三年级下册数学教案-2.2《三位数除一位数（笔算）》人教新课标

三年级下册数学教案2.2《三位数除一位数（笔算）》人教新课标教案：三年级下册数学教案2.2《三位数除一位数（笔算）》人教新课标一、教学内容我在这一节课的教学内容中选择了教材的第三部分，即“三位数除以一位数”。具体内容包括：1.掌握三位数除以一位数的基本笔算法则；2.能够运用笔算方法，正确计算三位数除以一位数的运算。二、教学目标三、教学难点与重点在这一节课中，教学难点是让学生理解并掌握三位数除以一位数的笔算法则，教学重点是让学生能够运用笔算方法，正确进行三位数除以一位数的运算。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际的情景，如购物时需要进行三位数除以一位数的运算，引发学生对这一课题的兴趣。2.讲解笔算法则：我通过PPT课件和黑板演示，详细讲解了三位数除以一位数的笔算法则，并给出了具体的例题。3.练习：我设计了随堂练习，让学生在课堂上运用所学的笔算法则进行实际运算，巩固所学知识。4.作业布置：我在课后布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计我在板书设计中，将三位数除以一位数的笔算法则进行了清晰的列出，并配合具体的例题，使学生能够一目了然地理解所学内容。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在课堂上对三位数除以一位数的笔算法则掌握得比较好，但在实际运用中，还有一些学生出现了一些错误。因此，我计划在下一节课中，进一步加强学生的实际操作训练，以提高他们的运算能力。同时，我还计划进行一些拓展延伸，让学生了解除法在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过结合实际生活中的购物场景，我可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。这个环节的设计，不仅能够让学生了解到除法在实际生活中的应用，还能够让他们明白学习数学的重要性。讲解笔算法则的过程也是我重点关注的细节。在这个环节中，我使用PPT课件和黑板演示，详细地讲解了三位数除以一位数的笔算法则，并给出了具体的例题。我认为，通过这种直观的教学方式，可以帮助学生更好地理解和掌握笔算法则，为后续的实际运算打下坚实的基础。另外，我在课堂上设计的随堂练习也是我认为需要重点关注的一个细节。通过让学生在课堂上运用所学的笔算法则进行实际运算，我可以及时发现他们存在的问题，并给予及时的指导和纠正。这个环节的设计，不仅能够巩固学生所学知识，还能够提高他们的实际操作能力。我在课后布置的作业也是我认为需要重点关注的一个细节。通过布置相关的作业，我可以让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的运算能力。同时，我还要求学生在作业中说明他们的计算过程，这样可以让学生更加深入地理解和掌握笔算法则。对于这些重点细节，我认为需要进行详细的补充和说明。情景引入环节的设计，我选择了购物场景，因为这是一个非常贴近学生生活实际的场景。在讲解过程中，我会以生动的语言和形象的比喻，让学生能够更好地理解除法在购物中的应用。例如，我会用“购物时，我们需要知道商品的总价除以每件商品的价格，能够得到我们能够购买的商品数量”这样的话语，让学生更加直观地理解除法的意义。讲解笔算法则的过程，我会详细解释每一步的计算方法，并通过具体的例题进行演示。例如，在讲解240÷3的过程中，我会先将240写在被除数的上方，3写在除数的下方，然后从左到右，找到一个最大的数，使得这个数乘以3不超过240，将这个数写在商的第一个数字的位置，然后用240减去这个数乘以3的结果，将差写在下一行，再找到一个最大的数，使得这个数乘以3不超过差，将这个数写在商的第二个数字的位置，然后用差减去这个数乘以3的结果，将新的差写在下一行，如此循环，直到差小于除数，整个计算过程结束。通过这样的方式，让学生能够清晰地了解笔算法则的每一步计算方法。对于随堂练习的设计，我会根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。在学生进行练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，让他们能够及时纠正自己的错误，提高运算能力。在作业布置方面，我会根据学生的学习情况，布置适量的作业，以巩固所学知识。同时，我还会要求学生在作业中说明他们的计算过程，这样可以让学生更加深入地理解和掌握笔算法则。我认为在教学过程中，我们需要关注这些重点细节，通过详细的补充和说明，让学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学素养。同时，我们也需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门我在语言语调上注意了抑扬顿挫的运用。在讲解笔算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并且在重要的地方加以强调，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，我还注意语调的变化，使得讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。我在时间分配上做了一些调整。我将课堂的时间分为三个部分：情景引入、讲解笔算法则、随堂练习。这样，每个部分都有足够的时间进行深入讲解和练习，保证了教学的连贯性和完整性。在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，以引导学生思考和讨论。例如，在讲解笔算法则时，我会提问学生：“在计算三位数除以一位数的过程中，我们应该从哪个数字开始除？为什么？”通过这样的提问，让学生能够主动思考和探索，提高他们的学习积极性。情景导入是我在本节课中采用的一个重要的教学技巧。我通过设计一个购物场景，让学生能够直观地理解除法在实际生活中的应用。这样，学生能够更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。通过抑扬顿挫的语言语调、合理的时间分配、有针对性的课堂提问、情景导入等方法，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，我也对教案进行了反思，发现了一些问题，并计划在下一节课中进行改进。我相信，通过不断的探索和实践，我能够更好地教学，提高学生的数学素养。课后提升a.450÷3b.630÷6c.800÷8d.250÷5e.360÷93.请找出生活中一个需要进行三位数除以一位数运算的情景，并描述这个情景下的计算过程。a.某个数除以4的商是62，求这个数。b.某个数除以5的商是136，求这