中职英语工作总结

中职英语工作总结

中职英语工作总结1

本学期我担任中职学校6个班的英语教学。我一直对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很

多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否

至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了

钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易

懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，后与学生沟通才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容

同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实

际情况。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体

分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教

法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我

说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重

要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教

法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，

要

教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这

门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，

就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故

事，近来更帮部分同学交上了"Pen-friendinAmerica”,让他们更了解英

语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目

的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

中职英语工作总结2

这学期我担任了12级、13级及幼师班的成人高考英语课程。回顾这一学

期，由于多课头，我的教学工作既忙碌又充实。同时，在学校领导和同行的帮

助下，我不断吸收新的教学经验和方式。也发现了自己的不足。先将这一学期

的工作总结如下：

一、思想政治方面：

在教学中，始终以认真的态度，持之以恒的精神工作。严格要求自己，为

人师表，关心学生，了解学生。

二、教育教学方面：

1、认真备好每一堂课。备好课是上好课的前提条件。同时，在备课时，不

是纯粹以教材的内容为内容，而是搜索与单元知识有关的话题。例如，我在上

基础英语2的第二单元的对话部分时，其中谈及到一部电影《泰坦尼克号》，为

让学生更好的了解，同时增强他们的兴趣。我下载了这部电影的主题曲《My

heartwillgoon》及视频给他们看、听。这样也扩展了他们知识面。

2、组织教学方面。以13级幼师班的学生为例，由于这学期幼师班的教材

是全国成人高考的教材。这一教材是以高中为起点，而且书本里都是语法知识

的罗列、总结。所以对于我们的学生来说，其难度之大，可以想象。所以我专

心研究教材、想方设法使课堂生动，将教材内容简单化，使学生容易接受。在

其它的班上，我在组织教学这一方面，首先以学生感兴趣的话题来吸引学生的

注意力，不让其分心，

上课内容力求丰富。及时提醒上课走神或打瞌睡的同学。每天都保持充足

的精神，让学生感到一种积极向上的气氛。以学生为主体，为了让学生真正地

参入到课堂中来，凡是学生能自己解释清楚的问题，让学生自己解决，老师不

越俎代庖。同时还让班上的同学来当小老师，发挥学生的主体作用。经常组织

全体同学和老师之间的比赛。

3.加强课后的知识巩固。我通常以作业的形式来检测学生掌握知识的程

度，一旦发现有严重的错误，及时解决学生在作业中所出现的问题。每班安排

学习委员负责早读英语，提高学生读这方面的能力。

三、提升自我:

积极参与讨论学校和教研组组织的各项教研活动;每月听取同行老师的课，

吸取他人的教学经验。一起讨论集体备课，为上好课而努力。

当然，还有许多方面任然需要学习，我会努力填补自己在教学中的不足，

不断改进教学方法，积极利用有效的课资源，使自己在教学工作中取得更好的

成绩。

中职英语工作总结3

这学期我担任音23、音24、音25、汽45和汽46五个班的英语教学。由

于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚

心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学情况。

一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教

学，同学们还不能适应。另一方面，职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从

此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到

因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要

备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit9的

时候，这课的主题是“谈论俱乐部"，教学难度比较大。如果照本宣科地讲

授，学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型，学生特别用功，教学

效果十分理想。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门

学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是

帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重影响班内的学习风

气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进

行有计划的辅导。例如在音25班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力

提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分

配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但

由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的

成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组

是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学

习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之

外，还需要让学生多读，多讲，多练。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何

自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

中职英语工作总结4

为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学研究、课程改革的组织管

理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定20某某年英语教学研究工作指

导意见。

一、指导思想

以科学的教育发展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创

新，不断借鉴各地教研工作的先进经验，以“培训一研究一指导一服务”为基

本职能，围绕学科教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改

革课堂教学为主体，以提高师资素质为关键，以中职英语教材教法改革为重

点，以全面推进素质教育、提高教学质量为目标，认真研究教材、教法、学

法、考法，大力推进教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务

实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学研究工作的新局面。

二、主要工作

（一）加强教师新教材培训，推进教材教法改革步伐

1、加强教师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，科学

规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，认真学习《中等职业学校英语

教学大纲》，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开

发的要求、程序和策略，掌握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选

送教师参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。

2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活

动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合;要发挥校内骨干教师的作用，

通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和集体研讨等方式，引领教师

发展;要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示锻炼的舞台，使各层次教师

均获得切实有效的帮助与提高。教师要结合具体教学实践，深入开展中职英语

新教材教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、科学把握教材，合理调整教学内容。要认真钻研教材，把握教材的主要

线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，

加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程。处理教学内

容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”

的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法;根据教材主

线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构

次序能适应教学实际和不同层次学生的学习需要，达到“线索清晰、化难为

易、化繁为简”，以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上，“学得”和

“习得”教材中的

相关知识，实现教材处理的有效性。

4、加强教法研讨，改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和评价方

式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、教师和学生

的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导。充分发挥教学评价对学生、教

师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括

“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分

析机制。积极进行教学改革评价标准的研究，重在评价功能、方式的研究，注

意体现学生在评价中的主体地位，注重形成评价对学生发展的作用，注意评价

方法的多样性和灵活性，注重评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进

学生发展的评价体系。

5、加强分层教学研究，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，尊重

学生差异，提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学，对于有

余力的学生进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所

得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生

自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;

对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，

找规律，逐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学

生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步

伐。注意分层教学的动态性，可根据实际临时调整，引导不同层次的学生在不

同的“最近发展区”前进。

6、继续推进教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。鼓励广大

教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，逐步实现

教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革。要进一步研究如何将

现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不可替代性，充分发挥信息技术

的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

（二）加强教学环节指导，注重教学过程管理

7、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点强化集体备课。集

体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四研究”。“五有”：脑

中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”（差异）、手中有“法"。"四

定”：定时间，定地点，定研究内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中

心发言人，中心发言人在备课组内轮流。“四统一”：教学目的统一，教学进度

统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四研究”：研究学生的学习状

况，研究可选择的教学方法和手段，研究教学心得体会，研究课件及有关教改

信息。坚持采用“轮流执笔（个人钻研）一集中研讨（集体研究）一修改完善（整合

资源）一张显个性（形成个案）”的备课模式，每一次集体研讨后，要根据修改的

教案（二次备课的纸质教案）在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的

效果进行交流，这样将理论与实践结合起来。

8、改进课堂教学，提高教学效率。继续推进教学方法的改革，进一步明确

课堂教学的目标和重点，积极探索和实施与新教材改革相适应的教学方法改

革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生在教师指导下主动

地、富于个性地学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、

分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。重点解决“灌输式”、“一言

堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”（基础知识、基

本技能），完善并优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，

使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现

平等、民主、和谐的师生关系。

中职英语工作总结5

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学年教学工作就结束

了，学年里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学年的英语口语

教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺

补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总

结：

英语是一门文化基础课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃

力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说

练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存

在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法：

一、确立与新课程相适应的教育观念

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，

培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培

养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体，老

师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分

析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言

堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

二、努力建立融洽的师生关系

相对来说，学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间

只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的

老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们

的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

三、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着

学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为

人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学

习有直接的‘影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受

知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，

看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介

绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起

学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到

老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

四、加强自身修养学习严格要求自己

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导

学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时

间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。

五、加强个人学习，积极学习各种教育理论

努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做

好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学

服务，上网查找资料等等。总结过去，展望未来经过一学年的努力，所任教的

三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的

积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视

至今仍存在的不足，如：差生面仍太广；尖子生不多；阅读能力相对较差等。

下学年，我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作，争取更大的

成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之，这学年里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教

学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的

人生理想。

中职英语工作总结6

本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担任了机电某某101班、机电

某某106班和汽修某某103班的中职英语，现作如下总结：

学生情况分析：

中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性，学习

习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，

动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师

能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习

兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较

好的教学效果。

教学思想方面：

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，

培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时经常提问，加强学习

能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我

以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己

的‘生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教

导学生是可以取得成功的。

课堂教学方面：

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导

学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时，针对学生的

实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口

语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时

要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创

造语言的环境。

教学策略

1.对于自主学习能力较强的学生，在掌握书本知识的的前提下，可以学习

同步练习册上的内容。

2.对于自主学习能力不强的学生，教师将给予相应的指导和帮助。

3.对于英语基础较差的学生，教师应在其原基础上给予相应的指导和帮

助，使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成绩好的同学作同等要求。

4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语

应用能力考试。精讲多练，以练为主;侧重听说写，兼顾读译。

5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学

习法等，结合多媒体教学设备。

教学评价：

通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教

学评价。

考试分析：

针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时40%,期末试卷占期末的50%,

背对话占50队对于程度较差的学生，要求他们能够流利地读出对话就可以

了，根据这几项成绩以及平时的表现，及格率占74.5%通过这一学期的学

习，学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步，同时也就纠正了大部分学

生的学习习惯，达到了预期的教学目标。

今后需注意的地方：

对于经常缺课的学生，一方面要和班主任联系，另一方面还要更加耐心地

启发和鼓励，激发他们的学习兴趣。

中职英语工作总结7

又一个学期接近尾声了，下面简单地回顾一下本学期我的工作情况：

我这学期带的是高三两个班。这两个班的学生毫不夸张的说，是个“杂牌

军”，有原来本校一直在的学生，有苏州打工回来的学生，有旅管专业，机电

专业，计算机专业的学生，又有幼师专业的学生，（其他专业高一高二一大周

10节英语课，幼师专业一大周才4节，而且教材也不相同），还有从外校慕名

而来的复习生和插班生。

其实我早在高二后半学期就己经早早开始了总复习的工作，可生源的来来

去去，甚至去了又来，使得我原来的付出成了无用功。因为好多原来讲过的内

容，后来来的学生都没听过。

我无奈之下，只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和复习安排。但

有压力才有动力，我做了如下努力：

一、面向全体学生，认真备课上课。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误

和错误采取宽容的态度。鼓励他们张嘴回答问题，不怕做错就怕不做。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一

个空间。有些基础不错的学生喜欢写一些英语小作文，我会在课余给他“面

批”，这样学生就清楚明了的知道自己的不足，并清楚今后努力的方向。

3、备课先背题。高三是总复习，会做大量的习题。每次我把要讲的课堂内

容相关的习题先做上一遍，这样我就能对本堂课的教学目标了然于心。

4、多听课，博采众长，为我所用。在我校，校领导非常注重教师之间的交

流学习，而且学校排了很多听课活动。在这过程中，我接触了很多优秀英语教

师的课堂用语，课堂模式，课文讲授方法，甚至是教师肢体语言，然后我将这

些精华的东西做了系统的分析，将适合我的教学方法、风格等融入我的教学之

中，这样我自己的英语教学风格就初步形成了。并在之后的教学过程中不断更

新，不断总结，不断成长。

5、个性课堂。我虽然学习了他人的经验，但对于自己的课堂，我又做了精

心的设计，每节课的知识是一定的，可教无定法，在众多的教学方法之中，要

筛选出最适合自己的、最适合学生的方法来，只有这样的授课，才能为自己的

个性化课堂打下基础。如教法所云“纲绳”，将纲绳握于手中，网可随流随

意，而对于个性化课堂的追求方向就是：

1、课堂语言要符合学生口味，时尚，

新颖，且具有启发性；

2、教师教态要饱含热情，有感染力，使学生如沐春风；

3、与学生的眼神交流，适当的使用肢体语言辅助教学。

4、对某些娱乐节目（如幸运五十二）的适当模仿，大大的提高学生学习兴

趣。

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，思想汇报专题才能保持

英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还

会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、

民主、和谐的教学空间，做到：

1、高三学生压力较大，有时甚至会产生懈怠情绪。我尊重每个学生，积极

鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造发言的机

会。

3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习

效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

当然我还有好多不足，在以后的工作中我会再接再厉，不断总结不断分

析，不断创造，我希望凭着我以前送高三的经验，加上我现在的认真工作，能

在今年的高考中让学生取得好成绩！

中职英语工作总结8

本学期教学工作很快就结束了，学期里我担任了中职班的英语、职业道德

教学;启智四年级和七年级家政以及启智一年级个人工作系统等教学。回想这期

的教学，现作如下总结：

教学思想方面：本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际

出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强

动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学

中，我以为即便是智力障碍的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也

可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要

老师加以教导学生是可以取得成功的。

课堂教学方面，课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的

学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。强调学生的动手、

动脑，从实践中学习。家政课上，按照学生的需要进行分层、分组教学。教学

活动设计目的在于：培养学生的自立、自理能力和服务于自己和家人。四年级

的同学有许多在家里从没有参加过劳动，课堂上教学就安排动手能力强的同学

辅助老师一起对这部分同学进行专门的指导、训练。督促学生多次反复练习来

达到教学目的。七年级的家政课教学，同学们对所授内容掌握、运用较好，尤

其是学生对螺丝刀的使用，全班每个同学都能够用螺丝刀拆卸螺钉。各位同学

通过对本期家政的学习，达到了相应的知识和能力水平，圆满地完成了学期教

学目标。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英

语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。学

期里，彬和君两位同学均能够在期中和期末的两次考试中获得100分的满分。

君是一位双重障碍的学生，她的语言因听力障碍而受影响，英语口语的掌握缓

慢，对彬的后期教学要重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图

象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。职业道德的教学

围绕着学生的实际，开展职业与职业意识训练，以了解周围人的职业和职业

群。希望通过本期的学习达成学生对职业的认识。一（1）班的个人工作系统教学

强化了重度班学生的个人工作系统，大多数学生能够按照要求完成自己的工作

系统，但也有个别同学出现了个人行为方面的问题，急待纠正。

教研方面：本期认真按时参加职业教育科组和启智低年级组的所有教研活

动和学校组织的手语学习活动。共上了三次公开课，在课后得到了组内和其他

听课老师的许多宝贵意见和建议，为我更好更快地进入“生本教育”的领域奠

定了坚实的基础。5月份，我自愿报名参加了在广州市合群大厦举行的中等职

业技术学校生本教育研讨会，在会上聆听了郭思乐教授的“生本”理论，观摩

了许多的课例。通过学习，我第一次明白了“以生为本”的内涵，我希望自己

也能尽快进入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的学生，使他们能够

更好地发挥自己的潜能。

其他方面，本期里，我还协助二（1）班的班主任工作。全班13名学生，具

有13种鲜明的个性，在我本期的工作里，我重在观察和了解学生的特性，以便

有针对性的进行个别教育。带领七年级的四位同学参加本年的劳动技能大赛。

此外，我还受学校领导郑校长的指示，利用业余的时间对英国的特殊教育杂志

SEN进行翻译，找出对我们的教育和教学有用的资料并在学校的教职工大会上

汇报。以便全校的老师都能了解英国的特殊教育信息。

总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学

的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人

生理想。

中职英语工作总结9

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,

注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例

会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽，业余不

从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研，认真备课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种

杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重

点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本，微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提

高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师

的笑脸,这样能给学生自信.

3、虚心学习，坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己

的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听

课,评课,本学期对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况

1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持

学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，

学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且

认真做笔记，写体会。向老教师尤其是我的指导教师学习好的教学方法和好的

教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路，从而提高自己的上课

水平。

四、科研情况

积极学习教育名著，并做笔记。本学期，我学习了《爱的教育》和《给教

师的建议》两本书，。

针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，

虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分

同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之

外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用

课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中，我

还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。

中职英语工作总结10

本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担任了机电13101班、机电

13106班和汽修13103班的中职英语，现作如下总结：

学生情况分析：

中职新生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学

习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充

沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要

教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的

学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达

到较好的教学效果。

教学思想方面：

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，

培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时经常提问，加强学习

能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我

以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己

的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教

导学生是可以取得成功的。

课堂教学方面：

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导

学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时，针对学生的

实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口

语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时

要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创

造语言的环境。

教学策略

lo对于自主学习能力较强的学生，在掌握书本知识的的前提下，可以学习

同步练习册上的内容。

2。对于自主学习能力不强的学生，教师将给予相应的指导和帮助。

3。对于英语基础较差的学生，教师应在其原基础上给予相应的指导和帮

助。使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成绩好的同学作同等要求。

4O全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语

应用能力考试。精讲多练，以练为主；侧重听说写，兼顾读译。

5。采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学

习法等，结合多媒体教学设备。

教学评价：

通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教

学评价。考试分析：

针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时40%,期末试卷占期末的50%,

背对话占50%,对于程度较差的学生，要求他们能够流利地读出对话就可以

了，根据这几项成绩以及平时的表现，及格率占74。5%,通过这一学期的学

习，学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步，同时也就纠正了大部分学

生的学习习惯，达到了预期的教学目标。

今后需注意的地方：

对于经常缺课的学生，一方面要和班主任联系，另一方面还要更加耐心地

启发和鼓励，激发他们的学习兴趣。

中职英语工作总结11

本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生

英语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语

就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须

挖空心思的改进自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学生

在日常和职业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得学习英语是为了将来能

更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：

1、树立正确的教学观念

老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培养学生自

己主动的学习，让学生明白学习的道理和探索学习的规律。老师不能实行“满

堂灌”，“一堂言”的教学，必须把课堂还给学生，给学生营造一个师生交

往，积极互动，共同学习的轻松的教学氛围。

2、建立融洽的师生关系

建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独

立性极强，自尊心也强，学生渴望得到老师的尊重，师生之间只有相互尊重，

相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，循循善诱

进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心

的朋友，关心学生，爱护学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的

人生之路亮起一束温暖的心灵之光。

3、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学

生，所以老师必须提高自身的素质，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师

表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，

老师的教态好，学生就喜欢老师，从而喜欢上老师的课，学生的学习兴趣就高

涨浓厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。特

别是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要注意

自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及动作表情都会影响到学生的学

习情绪。

4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教

学内容进行教学

学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职

业场景中的英语口语运用能力，才是老师教学的重中之重。老师要根据不同专

业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，14级旅游专业的学生，20某某

年学生要参加省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”

英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店

职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。14级本科2

班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近

学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语

言组织能力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学习兴趣浓，学

习积极性高涨，并且都能主动的完成和参与到教学中来，看到此情此景学生的

学习情景，作为老师感到无比欣慰和满足。

在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了

不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能

再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的热爱和热情。

中职英语工作总结12

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就结束

了，学期里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学期的英语口语

教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺

补漏，取人之长补己之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总

结：

英语是一门文化基础课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃

力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说

练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存

在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，

培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培

养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体，老

师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分

析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言

堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间

只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的

老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们

的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

第三，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着

学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为

人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学

习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知

识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看

问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍

新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学

生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到老

师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第四，加强自身