遇见温情与敬意+高一历史导言课高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

遇见温情

与敬意高一历史导言课目录壹“历史”的含义与价值贰高中历史的基本要求叁高中历史学习建议“历史”的含义与价值壹“见证历史”甲骨文=（林，山野）+（止，行进），表示穿过丛林。

历，过也，传也。——东汉许慎《说文解字》

史，甲骨文=（中，即“仲”的本字，仲裁决断）+（又，手，表示持笔记述）。

史，记事者也；从又持中，中，正也。——东汉许慎《说文解字》历史不只是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。--------葛剑雄《历史学是什么》壹“历史”的含义与价值历史学，简称为史学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。

--------葛剑雄《历史学是什么》客观的历史----过往发生的人和事，即真实的过往（史实）文本的历史----对客观的历史进行记载而留下的史籍（史料）研究的历史----通过史料和方法，不断构建和阐释历史（史学）壹“历史”的含义与价值若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。”----钱穆《国史大纲》“历史研究是一切社会科学的基础”。----习近平致二十二届国际历史科学大会贺信新高考：“3＋1＋2”模式：物理是科学之父，历史是人文之母。

为什么要学历史？鉴于往事，有资于治道。----宋神宗基础学科----公民教育----历史不是一门直接改造社会的学科，它是一个改造个人的学科以史为鉴----壹“历史”的含义与价值高中历史的基本要求贰高中历史学习安排高一年级学习国家制度与社会治理经济与社会生活文化交流与传播选择历史科目的同学

高二年级学习贰高中历史的基本要求初高中历史学习的区别内容上：初中历史讲得广一些、细一些

高中史事叙述从简，减少故事性，注重知识的结构化七上中国史部分目录《中外史纲要》上册中国史部分目录由早期人类上升到中华文明章节细化，注重具体历史事件的掌握章节简明扼要，注重原因影响的分析，内容深化贰高中历史的基本要求叁高中历史的基本要求（高中）历史学科核心素养唯物史观：揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论1、社会存在决定社会意识2、生产力决定生产关系，一切重要历史事件发展的终极原因和动力是社会经济的发展3、经济基础决定上层建筑4、发展动力：阶级斗争是社会发展的直接动力5、人民群众是历史的创造者6、发展规律：人类社会形态经历了从低级向高级的发展过程时空观念：在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法历史解释：以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、方法和能力家国情怀：对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的认同感、归属感、责任感和使命感理论保证学科本质必要途径思维与能力价值追求高中历史学习建议叁如何学习高中历史----教材的使用明确教材的结构！单元主题（时代特征）单元内容概述课程标准（学习的目标和考核依据）教材重点板块：【单元导语】【学习聚焦】【思考点】【学思之窗】【探究与拓展】用于判断本单元的学习重点了解以背书为主；理解以先分析后背书为主；认识以分析、评价、论述为主叁高中历史学习建议如何学习高中历史----教材的使用根本原因目的为什么是英国当先叁高中历史学习建议如何学习高中历史----教材的使用叁高中历史学习建议肆高中历史学习建议如何学习高中历史----背诵肆高中历史学习建议如何学习高中历史----宏观建议重理解：理解史实和历史概念----理解分析历史事件的前因后果，理解概念的含义。重整理和记忆：在理解的基础上，整理知识结构，熟记主干知识（时、地、人、事）和概念。重历史发展线索和特征：梳理历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律。适当练习：加深对史实和概念的理解，提高处理材料、分析解决问题等能力。大量阅读：读历史书籍可以熟悉某段历史，开拓视野，形成自己对历史的理解；提高阅读理解分析等能力。会预习：通读课文，了解大体内容，明确已知与未知，为课上有重点地听讲会听讲：借助老师的讲解，理解史实之间的联系、理解概念。会复习：理解史实和概念；用表格、示意图、思维导图等把知识结构化、系统化；在整理的基础上加以背诵。检验学习效果：完成作业，作业需有勾画圈点的痕迹，发现问题要及时解决。重视积累：广泛阅读、参观博物馆、纪录片、写作等等

如何学习高中历史----具体做法肆高中历史学习建议推荐书目与纪录片《稽古．贯通．启新：中国古代史》葛剑雄

《历史学是什么》蒋廷黻

《中国近代史》