19quicklyandmatchthegeneral

ideaofeachparagraphandsummarizethegeneralideaofthewholepassage

accordingtothekeywordsprovided.

1.Matchthemainideaofeachparagraph

Paral:A.James9problemofsmoking.

Para2:B.3waysofbecomingaddicted.

Para3:C.thewriter'shopeforhisgrandson.

Para4:D.theharmfuleffectsofsmoking.

Para5:E.Fromthewriter'slife,weknowtheimportanceofahealthylife.

2.Summarizethegeneralideaaccordingtothekeywordsprovided

Thepassageismainlytoexplainhowpeopleget（上瘾的）tocigarettes

andhowsmoking（影响）people'shealth.Italsoprovidessomeadviceon

howtosmoking.（戒烟）

【设计意图】让学生快速浏览文章AdviceFromGranddad,找出每一段的中心句或用自己的

语言概括段意，进而在关键词的提示下总结文章的主旨大意，旨在培养学生通过略读获取大

意的能力以及用自己的语言聚合信息的能力，使他们从整体上来理解这篇文章。

（II）Detailedreading

【活动设计五】：Fillintheblanks.

Letstudentsreadthepassageagainandfinishtheexerciseonpage19.

Threewayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes

1.addictedtonicotine

2.Addictedthrough

3.addicted

Harmfulphysicaleffectsforsmokers

1.Doterribledamage

2.Havedifficulty____________________

3.Cannot___________________

Effectsthataperson'ssmokingcanhaveonotherpeople

1.Otherpeople________________

2.Thecigarettesmokemaydoharmto

Effectsthatsmokingcanhaveonsportingperformance

Beunableto

Adviceofquittingsmoking

1.yourself2.Be3.thehabit

4.Relax5.Getifyouneedit6.keep

【设计意图】要求学生结合文章的内容补全信息，主要培养学生来获取文章细节的能力，

加深对文章的理解。这个步骤属于精读，需要学生经过仔细的阅读才能找出答案，在问题的

回答上，只让他们填空而非写出一句话

【活动设计六】：Answerthefollowingopenquestionsandcheckyour

comprehension.

1.WhatkindofpersondoyouthinkJames'grandfatheris?

2.Whatdoyouthinkcanbedonetoprotectnon-smokersfromthosewhosmoke?

【设计意图】这个步骤提出的问题属于开放或半开放式的问题，它源于课文高于课文，既

检测了学生对于本节课内容的熟悉程度，又很好地培养了学生的开放式思维能力及英语的语

言表达能力。

IV.【活动设计七】：Roleplay

活动开始前，先让学生明确A和B在RolePlay中所扮演的角色

A:Someonewhogetsaddictedtosmoking.

B:OneofA9sfamilymembersorfriendsorclassmates.

BtriestogiveAsomehelpfuladviceandpersuadehim/hertogiveupsmoking.

Someusefulwordsandstructuresonhowtogiveadvice:

Inmyopinion,youcan(not);You'dbetter(not)

Youshould(not);Isuggestthatyou

【设计意图】这个活动要求学生使用所学知识，设计对话劝说身边的人戒烟。真实的交际

情境，让学生充分利用课堂所学在情境中合作学习，运用英语进行交际，从而有效锻炼思维

能力和语言表达能力。既评价了课堂学习又达到了语言学习的目的。

V.【活动设计八】：Retelling

Pleaselistentothetapeandusingthewords>phrasesandsentencesyouhave

learntinthisunitasmanyaspossibletoretellthepassage.

【设计意图】在学生对课文有了整体与细节的理解之后，让他们再听录音，体会文章里表

达贴切、内涵丰富的词句，然后师生共同回忆与健康相关的词汇，教师在黑板上板书这些重

点词汇，鼓励学生连词造句，根据文章内容来复述这篇文章，旨在培养学生用文中的重点词

汇归纳文章大意的能力。

VI.【活动设计九】：Discussion(4-5分钟)

Question:Whatcanwedotokeepahealthylife?

引导学生结合【活动设计七】的roleplay,在roleplay中主要是给出如何戒烟的建议，

而如何保持一种健康的生活可以从多个方面来回答，比如不吸烟，少饮酒，多吃水果蔬菜,

饮食作息时间规律，运动，保持好心情等。给学生时间组织句子，好的句子和段落班内展示。

如学生答案展示：Tokeepahealthylife,weshould

(Firstofall,quitsmokinganddrinklittlealcohol

Besides,eatmorefreshfruitsandvegetables

Meanwhile,keepabalancebetweenworkandrelaxation

Whafsmore,doingexerciseisbeneficialtoourhealth.Takeawalkaftersupper

Lastbutnottheleast,keepagoodmood

【设计意图】学是为了用，学以致用才是教育的终极目标。指导学生遣词造句还有利于学

生作文话题素材的积累。基于《新课标基本理念》，其德育目标在课堂结尾处设计这样的讨

论总结环节，不仅总结了知识也升华了德育目标：摒弃不良习惯，追求健康人生！

VII.Conclusion（3-4分钟）

①______________________________

Badeffectsofsmoking（②______________________________

③_______________________________________________

I

p_______________________________________

Thewaystoquitsmoking②________________________________________

Y

③______________________________________________________________

I

【设计意图】利用“知识树”总结了本课所学内容，师生互动共同完成，进一步巩固本节

课的学习内容，强化学生运用语言知识的能力，为第2课时语言点的教学作好铺垫。最后通

过在课堂上各小组积分情况评出最优小组，符合新课标学生评价中的过程性评价原则，最重

要的是提高了小组各成员之间的合作精神，促使各成员共同进步。

VIII.Homework（1分钟）

Someofyourfriendsorrelativesaresmokers,forexample,yourfatheroryour

uncle.Pleasewritealettertotellhimtheharmfuleffectsofsmokingandgivehim

someadviceonstoppingsmoking.

【设计意图】作业是课堂教学的巩固与延伸，在对文章理解的基础上，让学生运用所学知

识解决实际问题,达到学以致用的教学目标；让他们预习阅读中的重点词汇、短语和句型，

为下节课的了解语言和使用语言做准备。

九.Blackboarddesign

Unit3Ahealthylife

health—healthyunhealthybeaddictedto

quitsmokingnormal—abnormaldisappointed

GroupA有XGroupB

十.Teachingreflection

Thestudentsshouldbetherealmasterinclasswhiletheteachershouldbea

director.Basedonthisteachingconcept,Imakesurethatthestudentsparticipatein

class.Toarousethestudents9interestandpassionanddeveloptheirabilityof

innovation,Itrytousedifferentmethodsinmyteachingdesign.Duringmyteaching

process,Ihavecreatedmanyvividsituationstohelpthestudentsunderstandthetopic

ofthepassage,whichturnsouttobeveryeffective.

Asformyself-commentonmypersonalquality:First,Ihavekepteyecontactwith

allthestudentsallthetime.Second,Ihavetaughtthemfullofpassionandenergy.

Third,Ihaveshownrichgesturesandfacialexpressions.Fourth,Icanspeakfluent

andaccurateEnglish,whichgreatlystimulatethestudents9passionforEnglish.

Thereisstillmuchroomformetoimprovemyself.Asforthecohesionofeach

paragraph,Ishouldpaymoreattentiontothethinkingtransformationofthestudents.

Itisobviousthatthestudents9speakingabilityisgreatlytrainedduringclass,butthe

students9handwritingneedstobeimproved.

Inaword,withfullpassionandresponsibility,Iwanttomakegreatprogressevery

daybecauseIamstillontheway!

学情分析:

在教学过程中，对学情的了解是因材施教的关键。高二年级是一个过渡阶段，是承上启

下的一年，是成绩分化的分水岭。然而每个班级中总有部分学生英语基础相对薄弱，读说能

力较弱，用英语阅读和表达的能力也有待提高，所以，结合学生实际情况，上课所设的任务

我适当降低难度，让学生主动参与学习，敢于张开嘴用英语表达自己展示自我，让他们学有

所获，在熟悉的话题中体验英语学习的乐趣。

考虑到本单元的话题“健康”和人们的生活息息相关，学生对吸烟这个话题也不陌生，

于是我让学生分小组讨论吸烟的利与弊，让他们运用自己已有的学习技能和策略，把语言学

习与现实生活和兴趣联系起来。在这一讨论环节，学生主动参与到活动中去，成为课堂的主

体，学生之间相互讨论，对课文内容也有了更深的理解，加强了与他人交流合作的能力，同

时也提高了英语语言的表达能力。

效果分析量规

1.学生课堂掌握效果分析

Throughlearningthepassage,thestudentscanevaluation

Enhancetheirseveralreadingabilities:fastreading,carefulreading,54321

summarizingskills

Knowthedifferentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes54321

andharmfuleffectsofsmoking.

Findtherelevantinformationforthetopicandunderstandthe54321

usefulexpressionswellwiththehelpofthesituationscreatedbythe

teacher.

Realizingsmokingdoesgreatharmtopeople.Weshouldbeawareof54321

theimportanceofhealthandformagoodhabitofliving.

Arousetheirteamworkspiritandcompetitivespirit.54321

殳2.课堂自我表现分析

Itemsforevaluation54321

Reasonabledistributionoftask

Qualityandquantityofinvolvementintheactivity

Numberofofferingideasandsuggestions

Qualityofideasandsuggestionsoffered

Interactionandcooperationwithgroupmembers

Accuracyofusinglanguage

Fluencyofusinglanguage

Performanceofpresentation:clearness,accuracy,fluency,

completionenthusiasm,creativeness

Suggestionsonimprovement:_______________________________________

教材内容：

本单元的中心话题是“健康生活”。我所选取的文章是Ahealthylife的第一课时

reading部分，听说读写等活动主要围绕一些年轻人所关心的健康问题，如何摒弃恶习以

及怎样成为健康人展开，由此引出阅读课的中心话题一吸烟。在Reading部分通过爷爷

写给James建议信，谈到了吸烟为什么会上瘾、吸烟对健康的危害并附上了一篇如何戒

烟的文章来帮助James戒烟。本单元引导学生讨论这些问题，其目的在于让他们远离有损

身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。

评测练习

I.Warming-up(4-5分钟)

【活动设H^一J：Presentseveralpicturestothestudentsandmakethemanswer

somequestions,suchas:

1.Aretheylivingahealthylife?Besidesthese,canyoumakealistofsomeother

importanthealthissues?

2.Accordingtoyourunderstanding,whatahealthylifeislike?

Askstudentstoworkingroupsandhaveadiscussion.(2minutes)

学生,总结：Atrulyhealthypersonshouldbehealthybothinand.

II.Pre-reading（5-6分钟）

【活动设计二】：Playthevideo"anexperimentofsmoking"tomakethestudents

knowthegreatharmofsmoking.（2分钟）

Workingroupsandhaveadiscussiononthefollowingquestions.

1.Whydosomeadolescentsstartsmokingatveryearlyyears?

2.Doyouknowanyscientificwaysofstoppingsmoking?

（I）FastReading

【活动设计三】：PleasereadthepassageatPagel8-19quicklyandmatchthegeneral

ideaofeachparagraphandsummarizethegeneralideaofthewholepassage

accordingtothekeywordsprovided.

1.Matchthemainideaofeachparagraph

Paral:A.James/problemofsmoking.

Para2:B.3waysofbecomingaddicted.

Para3:C.thewriter'shopeforhisgrandson.

Para4:D.theharmfuleffectsofsmoking.

Para5:E.Fromthewriter'slife,weknowtheimportanceofahealthylife.

2.Summarizethegeneralideaaccordingtothekeywordsprovided

Thepassageismainlytoexplainhowpeopleget（上瘾的）tocigarettes

andhowsmoking（影响）people'shealth.Italsoprovidessome