三年级上册数学教案-2.2三位数除以一位数的除法 ︳西师大版

三年级上册数学教案2.2三位数除以一位数的除法︳西师大版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是三位数除以一位数的除法。我们将通过具体的例题来学习这个概念，并理解其背后的原理。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的除法运算，能够独立解决相关问题，并理解除法的概念。三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的除法运算方法。难点：理解除法的概念，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家想一想，我们在生活中有哪些场景会用到除法呢？2.讲解概念：除法是一种基本的数学运算，它表示将一个数分成若干等份的过程。3.例题讲解：现在请大家看一个例题，582除以3等于多少？我们将582写成除法的形式，即582÷3。然后，我们开始进行除法运算。3可以整除5，所以我们将5写在商的第一个位置，然后计算3乘以5等于15，将15写在582下面，然后进行减法运算，582减去15等于567。我们将下一个数字2带下来，变成5132。3可以整除51，所以我们将17写在商的第三个位置，然后计算3乘以17等于51，将51写在513下面，然后进行减法运算，513减去51等于462。因为没有更多的数字了，所以我们得到了最终的答案，582除以3等于194。4.随堂练习：请大家完成练习本上的第1题和第2题。六、板书设计黑板上我会写下今天我们要学习的除法的概念，以及刚刚讲解的例题的过程。七、作业设计1.258除以4等于多少？2.476除以8等于多少？答案：1.258除以4等于64余2。2.476除以8等于59余4。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生们的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。对于拓展延伸，如果学生们对除法有了深入的理解，我可以引导他们思考除法的应用，比如在解决实际问题时，如何运用除法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.例题的选取：我选择了582除以3这个例题，因为它具有代表性，可以涵盖除法运算的大部分知识点。2.除法运算的步骤：我在讲解时详细阐述了除法运算的步骤，包括将除数写成除法形式、进行除法运算、写商、进行减法运算等。3.商的确定：我特别强调了商的确定方法，即每次将除数乘以商的当前位，然后减去被除数的前几位，得到新的被除数，再将下一个数字带下来，继续进行运算。二、教学难点与重点细节重点关注1.除法的概念：我通过具体的例题和实际生活中的场景，让学生理解除法的概念，即分成若干等份的过程。2.除法运算的方法：我详细讲解了除法运算的方法，包括将除数写成除法形式、进行除法运算、写商、进行减法运算等。3.商的确定：我特别强调了商的确定方法，即每次将除数乘以商的当前位，然后减去被除数的前几位，得到新的被除数，再将下一个数字带下来，继续进行运算。三、教具与学具准备细节重点关注1.PPT的制作：我制作了简洁清晰的PPT，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握除法运算。2.练习本的准备：我准备了练习本，让学生在课堂上进行随堂练习，及时巩固所学知识。四、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：我通过提问的方式，让学生思考除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.讲解概念：我通过具体的例题和实际生活中的场景，讲解了除法的概念，让学生理解除法的重要性。3.例题讲解：我详细讲解了例题的解题过程，让学生掌握除法运算的方法。4.随堂练习：我让学生在课堂上进行随堂练习，及时巩固所学知识。五、板书设计细节重点关注1.除法的概念：我在黑板上写下了除法的概念，让学生一目了然。2.例题的过程：我将在讲解过程中出现的每一步骤都写在了黑板上，让学生可以清晰地看到解题过程。六、作业设计细节重点关注1.作业题目的选取：我选取了两个具有代表性的三位数除以一位数的除法运算题目，让学生在课后进行练习。2.答案的给出：我给出了详细的答案，并解释了每一步的运算过程，让学生可以自行检查作业。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.学生表现：我反思了学生们在课堂上的表现，观察了他们对除法运算的理解程度，以及他们在解题过程中的困惑和问题。2.教学改进：根据学生的表现，我思考了如何在下一次课堂上更好地讲解除法运算，以及如何解决学生们在解题过程中遇到的问题。3.拓展延伸：我考虑了如何让学生们将除法运算应用到实际生活中，例如在解决实际问题时，如何运用除法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课三位数除以一位数的除法时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生们也更易于理解和掌握知识。1.语言语调：我在讲解时注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。我使用了简单的语言，让学生们更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习。我给学生们足够的思考和提问的时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们积极参与课堂，思考和回答问题。我鼓励学生们提出问题，并及时给予解答。4.情景导入：我通过提问的方式引入了本节课的主题，激发了学生们的学习兴趣。我选择了与学生们生活密切相关的实际情景，让他们更好地理解除法的概念。教案反思：1.教学内容的深入程度：我意识到有些学生对于除法运算的理解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解除法运算的原理和步骤，让学生们能够更好地理解和掌握。2.教学难点的突破：我发现有些学生在商的确定上存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重商的确定的讲解和方法的演示，让学生们能够更好地理解和应用。3.教学时间的分配：我意识到在讲解例题和随堂练习时，有些学生还没有完全理解就进入了下一环节，因此在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握每个环节的知识。4.学生参与度的提高：我注意到在课堂提问和随堂练习时，有些学生比较内向，不敢提问和回答问题，因此在今后的教学中，我需要更加鼓励学生提问和参与课堂，提高他们的学习积极性和参与度。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，让更多的学生能够理解和掌握除法运算。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够通过这些练习题，进一步理解和掌握三位数除以一位数的除法。（1）324除以4等于多少？（2）456除以8等于多少？（3）789除以3等于多少？（1）一箱苹果有24个，如果将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？（2）一件衣服的价格是98元，如果将这件衣服的价格平均分摊到每个月，