2025年广西高二上学期生物学试题及答案指导

2025年广西生物学高二上学期自测试题及答案指导一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下哪种生物属于真核生物？A、细菌B、蓝藻C、衣藻D、酵母菌答案：C解析：细菌和蓝藻属于原核生物，衣藻和酵母菌是真核生物。衣藻是一种单细胞真核藻类，酵母菌是单细胞真核真菌。因此，正确答案是C。2、以下哪种细胞器是负责蛋白质合成的场所？A、线粒体B、叶绿体C、高尔基体D、核糖体答案：D解析：线粒体是细胞的能量工厂，负责产生能量；叶绿体是植物细胞的光合作用场所；高尔基体负责蛋白质的加工、修饰和分泌；核糖体是负责蛋白质合成的场所。因此，正确答案是D。3、题干：以下哪种细胞器是进行蛋白质合成的地方？A、线粒体B、叶绿体C、内质网D、高尔基体答案：C解析：内质网是细胞内进行蛋白质合成和修饰的主要场所，因此选项C正确。线粒体主要负责细胞的能量代谢，叶绿体主要负责光合作用，高尔基体主要负责蛋白质的进一步加工和分泌。4、题干：下列关于基因突变的描述，错误的是？A、基因突变可能导致基因表达的蛋白质结构发生改变B、基因突变可能发生在DNA复制过程中C、基因突变可能对生物的生存产生有利或不利的影响D、基因突变是随机发生的，不受任何外界因素影响答案：D解析：基因突变确实是随机发生的，但并非完全不受外界因素影响。例如，辐射、化学物质、病毒感染等环境因素可以诱导基因突变。因此，选项D描述错误。其他选项A、B、C都是关于基因突变的正确描述。5、下列关于生物膜结构的描述，正确的是：A.生物膜是由磷脂双分子层和蛋白质构成的单层膜结构B.生物膜是所有生物体共有的结构，由蛋白质和核酸组成C.生物膜由脂质和蛋白质构成，具有流动性，但蛋白质在膜中的分布是固定的D.生物膜是由磷脂双分子层构成，蛋白质均匀分布在膜中答案：C解析：生物膜是由磷脂双分子层和蛋白质构成，具有流动性，但蛋白质在膜中的分布并不是固定的。选项A和B的描述不准确，选项D虽然描述了磷脂双分子层，但没有提到蛋白质的流动性。6、下列关于细胞呼吸的描述，错误的是：A.细胞呼吸是生物体内将有机物氧化分解产生能量的过程B.细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式C.有氧呼吸是在有氧条件下进行的，最终产物是水和二氧化碳D.无氧呼吸是在无氧条件下进行的，最终产物是乳酸或酒精答案：D解析：无氧呼吸的最终产物并不是乳酸或酒精，而是乳酸或乙醇（酒精）和二氧化碳。因此，选项D描述错误。选项A、B、C的描述都是正确的。7、题干：下列关于酶的描述，正确的是：A、酶的本质一定是有机物B、所有酶都是蛋白质C、酶的作用机理是通过降低化学反应的活化能D、酶的活性受pH值的影响，但不受温度影响答案：C解析：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中大部分是蛋白质，少数是RNA。酶的作用机理是通过降低化学反应的活化能来加速反应速率。酶的活性受pH值和温度的影响，过高或过低的pH值以及过高或过低的温度都会导致酶活性降低或失活。因此，选项C正确。8、题干：以下关于光合作用的描述，不正确的是：A、光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程B、光合作用的主要产物是葡萄糖和氧气C、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段D、光合作用过程中，光反应阶段不需要二氧化碳参与答案：D解析：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将水和二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，光能被吸收并转化为化学能，产生ATP和NADPH，这些能量和还原剂用于暗反应阶段。在暗反应阶段，二氧化碳被固定并还原成葡萄糖。因此，光反应阶段是需要二氧化碳参与的，选项D描述不正确。9、以下关于酶的描述，正确的是：A.酶的化学本质是蛋白质B.酶的作用机理是降低化学反应的活化能C.酶的活性受温度影响，但不受pH值影响D.酶的催化效率与酶的浓度无关答案：B解析：酶是生物体内催化化学反应的生物催化剂，其化学本质是蛋白质或RNA。酶通过降低化学反应的活化能来加速反应速度，因此选项B正确。酶的活性确实受温度影响，而pH值也会影响酶的活性，因此选项C错误。酶的催化效率与酶的浓度有关，浓度越高，催化效率越高，因此选项D错误。10、以下关于细胞膜结构的描述，正确的是：A.细胞膜是由磷脂双分子层构成的B.细胞膜中的蛋白质都是通过胞吞作用进入的C.细胞膜中的蛋白质只能起催化作用D.细胞膜的结构是静态的答案：A解析：细胞膜是由磷脂双分子层构成的，磷脂分子排列成连续的疏水层，疏水端朝内，亲水端朝外，形成了一个稳定的屏障，因此选项A正确。细胞膜中的蛋白质可以通过胞吞作用进入，也可以通过内吞、外排等其他方式进入，因此选项B错误。细胞膜中的蛋白质可以起催化、运输、信号传导等多种作用，因此选项C错误。细胞膜的结构是动态的，具有流动性，因此选项D错误。11、以下哪种生物属于真核生物？A.蓝藻B.蕨类植物C.细菌D.酵母菌答案：B解析：蓝藻、细菌属于原核生物，蕨类植物和酵母菌属于真核生物。因此，选项B是正确答案。12、在光合作用过程中，光能转化为化学能的主要场所是？A.叶绿体基质B.核糖体C.细胞膜D.细胞核答案：A解析：光合作用过程中，光能主要在叶绿体的类囊体膜上转化为化学能，并合成ATP和NADPH。因此，选项A是正确答案。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下关于细胞结构的说法正确的是：A、所有细胞都有细胞膜B、所有细胞都有细胞核C、原核细胞和真核细胞都有线粒体D、所有细胞都有核糖体答案：A、D解析：A选项正确，因为所有细胞都有细胞膜，细胞膜是细胞的基本结构之一。B选项错误，因为原核细胞没有细胞核，而是有拟核。C选项错误，因为原核细胞没有线粒体，线粒体是真核细胞特有的细胞器。D选项正确，因为核糖体是所有细胞都有的细胞器，用于蛋白质的合成。2、以下关于生物分类的说法中，正确的是：A、分类单位越大，生物的相似性越少B、分类单位越小，生物的相似性越多C、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种D、种是生物分类中最基本的分类单位答案：B、C、D解析：B选项正确，因为分类单位越小，生物的相似性越多，共同的特征也越多。C选项正确，生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，这是生物分类的基本体系。D选项正确，种是生物分类中最基本的分类单位，指具有共同特征的个体群体。A选项错误，因为分类单位越大，生物的相似性越少，共同的特征越少。3、题干：以下哪些是生物细胞中的基本元素？A.氧（O）B.碳（C）C.氮（N）D.氢（H）E.硅（Si）答案：A、B、C、D解析：生物细胞中的基本元素主要包括碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮（N）等。这些元素是组成生物大分子的基础，如蛋白质、核酸、糖类和脂质等。硅（Si）虽然在某些生物体中存在，但不是生物细胞的基本元素。因此，正确答案是A、B、C、D。4、题干：以下哪些是生物体内能量的传递形式？A.光能B.热能C.化学能D.电能E.动能答案：A、C解析：生物体内能量的传递形式主要包括光能和化学能。光能通过光合作用被植物捕获并转化为化学能，进而传递给其他生物。化学能则通过食物链传递，被生物体内的代谢过程利用。热能、电能和动能虽然在一定程度上参与生物体的能量转化，但不是生物体内能量的主要传递形式。因此，正确答案是A、C。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下材料，回答问题。材料一：某实验小组为了研究植物细胞壁的成分，进行了以下实验：1.将植物细胞置于纤维素酶溶液中，观察细胞壁的变化。2.将植物细胞置于果胶酶溶液中，观察细胞壁的变化。3.将植物细胞同时置于纤维素酶和果胶酶溶液中，观察细胞壁的变化。材料二：实验结果如下：实验组细胞壁变化1细胞壁溶解2细胞壁部分溶解3细胞壁完全溶解问题：1.根据实验结果，分析植物细胞壁的成分。2.解释为什么在同时使用纤维素酶和果胶酶的实验组中，细胞壁会完全溶解。答案：1.植物细胞壁的成分包括纤维素和果胶。纤维素酶可以分解纤维素，导致细胞壁溶解；果胶酶可以分解果胶，导致细胞壁部分溶解。因此，植物细胞壁的成分至少包含这两种物质。2.在同时使用纤维素酶和果胶酶的实验组中，细胞壁完全溶解的原因是纤维素酶和果胶酶共同作用，分别分解了细胞壁中的纤维素和果胶，使得细胞壁的结构被完全破坏，从而导致细胞壁完全溶解。解析：本题考查了植物细胞壁的成分和酶的作用原理。通过实验结果，我们可以推断出植物细胞壁的成分至少包含纤维素和果胶。同时，本题还考察了酶的专一性原理，即不同的酶分解不同的底物，因此同时使用两种酶可以导致细胞壁的完全溶解。第二题假设你在研究某种植物的叶绿体DNA（ctDNA）时，发现了一种突变类型。为了探究这种突变对植物生长的影响，你设计了以下实验：实验材料与方法：选取两组相同的植物幼苗，一组作为对照组（野生型），另一组通过基因编辑技术引入上述突变，称为实验组。在相同且适宜的条件下培养两组植物，记录其生长状况（如高度、叶片数量等）。实验结果：经过一段时间后，对照组植物平均高度为30cm，平均叶片数为15片；实验组植物平均高度为20cm，平均叶片数为10片。问题：（6分）根据实验设计，请描述该实验的自变量和因变量分别是什么？（4分）解释实验组和对照组植物在生长状况上的差异可能由什么引起？（5分）如果你是研究者，根据上述实验结果，你会得出什么结论？并提出下一步可能的研究方向。答案与解析：自变量是植物叶绿体DNA中的突变类型（引入突变与否），因变量是植物的生长状况（包括但不限于高度和叶片数量）。实验组和对照组植物在生长状况上的差异可能是由于叶绿体DNA突变导致光合作用效率下降，进而影响植物的生长发育。结论：叶绿体DNA的特定突变可能抑制了植物的正常生长。下一步研究方向可以是进一步探究突变如何影响光合作用的具体机制，以及是否还有其他方面的影响未被发现。第三题题目：以下是一种关于生物进化理论的实验设计，请根据实验设计回答问题。实验设计：为了研究某种植物在特定环境下的进化趋势，科学家选取了两个种群进行实验。实验开始时，两个种群在相同的生长环境下生长。经过一段时间后，科学家将其中一个种群的植物移至一个光照条件较差的环境中，而另一个种群则保持原生长环境不变。经过若干代繁殖后，科学家比较了两个种群在形态、生理和遗传特征上的变化。问题：1.请简述实验中光照条件变化对植物种群的影响。2.如果科学家在实验中发现，光照条件较差的种群在形态上发生了明显变化，请推测其可能的原因。3.根据实验结果，简述植物在特定环境下的进化趋势。答案：1.光照条件变化对植物种群的影响可能包括：光照条件较差的种群可能会出现形态上的适应性变化，如叶片变小、叶绿素含量减少等，以适应低光照环境；同时，其生理和遗传特征也可能发生变化，以适应新的生长环境。2.光照条件较差的种群在形态上发生明显变化的原因可能包括：由于光照不足，植物光合作用效率降低，导致能量获取减少，为了适应这种环境，植物可能通过减少叶片表面积、增加叶片厚度等方式减少水分蒸发和光合作用面积的减少；此外，植物可能通过调节叶片颜色和形状，以更好地捕捉和利用微弱的光照。3.根据实验结果，植物在特定环境下的进化趋势可能表现为：在光照条件较差的环境中，植物种群可能会逐渐进化出适应低光照环境的特征，如形态上的变化、生理功能的调整和遗传特征的改变。这些进化特征有助于植物在不利环境中生存和繁殖，从而在种群中逐渐成为优势群体。解析：本题旨在考查学生对生物进化理论的理解和应用能力。通过对实验设计的分析，学生需要理解光照条件变化对植物种群的影响，并能够推测其可能的原因。同时，学生需要根据实验结果，总结出植物在特定环境下的进化趋势。在回答问题时，学生应结合生物学知识，从形态、生理和遗传特征等方面进行阐述。第四题背景资料：细胞周期是指可分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的全过程，包括间期（G1期、S期、G2期）和分裂期（M期）。其中，S期主要是DNA的复制期，而M期则包括有丝分裂或减数分裂。科学家们通过研究发现，如果在细胞培养液中加入DNA合成抑制剂，则可以阻止细胞进入S期，从而实现细胞周期同步化。假设你在实验室中得到了一群处于不同阶段的细胞，并且你希望这些细胞都能同步地进入S期进行DNA复制。请设计一个实验方案来实现这一目标，并简要说明你的实验步骤与预期的结果。要求：1.描述实验设计的基本思路。2.列出主要的实验步骤。3.预测可能的实验结果及原因分析。答案与解析1.实验设计的基本思路：为了使细胞周期同步，我们可以利用DNA合成抑制剂（如羟基脲）来阻止细胞群中的细胞进入S期。经过一定时间后，解除抑制条件，让所有原本停留在S期入口处的细胞同时进入S期，这样就能实现细胞周期的同步化。2.主要的实验步骤：准备好培养细胞所需的培养基和条件。将细胞接种于培养瓶中，确保其生长良好。加入适量的DNA合成抑制剂至培养基中，浓度应根据文献报道或预实验确定。在适宜温度下继续培养一段时间（根据文献确定抑制剂作用时间），期间观察细胞状态。去除抑制剂，更换新鲜的不含抑制剂的培养基。继续培养并定期取样检测细胞周期变化，可通过流式细胞仪检测DNA含量或使用荧光染色后显微镜观察法。3.预期的实验结果及原因分析：加入DNA合成抑制剂后，处于G1/S交界处的细胞会暂时停止分裂，不会进入S期。当去除抑制剂后，这批细胞将会同时进入S期开始DNA复制，此时若对细胞进行染色体检查，可以看到大量细胞正处在S期。进一步地，随着实验的进行，可以看到大部分细胞相继进入G2期，然后是M期，最终实现整个细胞群体的周期同步。