2024年小学教研活动总结范文（4篇）

第6页共6页2024年小学教研活动总结范文在教学实践中，指导教师秉持新的教育理念，协同任课教师共同探讨和优化教学及学习方法，致力于提升课堂教学效率。具体体现为：教研员擅长以理论引导实践，积极撰写教育文章。张智敏、赵红起、孟繁义、刘尊、李建健、蔡春艳、孟霞、孙志梅等人的论文在市第九届双成果评选中获奖；张桂凤老师在退休前，将十年社会学科教学研究的见解和感悟提炼成《临别共勉诗十首》小册子，分发给同僚以共勉，彰显了一位资深教研员对年轻教研员的期望和对教研工作的热爱。教研活动形式丰富多元，为提升课堂教学效益做出了实质贡献。他们及时培养学科领头人和骨干教师，提供展示平台，引导他们将理论与实践相结合，推动学科教学与信息技术的整合。如黄圈小学的黑双凤老师和徐州道小学的胡云老师，在完成市观摩研讨课后，分别撰写了相关论文，发表在《塘沽教育信息》报上，受到全区小学领导和教师的广泛赞誉。教研员展现出坚韧不拔和无私奉献的精神。他们不仅限于工作时间的八小时，常在假期和周末协助青年教师备课。为了帮助学科教师准确理解教材，提高课堂效率，教研员在假期进行教学分析，开学初展示高质量课程，理论与实践紧密结合，对教师大有裨益。在日常工作中，他们也时刻思考如何在课堂教学中体现教学理念。每次教研活动，他们都精心策划，宁愿自己多付出，也要为一线教师提供优质的教学支持。教研活动形式多样，包括教师说课、教研员评析、教师评课、集体备课、录像课分析等多种方式，深入探讨教学方法，以提高课堂教学效益。在非典期间，教研员既注重防疫，又保持与学校的紧密联系，尽量减少疫情对教学的影响。此外，各学科教研员积极进行科研，强化科研意识，注重课题研究和成果推广。本学期又有五个学科的教研员在市级立项。在学科竞赛中，语文和数学学科也取得了优异的成绩。然而，也存在一些不足，如教师的信息技术能力需提升，部分教研员的科研意识需加强，以及需要进一步拓宽学习和视野。未来，教研员将继续谦逊学习，更新教育观念，通过多样化的教研活动，提升教师队伍素质，切实提高课堂教学效益。同时，将持续强化服务意识，全心全意投入教学研究。加强与其他科室的合作，树立全局观念，在中心的领导下，努力成为师德楷模、教学专家。2024年小学教研活动总结范文（二）自本学期开始，我们____小学严格遵循教育行政部门的指导，以课程改革为动力，全面动员全体教师深度参与，积极投身教科研活动，以科研驱动教学研究，切实推进教研活动，引领教师的专业发展。现根据本学期的教学研究活动，作出以下总结。一、借助科研引领，促进教师专业提升本学期，学校以“中小学课堂教学综合能力提升”和“小学生素质教育评价研究”为两大核心课题，引导教师广泛参与，每位教师均设有个人研究专题，制定研究计划，并定期组织教师进行理论学习。理论与实践相结合，通过案例分析、中期研讨、教学反思、论文撰写等多种形式，深化研究，使教师在理论上得到丰富，理念上得到更新。同时，通过外出培训、听课、研讨等方式，提升教师的综合素质，拓宽视野，有力地推动了教师的专业成长。二、定期集中教研，构建研究平台为确保教研工作的实效性，我校每周定期组织集中教研活动，按学科、时间、地点分门别类进行。活动形式丰富多样，包括理论学习、观看教学录像、评课研讨等，旨在发现和解决问题，推广教学经验。本学期共开展语文教研课____节，数学教研课____节，有效促进了教学研讨的实效性。三、强化教学常规管理，提升教学质量在教学管理中，我们注重以管理提升教学质量。建立了教学质量监控与评价机制，定期检查教师教案和作业批改，及时反馈并跟踪改进。期末对教案进行整理归档，评选优秀教学设计予以表彰。同时，严格执行日常巡课制度，结合定时和不定时巡课，加强教学过程监控。推行推门听课制度，促进教学质量的提升。四、集中与分散结合，提升教研效果我们采取集中与分散相结合的教研模式，以集中为主，分散为辅。教师利用空课、课间时间进行交流讨论，及时研讨和解决问题，使教研活动日常化、实效化。五、设立教师论坛，促进经验共享，提高教学质量为发挥骨干教师的示范引领作用，我们设立了教师论坛，鼓励优秀教师分享先进教学成果，推广有效经验，以点带面，共同提升。同时，对最佳经验进行表彰，激发教师积极性，进一步提高教育教学质量。以上是本学期我校教研工作的总结，未来我们将发扬优势，弥补不足，坚持以教研为引领，努力使教育教学工作再上新台阶。2024年小学教研活动总结范文（三）我们年级组教师深入探讨了教材内部的课程资源，认识到课文内蕴含的深厚人文精神、独特的感情魅力，以及精炼的语言、巧妙的表达和精心的布局，它们为每个学习者提供了写作的典范。在阅读教学中，教师会依据学生的年级特性，引导他们有目标、有计划地学习这些技巧，并在作文教学中进行有效的迁移训练。因此，我们经过多次集体讨论，从众多的研究主题中选择了“利用教材资源，挖掘课本中的写作技巧，进行有效的作文教学指导”作为研究主题，这既符合当前提倡的“以表达为导向的阅读课”理念，也是对课文写作方法迁移和应用的深入探索。在学期初确定研究课题后，我们收集并整理了相关资料，参考了一些与课题相关的研究策略，经过充分的论证，六位教师共同制定了实施方案。方案详细阐述了研究主题、目的意义、研究思路、实施步骤、预期效果和采取的措施。为了确保主题校本教研的顺利进行，我们组织小组成员进行了专题学习，收集并研读了相关的教学理论和实践策略文章，如《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》等，还观摩了管建刚老师的课例《理想的风筝》等，为课题研究提供了坚实的理论基础。在此基础上，我们召开了集体研讨会，围绕如何整合课本中的写作知识并将其应用于作文教学，以及在教学中应用这些观点的收获和体会进行了深入交流，教师们分享了各自的理解，收获了宝贵的建议。课堂教学是主题校本教研的核心，我们决定由石会榕老师上研讨课，以课例为载体落实研究主题。在所有年级的课文里，我们选择了《卖火柴的小女孩》作为写作指导的案例，因为它在想象和细节描写方面具有独特性，可以教给学生如何通过幻象和细节描写来突出心理的写作技巧。石老师在____月____日进行了自我备课和上课，年级组老师集体听课并进行评课研讨，提出了改进策略。____月____日，石老师根据组内建议调整教学，再次上课，这次她有意识地将集体研究的策略融入课堂，验证并深化了研究活动的成果。____月____日，学校专家组再次深入课堂，提供了宝贵的反馈，我们对此表示感谢，他们的指导有力地支持了我们的主题教研活动。____月____日，石老师代表年级组在全校进行了公开教学展示。通过这次主题式研究活动，我们的教师在反思与实践的结合上取得了显著进步，教学研究更具针对性和实效性。教师们对文本的解读能力得到提升，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，在平时的教学中能更有效地结合阅读教学和作文教学，活用课文中的写作资源进行指导和训练，学生的写作水平有了显著提高。此外，我们还在高年级习作教学中探索出了一种“回顾课文——发现写法——迁移训练——练笔评改”的四步作文指导模式，如石老师的课堂展示，成功地将通过幻象和细节描写来表现人物心理的写作方法教给学生。然而，我们也反思，过度依赖和使用教材是否可能过度放大其功能，导致学生过于依赖教材，限制了他们的创新思维和广阔视野。作文教学是一个长期的过程，提升学生的写作能力需要持续的努力。虽然本期的教研活动已结束，但作为一线教师，我们的研究不会停止，我们将继续致力于主题式教研，不断探索和实践，以提高教学效果。2024年小学教研活动总结范文（四）自本学期开始以来，我们____小学严格遵循教育行政部门的指导，以课程改革为动力，全面动员全体教师深度参与，积极投身教科研活动，以科研驱动教学研究，切实推进教研活动，引领教师的专业发展。现根据本学期的教学研究活动，作出以下总结。一、借助科研引领，促进教师专业成长本学期，学校以“中小学课堂教学综合能力提升”和“小学生素质教育评价研究”为两大核心课题，引导教师广泛参与，每位教师均设有个人研究专题，制定研究计划，并定期组织教师进行理论学习。理论与实践相结合，通过案例分析、中期研讨、教学反思、论文撰写等多种形式，深化研究，使教师在理论上得到丰富，理念上得到更新。同时，通过各种外出培训、听课、研讨活动，提升教师的综合素质，拓宽视野，有力地推动了教师的专业成长。二、定期集中教研，构建研究平台为确保教研工作的实效性，我校每周定期组织集中教研活动，按学科、时间、地点分门别类进行。活动形式丰富多样，包括理论学习、观看教学录像、评课研讨等，旨在发现和解决问题，推广教学经验。本学期共开设语文教研课____节，数学教研课____节，为教师提供了展示和学习的平台，营造了浓厚的教研氛围。三、强化教学常规管理，提升教学质量在教学管理中，我们注重以管理提升教学质量。建立了教学质量监控与评价机制，定期检查教师教案和作业批改，及时反馈并跟踪改进。期末，我们对教案进行整理归档，评选优秀教学设计予以表彰。同时，我们严格执行日常巡课制度，结合定时和不定时巡课，及时掌握教学动态，通过推门听课制度，加强对教学工作的监控，以提升教学质量。四、集中与分散结合，提升教研效果我们的教研模式采取集中与分散相结合的方式。以集中为主，以分散为辅。教师利用空课