2025届浙江省效实中学高三3月份第一次模拟考试历史试卷含解析

2025届浙江省效实中学高三3月份第一次模拟考试历史试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．有数据显示，罗斯福新政推行后，商品仍然大量过剩，失业大军依旧高达900多万人，期间（1937—1938年）还造成了新的经济危机，有学者据此认为罗斯福新政没有也不可能造成经济复兴和高涨。该学者的观点A．全面认识了罗斯福新政 B．建立在一定的史实基础之上C．充满了主观臆断的色彩 D．认为新政是经济危机的根源2．十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是A．以文治国B．公平竞争C．分科考试D．重视教育3．有学者指出，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。该学者旨在强调A．科技创新推动工业发展 B．企业致力于新技术研发C．科学研究以盈利为目的 D．工业革命促进科技进步4．1914年2月，农工商部公布了《维持工厂办法大纲七条》，规定“糖类、棉毛织物等数十种制造厂家。均在维持之列……此后，农工商部多次发出训令，要求所有公共机关的日用消耗品一律专购国货。”从中可获取的准确信息包括①北洋政府倡导使用国货②当时民族工业发展的环境相对宽松③民众掀起抵制洋货运动④政府实行有利于民族经济发展的政策A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．毛泽东在《新民主主义论》中指出：“中国有百分之八十的人口是农民，……因此农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量。”材料中，毛泽东重点论述了A．当时中国的社会性质B．中国革命的依靠对象C．中国革命两步走战略D．新民主主义社会蓝图6．读如图，对发生在图示①处的战役认识正确的是A．太平洋战争由此开始出现转折 B．美军切断了日本本土与外界的联系C．美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权 D．日本开始丧失太平洋战场上的战略主动权7．北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富民资稍衰，不能偿所负，争讼数起。”下列选项符合材料的是A．交子得到政府承认在普遍全国流通B．交子可直接用于商品交换C．交子不能直接用于商品交换，是一种可以直接兑换成货币的证券D．交子具有股票的特症，可以进入市场8．以下条款引自世界近代民主化进程中四个不同的法律文献，按制定时间先后排序为①未经国会同意，以国王权威停止法律为非法权力。②上述诸州以内所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由。③所有法国人都享有民事权利。④在权利方面，人生来而且始终是自由平等的。A．①②③④ B．②④③① C．②③④① D．①④③②9．吴淞铁路是1876年英国人擅自在中国修建的第一条铁路。当时的筑路情况多次刊登于A．《时务报》 B．《申报》 C．《国闻报》 D．《民报》10．传统儒学通过道德教育和理想教育启发人们遵守道德规范的自觉。但随着儒学政治制度化方面的成功，它成为人们必须遵守的一种外在规范，却导致了在道德修养方面走向衰微。为改变这一局面A．汉代董仲舒倡导三纲五常伦理观 B．魏晋时期二教合一成为主流思潮C．宋代儒学呈现思辨化哲学化趋势 D．明清经世致用形成早期思想启蒙11．1978年8月卢新华的短篇小说《伤痕》发表，这部小说以悲剧的艺术力量，震动了文坛，作品中对人性的描写，突破了长期以来文艺的清规戒律，形成了新时期第一个文学思潮——“伤痕文学”思潮。这类作品A．遵循了写实风格 B．抒发了浪漫情怀C．突出了理性思考 D．表达了幻灭反叛12．民国初年到1920年，中国工业增长速度达到年均8％；1927～-1936年是国民经济发展的另一个黄金十年。这两个时期中国经济迅速发展的共同原因是A．列强放松了对中国的侵略B．国内政治局面的稳定C．政府扶持国民经济的发展D．资产阶级掌握了政权13．西周中后期，土地买卖和转让的现象开始出现，只是这一时期土地在进行转让时还要经过必要的程序，以示此为天子所允许的行为。由此可知当时A．小农经济开始形成 B．王室地位下降C．土地私有成为主流 D．诸侯争霸激烈14．1957年上海市文物保管委员会在上海青浦县发现的新石器时代文化遗存被称为A．马家浜文化 B．崧泽文化 C．良渚文化 D．海派文化15．《礼记·中庸》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这段话不适合用来形容A．新文化运动中蔡元培的办学思想B．苏俄1921年实行的新经济政策C．周恩来在万隆会议上的讲话D．中共一大制订的最高纲领16．“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击。这种变化表明A．华夏与蛮夷之间文化冲突消失 B．天下一统的整体观念正式形成C．礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃 D．趋向统一的民族心理初步具备17．经总理衙门批准，1878年海关总税务司赫德指派德璀琳以天津为中心，在北京、天津、烟台、牛庄、（营口）上海5处试办邮政，发行邮票，设立书信局，收发中外信件。这一做法A．加速了沿海自然经济的解体 B．建立起中国近代邮政体制C．推动了中国近代外交事业发展 D．适应了社会生活变化需要18．1887年，英国某杂志刊登了一则梨牌肥皂广告。在广告中：一箱肥皂冲上海滩，一名女黑人握着一块肥皂。广告标题是“文明的诞生”；广告底部写着：“肥皂消耗是衡量财富、文明、健康、人之纯洁的标准。”这则广告可以用来说明A．英国工业品主要销往非洲市场 B．英国确立“世界工厂”的地位C．欧洲工业文明开始在非洲传播 D．工业文明改变了人们的观念19．马丁路德宣称，人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这种主张在当时的主要进步意义是A．将人们从宗教迷信中解放出来B．动摇了上帝在人们心目中的地位C．从神学的角度论证了人的自由和独立性D．使君主和罗马教皇实现了权力上的平等20．“申根区”是指履行1985年在卢森堡申根镇签署《申根协议》的26个欧洲国家所组成的区域。对于国际旅行者而言，该区域内的各个国家之间几乎不存在边境管制。这反映了当今世界A．人口迁移自由无限制B．政治多极化趋势加强C．国家主权被消解殆尽D．经济呈现区域集团化21．如表可以用来说明1870年和1913年各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重英国美国德国法国俄国1870年22%8%13%10%—1913年15%11%13%8%4%A．资本主义世界市场开始形成 B．农奴制存在阻碍俄国经济发展C．英国丧失了贸易上优势地位 D．世界贸易形成多中心发展趋势22．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②汉朝实行察举制③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事A．①② B．②③ C．①④ D．③④23．史书记载：“赵宋立国，行伍出身的赵匡胤谓近臣日：‘今之武臣，欲尽令读书，贵知为治之道.以至于出现‘盖宋之政治，士大夫之政治也。政治之纯出于士大夫之手者，惟宋为然的局面。”这说明宋代A．强化了中央对地方的控制 B．实现了官员间的相互监督C．治国理政方式发生了转变 D．保证了政府决策的有效性24．1928年初，斯大林连发指令，要不遗余力的“打击粮食商贩和富农”，“逮捕投机商人和囤积粮食的富农”，用严酷的刑罚惩戒“苏维埃政权的破坏者”，以震慑中农。促使斯大林发出这一指令的主要因素是A．农业集体化挫伤农民生产的积极性B．苏维埃政权面临敌对分子的进攻C．新经济政策的实施激化了社会矛盾D．战时共产主义的思想基础仍然存在25．“左右共治”是法国政府生活中的独有现象，其指分属不同党派阵营的总统与总理在同一任期内共同执政的局面。下表为法兰西第五共和国出现的三次“左右共治”情况。这一现象执政期（年）总统总统党派总理总理党派1986～1988密特朗社会党（左）希拉克保卫共和联盟（右）1993～1995密特朗社会党（左）巴拉迪尔保卫共和联盟（右）1997～2002希拉克保卫共和联盟（右）若斯潘社会党（左）A．使得总统的权力被削弱 B．有利于法国两党制的发展C．说明法国政体更为民主 D．影响政府权威及国家管理26．有人这样评价当今世界：“当今世界，巨人林立。美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人。”此人所讽喻的现状说明，当今世界政治格局的基本特点是：（）A．美、欧、俄、中、日共同主导的多极世界B．两极格局结束之后，世界呈现多极化趋势C．世界政治多极化的趋势尚处于发展过程中D．众多巨人出现，标志多极化格局最终形成27．“过新年，过新年，今年不比往常年，共产党军来到了，又分谷子又分田。过新年，计新年，你拿斧子我拿镰，高举红旗开大会，工农翻身掌大权。”这首江西遂川的歌谣最有可能传唱于A．国民大革命时期 B．国共十年对峙时期 C．全民族抗战时期 D．人民解放战争时期28．“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”引文中的会议是指A．1943年开罗会议B．1945年旧金山会议C．1954年日内瓦会议D．1955年万隆会议29．徐锡龄《熙朝新语》载：“苏州长间门外南滚黄家巷，……（明代）尚系近城旷地，烟户甚稀……（到了清代前期）上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。……千里之商贾，骈肩辐较……吴越州郡，察其市肆，贸迁多系晋省之人。”由此可见明清时期A．开始形成一批繁荣的商业市镇B．苏州成为徽商晋商主要活动区域C．区域间长途贩运贸易较为繁荣D．苏州居当时对外贸易的中心地位30．清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税；而《南京条约》规定：英国商人“应纳进口出口货税饷费，均宜秉公议定则例”。这反映了A．近代中国海关权益的流变 B．英国商人试图打开中国市场C．晚清政府海关管理的松驰 D．鸦片战争的实质是商业战争二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，完成下列要求。材料一现代大学理念在历史上有三次重大转变：从英国模式到德国模式，再到美国模式英国模式开启“博雅教育”的先河，始于牛津大学和剑桥大学（两校均创建于中世纪）。学生在大学要学习经典文科课程而非“有用”课程，因为大学是学习“做人”的地方到了19世纪，德国开创了一种新的大学模式——研究型大学模式。与英国模式不同的是，在研究型大学中，教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识，不是简单地存储已有知识。早期的美国大学模式完全是按照英国模式建立的。…随着科学技术和经济的发展，美国大学发生了重大变化。19世纪后丰期的美国大学具有如下特征：第一，注重科学技术，不再是《耶鲁报告》中强调的经典课程了；第二，注重研究，不再只强调教学；第三，来自政府和私人的大量资金涌入大学。——摘编自钱颖一《大学的改革》材料二中国古代书院出现于唐朝，到宋代书院兴盛。在范仲淹的理想中，应天府书院就是“天下庠序”的样板工程，其所反映的教育概念大致有三：一是以经义、文学为主要教学内容，而讲求博涉。二是以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人，是一个理想的人才标准。三是赞赏魁甲英雄，主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合。——摘编自邓洪波《中国书院史》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代英、德、美三国大学各自的办学特点及其主要原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，对比宋代书院与近现代西方大学在育人理念上有何不同。（3）结合材料，谈谈宋代书院与近现代西方大学对今天人才培养的启示。32．阅读材料，完成下列要求。材料一美国工业革命开始时是一个落后的农业国，没有采取圈地运动来发展资本主义农业，而是采取了向西部开拓疆土、实行移民垦殖的“美国道路”。1862年林肯政府的“宅地法”大约使六十万户农户无偿得到了八千万英亩的土地，农庄总数由1860年的二百万个増加到1900年的五百七十三万七千个。为了改变落后面目，美国通过政府资助、农业教育和农业展览等方式，掀起改草农具的热潮。南北战争后，又开展科学种田、改良土壤、引进良种、使用化肥、防治病虫害，并发明了蒸汽动力拖拉机在内的各种农业机械。开初，一个劳动力生产的农产品仅够糊口，1860年提高到能满足4.5人的需要，到1900年就能满足7.67人的需要，人均粮食产量约二千斤左右。——据戴志先《十九世纪的美国工业革命》材料二家庭联产承包责任制显著地激发了农户的生产积极性，但由于农户与市场间缺乏有效的联結机制，经常出现农产品“买难卖难“，农产品价格波动剧烈影响了农业的稳定发展。随着市场化改革的不断推进，一些商品经济较为发达地区的贸易企业、加工企业率先与产业链上游的农户联合起来，将农业生产、工业加工、市场销售整合在同一个经济联合体中。1993年，山东潍坊市正式提出“农业产业化”这一概念。2000年，党的十五届五中全会明确指出“要把农业产业化经营作为推进农业现代化的重要途径”。2011年，全国各类农业产业化经营组织数量超过28万，带动种植业生产基地面积占全国耕地面积的比重约60%，带动农户数量占全部农户数量的40%以上。农业产业化的发展地域已从沿海扩展到了中西部地区，由养殖业扩展到了种植业、林果业、水产业等。——据戚振宇《中国农业产业化组织模式优化研究一基于比较制度分析视角》（1）据材料一并结合所学知识，简析19世纪美国农业取得大发展的原因。（2）据材料二概括改革开放以来我国农业的发展趋势，并结合所学知识分析成因。（3）综合上述材料与问题，指出“农业现代化”的历史经验。33．阅读材料，结合所学知识回答问题。（中新社奥斯维辛2012年4月27日电）(记者张朔)中国总理温家宝27日专程前往波兰奥斯维辛市，参观“奥斯维辛-比克瑙德国纳粹集中和灭绝营纪念馆”，悼念第二次世界大战期间在那里的死难者，并敬献了花圈。二战期间，德日法西斯的疯狂侵略和血腥屠杀给世界人民带来了深重灾难。回顾那段痛苦的日子，我们应该以史为鉴，面向未来，警惕个别国家右翼势力的危险举动和恐怖主义活动。阅读材料，回答问题。材料一：二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，对犹太人实施种族灭绝政策，共有110万人在这里被杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。在瑞典、英国、波兰等许多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日。l996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史。（1）指出材料一反映的法西斯反人类政策。二战期间世界各国应对法西斯的疯狂侵略和血腥屠杀的行动先后发生了怎样的变化？结合所学知识说明变化后采取的措施及结果。材料二：《联合国宪章》第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”。经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到张扬，民主、人权与和平的思想深入人心。（2）据材料二并结合所学知识指出，二战后国际社会为防止战争悲剧重演进行了哪些努力？效果如何？材料三：奥斯维辛的历史意义很重要，当时集中营里关押的不仅仅是犹太人，还有很多反法西斯的斗士，所以记住奥斯维辛是为了让全人类都记住那次残酷的二次大战，永远不要让悲剧再次上演。1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录。(3)1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录，对此谈谈你的看法。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、B【解析】

由材料可知，罗斯福新政推行后仍存在一些不足之处，学者从一些数据得出的认识具有一定的史实依据，说明材料所述现象建立在一定史实的基础上，B项正确，C项错误；数据只是揭示了罗斯福新政的某些方面，所以该学者并没有全面认识罗斯福新政，A项错误；经济危机的根源是资本主义的基本矛盾，而非新政，D项错误。2、B【解析】

依据材料“不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度”并结合所学知识可知，启蒙思想家追求的是平等、理性，而科举制体现了平等的原则，故选B。科举制产生之前，封建统治者即已提倡以文治国，由此可见，以文治国不可能是科举制的本质，排除A；分科考试与重视教育不符合启蒙思想家的主要诉求，故不会是启蒙思想家推崇科举制度的主要原因，排除CD。【点睛】本题考查中国古代的选官制度，考查学生分析历史材料并结合所学知识的能力，解题的关键信息是“不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度”。3、A【解析】

由材料信息“企业都开始资助基础研究和应用研究”可以得出，第二次工业革命时期，人们对科技创新推动工业发展的重要性已经有了深刻认识，故A正确；B项只看到表面现象，故错误；科学研究以盈利为目的不是材料主旨，故C项错误；材料体现不出工业革命促进科技进步，故D错误。4、B【解析】

从材料中的“农工商部多次发出训令，要求所有公共机关的日用消耗品一律专购国货”可以看出，北洋政府倡导使用国货，实行有利于民族经济发展的政策，使得当时民族工业发展的环境相对宽松，①②④说法正确，故答案为B项；材料没有反映民众掀起抵制洋货运动，排除含有③的A、C、D项。5、B【解析】

由材料“农民问题就成了中国革命的基本问题，农民的力量是中国革命的主要力量”，说明毛泽东指出了农民是中国革命的依靠对象，故选B项；材料内容是对农民问题与农民革命力量的分析，没有涉及中国的社会性质，排除A项；材料内容是对农民问题与农民革命力量的分析，没有涉及中国革命两步走战略，排除C项；材料内容是对农民问题与农民革命力量的分析，没有涉及新民主主主义社会蓝图，排除D项。6、C【解析】

瓜达尔卡纳尔岛战役，或简称瓜岛战役，行动代号为瞭望台行动，是同盟国部队（盟军）在第二次世界大战太平洋战区中，于1942年8月7日和1943年2月9日期间在瓜达尔卡纳尔岛和周围的岛屿进行的战役，这次战役后，美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权。据材料关键信息“1942年、1943年”、“所罗门群岛”可以判断出是瓜岛战役，C正确；太平洋战争由此开始出现转折和日军开始丧失太平洋战场的战略主动权是在中途岛战役之后，AD排除；美军从南面切断日本本土与外界联系是在1945年初攻占硫磺岛和冲绳岛之后，B排除；7、C【解析】

根据交子是富民为了便利贸易活动私下制成的纸券，在富民资产不足时，无力偿还券上币值导致民间争讼等，可知交子不能直接用于商品交换，是一种可以直接兑换成货币的证券，C项正确；“得到政府承认在普遍全国流通”在材料中没有体现，A项错误；交子直接用于商品交换与私制为券，需要富民用资产抵偿不符，B项错误；富民私制的交子与股票这一近代股份公司发行的所有权凭证不同，D项错误。8、D【解析】

“未经国会同意，以国王权威停止法律为非法权力”出自1689年的《权利法案》，“上述诸州以内所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由”出自1862年的《解放黑人奴隶宣言》，“所有法国人都享有民事权利”出自1804年的《法国民法典》，“在权利方面，人生来而且始终是自由平等的”出自1789年的《人权宣言》，按制定时间先后排序为①④③②，故答案为D项；其他三项排列错误，排除A、B、C项。9、B【解析】

《申报》创刊于1872年上海，所以1876年吴淞铁路修建时能对其报道，答案为B；AC创办与戊戌变法时期的，晚于1876年，排除；《民报》创刊于1905年，晚于1876年，排除D。10、C【解析】

随着儒学制度化，宋朝儒学家认识到儒学本身的不足，在传统儒学的基础上吸收外来文化，创造性的形成的以强调“伦理道德”为核心的思辨化和哲学化的趋势。C正确；董仲舒时还未形成儒学政治制度化，A错误；魏晋时期儒家的主流思想地位并未改变，B错误；经世致用思想未涉及道德修养，D错误。故选C。11、A【解析】

由材料信息可知，“伤痕文学”注重对人性的描写，因此这类作品遵循了写实风格，故A正确；“伤痕文学”不是浪漫主义文学，故B错误；材料信息不能得出理性思考和幻灭反叛，故CD错误。12、C【解析】

根据所学知识可知，在第一个时期，中华民国临时政府奖励发展实业，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情；在第二个时期，南京国民政府积极开展“国民经济建设运动”，政府扶持民族工商业的发展，故C选项正确；列强放松了对中国的侵略是在一战期间，而不是这两个时期，故A选项错误；民国初年到1920年，北洋军阀政府把持国内政治，局面不稳定，故B选项错误；在第一个时期“民国初年到1920年”，北洋政府当政，不是资产阶级掌握政权，故D选项错误。13、B【解析】

根据材料结合所学知识可知，土地买卖和转让实际是对井田制的破坏，说明了周王室的权力和地位的下降，故B正确；小农经济开始形成于春秋战国时期，故A错误；材料没有体现土地私有制成为主流，并且不符合史实，故C错误；材料未体现诸侯争霸，故D错误。14、B【解析】

崧泽文化距今约5800-4900年，属新石器时代母系社会向父系社会过渡阶段，以首次在上海市青浦区崧泽村发现而命名，B正确；A是崧泽文化之前的文化遗址；C是崧泽文化之后的文化遗址；上海的文化被称为"海派文化"想，不是文化遗址，D错误。15、D【解析】试题分析：本题要求选择否定项。材料“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”反映了兼容并包、多元化并存的思想，新文化运动中蔡元培的办学思想是兼容并包，故A项正确，不符合题干要求，排除。苏俄1921年实行的新经济政策利用市场和商品货币关系向社会主义过渡，体现了资本主义和社会主义并行，故B项正确，排除。周恩来在万隆会议上的讲话体现求同存异方针，故C项正确，不符合题干要求，排除。中共一大制订的最高纲领照搬马克思主义和苏俄十月革命道路，不能体现多元并行，故D项符合题干要求，选D。考点：近代中国反侵略、求民主的潮流·新民主主义革命的崛起·中共一大16、D【解析】

题干体现“夷夏之辨”由利器逐渐被遗弃，表明不同民族间的界限越来越小，趋向统一的民族心理初步具备。故答案为D项；A项说法过于绝对，排除；B项材料不能体现，排除；C项材料未体现，排除。17、D【解析】

依据材料“发行邮票，设立书信局，收发中外信件”并结合所学可知，近代中国与外国的往来增多，而邮政的创办适应了社会生活变化需要。D正确；该做法对自然经济解体没有影响，A排除；大清邮局的设立，标志着中国近代邮政体制，B排除；收发中外信件不能推动中国近代外交事业的发展，C排除。故选D。18、D【解析】

根据“一名女黑人握着一块肥皂”“肥皂消耗是衡量财富、文明、健康、人之纯洁的标准。”可以看出，随着工业革命的开展，人们的观念正在发生变化，故D项正确；材料没有体现与非洲市场的联系，排除A项；材料没有体现英国“世界工厂”的地位，排除B项；“开始”一词表述有误，排除C项。19、C【解析】

材料强调的是称义的意义，否定了教皇和神职人员的权威，应该是使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由，故C正确；宗教改革并非废除宗教信仰，故A项中“解放”、B项中“动摇”的说法错误；材料没有涉及君主与罗马教皇的权力问题，故D不正确。20、D【解析】

根据“26国欧洲国家所组成的区域内”对“国际旅行者”，“几乎不存在边境管制”，结合所学可知，申根区的出现反映了欧洲为代表，世界范围内的“区域集团化”得到发展，D项正确；申根区是对“国际旅行者”而言而不是对人口迁移所说，A项错误；这是一个旅行自由的协议，与政治多极化无关，B项错误；协议对成员国某一方面加强合作，不能反映当今世界国家主权被消解殆尽，C项错误。21、D【解析】

根据题干可知，1870年英国世界贸易占比最高，反映了第一次工业革命后英国的经济中心地位，而1912年反映主要资本主义国家在世界贸易中占比大体均衡，体现了多中心的发展趋势，D项正确；世界市场开始形成于第一次工业革命后，排除A项；题干信息不能反映俄国经济发展的制约因素，排除B项；1912年英国世界贸易占比均高于其他国家，说明其贸易优势尚存，排除C项。故选D。22、D【解析】

唐朝实行三省制，三省长官都是宰相，将相权一分为三，削弱相权，加强君主专制；宋朝设立参知政事分割宰相的行政权。③④符合题意。故D正确；西周实行分封制，是关于中央与地方的关系；察举制属于选官制度。①②不符合题意。排除A、B和C。故选D。23、C【解析】

宋代重用读书人，材料“盖宋之政治，士大夫之政治也”说明宋代和前代相比治国理政方式发生了转变，故选C；材料并没有涉及中央和地方的关系，排除A；材料也没有涉及对官员的监督，排除B；“保证了政府决策的有效性”与题意主旨不符，排除D。故选C。24、D【解析】

依据材料中信息可知，斯大林采用强制手段收购粮食，实际上体现了战时共产主义政策中余粮收集制的影响，说明其思想基础仍在，因此D选项正确；此时大规模农业集体化尚未实行，A选项错误；B选项不符合当时苏联史实，排除；C选项不符合新经济政策的影响，排除。故选D。25、D【解析】

“左右共治”现象下总统和总理分属不同党派阵营，容易导致政党间争权夺利，影响政府的权威，不利于国家对社会的管理，也不利于社会问题的高效解决，故答案为D项；总统的权力是法律规定的，不是“左右共治”决定的，排除A项；法国是实行多党制的典型国家，排除B项；材料并未体现与其他国家的比较，C项结论不能得出，排除。26、C【解析】

由题干可知，“当今世界，巨人林立”但同时每一个巨人都没有绝对的优势，说明世界多极化正在发展之中，并且当今世界政治格局的形成经历了一个漫长而复杂的过程，故C项正确；材料没有体现“共同主导”，也不符合史实，故A项错误；两极格局结束是1991年，世界多极化趋势出现是在20世纪六七十年代。故B项错误；多极化格局是一个趋势，没有最终形成，D错误。27、B【解析】

依据材料“共产党军来到了，又分谷子又分田。过新年，计新年，你拿斧子我拿镰，高举红旗开大会，工农翻身掌大权”“江西遂川”来看，这指的是共产党在江西进行了土地革命。依据所学可知，共产党是在国共十年对峙时期在江西进行的土地改革。B正确；国民大革命时期未进行土地改革，A错误；抗战时期土地改革的内容是地主减租减息，农民交租交息，不符合材料，C错误；人民解放战争时期未在江西进行土地改革，D错误。故选B。28、D【解析】

依据所学知识可知，“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向”指的是周恩来在万隆会议将陷入僵局的关键时刻，以“求同存异”扭转了会议的航向，故D正确；周恩来没有参加1943年开罗会议和1945年旧金山会议，故AB错误；1954年日内瓦会议不符合材料信息，故C错误。29、C【解析】材料信息“上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。……千里之商贾，骈肩辐较”等反映了区域间长途贩运发展较为迅速，故C项正确；ABD项不符合题意。点睛：材料“上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。……千里之商贾，骈肩辐较”是解题的关键。30、A【解析】

材料表明，鸦片战争以前，中国享有完全的关税自主权；鸦片战争后，由之前的自主关税变成“议定”关税，表明中国开始丧失了关税自主权，故A正确；《南京条约》签订表明中国的大门已被打开，“试图”不符合史实，B错误；材料反映的是外国对中国关税的侵夺而非中国海关管理问题，C错误；“鸦片战争的实质是商业战争”的表述掩盖了鸦片战争的侵略本质，且不符合材料主旨，D错误。故选A。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）特点：英国：博雅教育，注重人文课程；强调做人教育。德国：研究与教学相结合；注重培养创新能力。美国：注重科学技术；研究与教学并重；大学资金来源多样化。原因：英国：受中世纪贵族教育和文艺复兴的影响。德国：受工业革命的影响。美国：现代物理学的推动；第二次工业革命的影响；私人垄断资本主义的发展。（2）不同：宋代书院：强调儒家经典和理论的教育；以修齐治平为人生理想追求；注重教育与科举并重；为专制统治服务。西方大学：从注重个人人文素养的发展，转向重视科学理论与实用技术；注重科研与创新；与时俱进。（3）启示：强调人的全面发展；以德为本，加强人文主义教育；注重创新意识和创新能力的培养；教学科研与实用技术并重。【解析】

（1）特点：英国：依据材料一“博雅教育”“学习经典文科课程”“学习‘做人’”归纳出博雅教育以及注重人文课程和强调做人教育。德国：依据材料一“教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识”可以归纳出研究与教学相结合和注重培养创新能力。美国：依据材料一“注重科学技术，注重研究，不再只强调教学，来自政府和私人的大量资金涌入大学。”的信息从注重科学技术、研究与教学并重以及大学资金来源多样化回答。原因：英国的原因依据所学从中世纪贵族教育和文艺复兴的影响回答；德国的原因依据材料和所学从工业革命的影响回答。美国：依据材料的时间和所学从现代物理学的推动、第二次工业革命的影响以及私人垄断资本主义的发展回答。（2）不同：宋代书院依据材料二“以经义、文学为主要教学内容”可知强调儒家经典和理论的教育；依据材料二“以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人”可知以修齐治平为人生理想追求；依据材料二“主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合”可知注重教育与科举并重；结合所学可知书院教育是为专制统治服务。西方大学：依据材料一的信息从注重个人人文素养转向重视科学