一年级下册数学教案-第4章《100以内的加法和减法》苏教版

一年级下册数学教案第4章《100以内的加法和减法》苏教版教案：一年级下册数学教案第4章《100以内的加法和减法》苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第4章《100以内的加法和减法》的相关知识。具体包括：100以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的理解，以及加法和减法在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够理解进位和退位的原理。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：进位和退位的理解以及运用。教学重点：100以内数的加法和减法运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活中买水果的情景，引导学生思考如何计算总价。2.知识点讲解：讲解100以内数的加法和减法运算方法，以及进位和退位的原理。3.例题讲解：举例子进行讲解，如：23+57、7628等，引导学生理解并掌握运算方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：35+47、8856等，及时纠正错误并给予表扬。5.小组合作：学生分组进行合作，互相练习加减法运算，教师巡回指导。6.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如：购物计算总价、人数计算等。六、板书设计板书内容主要包括：100以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的原理。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长协助孩子完成家庭作业，如：购物计算总价等。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如：购物时主动计算总价，与家人朋友一起进行加减法游戏等。培养学生的数学兴趣和应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了日常生活中买水果的情景。这个情景对于一年级的学生来说非常贴近他们的生活，能够激发他们的学习兴趣。通过这个情景，我希望学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用，并能够将所学知识与实际情况相结合。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我详细讲解了100以内数的加法和减法运算方法，以及进位和退位的原理。这一部分是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握加法和减法的运算规则。为了让学生更好地理解进位和退位的原理，我使用了生动的例子进行解释，并通过动画或实物演示来帮助他们形象地理解。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了几个具有代表性的例题进行讲解。通过这些例题，学生能够学习到如何应用所学的运算方法，并理解进位和退位的操作。在讲解过程中，我引导学生注意数位的对齐，以及进位和退位的处理。同时，我还鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我布置了一些练习题，让学生独立完成。通过这些练习题，学生能够进一步巩固对加法和减法的理解，并提高计算速度。在学生完成练习后，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并给予表扬，以增强他们的自信心。五、小组合作小组合作是培养学生的合作意识和团队精神的重要途径。在这一环节中，我将学生分成小组，让他们互相练习加减法运算。通过小组合作，学生能够互相学习、交流，并共同解决问题。在小组合作过程中，我会巡回指导，观察学生的操作情况，并及时给予帮助和指导。六、应用拓展应用拓展是让学生将所学知识应用于实际生活中的重要环节。在这一环节中，我鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算总价、人数计算等。通过这个环节，学生能够更好地理解加法和减法的应用，并培养运用数学知识解决实际问题的能力。七、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的重要工具。在板书设计中，我将重点突出100以内数的加法和减法运算方法，以及进位和退位的原理。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆所学知识。八、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我布置了一些练习题，让学生回家后独立完成。通过这些作业题，学生能够进一步巩固所学知识，并提高计算能力。同时，我也鼓励家长积极参与，协助孩子完成作业，并给予适当的指导。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程《100以内的加法和减法》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些生动的比喻和例子，以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整教学节奏。我确保有足够的时间进行知识点讲解、例题讲解和随堂练习，并留出一定的时间进行小组合作和应用拓展。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并鼓励他们互相交流和讨论。通过课堂提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过引入日常生活中买水果的情景，激发了学生的学习兴趣。这个情景贴近学生的生活，使他们能够更好地理解和应用所学知识。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对加法和减法运算规则掌握得比较快，而有些学生可能需要更多的指导和练习。因此，在未来的教学中，我计划根据学生的实际情况进行分组教学，给予需要的学生更多的个别指导，以帮助他们更好地掌握知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握《100以内的加法和减法》。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。课后提升a.35+27b.58+47c.73+45答案：a.35+27=6235+2762b.58+47=10558+47105c.73+45=11873+45118a.8537b.6422c.9856答案：a.8537=48853748b.6422=42642242c.9856=429856423.运用加法和减法解决实际问题：a.小明有35个苹果，他吃掉了18个，还剩下多少个苹果？b.小华买了87个糖果，他给了小明23个，还剩下多少个糖果？c.小刚有66个橘子，他给了小红17个，还剩下多少个橘子？答案：a.3518=17351817小明还剩下17个苹果。b.8723=64872364小华还剩下64个糖果。