《十个十个地数》（教案）-一年级下册数学沪教版

《十个十个地数》（教案）一年级下册数学沪教版十个十个地数教案一、教学内容本节课的教学内容选自沪教版一年级下册数学教材，主要涉及第五章《数的认识》中的“十个十个地数”一节。本节课主要让学生掌握十个十个地数的方法，能够正确地数数到一百，并理解数的组成。二、教学目标1.让学生掌握十个十个地数的方法，能够正确地数数到一百。2.培养学生动手操作、观察、思考的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解十个十个地数的概念，能够灵活运用十个十个地数的方法。2.教学重点：掌握十个十个地数的口诀，能够正确地数数到一百。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。2.学具：练习本、铅笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品可以按照数量进行分类。2.讲解十个十个地数的概念：向学生讲解十个十个地数的方法，即每十个物品为一组，依次进行数数。3.演示十个十个地数的过程：用数字卡片或小棒进行演示，展示从十个开始，每次加十个进行数数的过程。4.学生动手操作：让学生分组进行实践活动，每组用数字卡片或小棒进行十个十个地数的操作，体会数的组成。5.例题讲解：出示一些例题，如“20个苹果，每十个装一袋，可以装几袋？”引导学生运用十个十个地数的方法进行解答。6.随堂练习：让学生独立完成一些练习题，如“35个橘子，每十个装一袋，可以装几袋？”并引导学生进行互相交流、讨论。7.巩固练习：出示一些巩固题，如“72个橙子，每十个装一袋，可以装几袋？”让学生独立完成，并及时给予反馈。六、板书设计板书设计如下：十个十个地数102030405060708090100七、作业设计1.作业题目：（1）用数字卡片或小棒进行十个十个地数的操作，体会数的组成。（2）完成练习册中的相关练习题。2.答案：（1）略（2）见练习册八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了十个十个地数的方法，能够正确地数数到一百。在教学过程中，注意引导学生发现十个十个地数在生活中的应用，培养学生的实践能力。在课后拓展延伸部分，可以让学生观察身边的物品，尝试用十个十个地数的方法进行分类，进一步巩固所学知识。同时，也可以引导学生思考：除了十个十个地数，还有其他方法可以进行数数吗？激发学生的思考和探索欲望。重点和难点解析一、让学生掌握十个十个地数的方法，能够正确地数数到一百在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品可以按照数量进行分类。这样的设计能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。然后，我向学生讲解十个十个地数的方法，即每十个物品为一组，依次进行数数。为了让学生更直观地理解这个概念，我用数字卡片或小棒进行演示，展示从十个开始，每次加十个进行数数的过程。在学生动手操作的环节，我让学生分组进行实践活动，每组用数字卡片或小棒进行十个十个地数的操作，体会数的组成。这个环节能够培养学生的动手操作能力和团队合作意识。我通过例题讲解和随堂练习，让学生运用十个十个地数的方法进行解答。这样的设计能够巩固学生对十个十个地数的理解和掌握。二、理解十个十个地数的概念，并能够灵活运用理解十个十个地数的概念，并能够灵活运用，是本节课的教学难点。为了突破这个难点，我在讲解十个十个地数的概念时，不仅通过语言解释，还通过实物演示和动手操作的方式，让学生直观地感受和理解。在学生动手操作的环节，我引导学生观察和思考，让他们发现十个十个地数的方法可以应用于不同的场景和问题中。这样能够培养学生的观察能力和思考能力，使他们能够更好地理解和运用十个十个地数的方法。在例题讲解和随堂练习中，我选择了一些实际生活中的问题，让学生运用十个十个地数的方法进行解答。通过这样的设计，学生能够将所学的知识与实际生活相结合，更好地理解和运用十个十个地数的概念。三、教具与学具准备为了保证教学过程的顺利进行，我准备了数字卡片、小棒、计数器等教具，以及练习本、铅笔、尺子等学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握十个十个地数的方法，使教学过程更加直观和生动。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、有趣的语调进行讲解，尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。在讲解十个十个地数的概念时，我尽量使用生动的例子和生活中的场景，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在学生动手操作的环节，我给了他们足够的时间进行实践，以便他们能够充分理解和掌握十个十个地数的方法。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问激发他们的学习兴趣。我提问的方式既有开放性问题，也有封闭性问题，以引导学生进行深入思考和巩固知识。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品可以按照数量进行分类。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到学习中来。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的主体地位，通过实践活动和随堂练习，让学生充分参与进来，提高了他们的实践能力和观察能力。同时，我也注重了教学难点的突破，通过实物演示和动手操作，帮助学生理解和掌握十个十个地数的概念。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予每个学生足够的机会进行思考和回答。在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。我也在时间分配上进行了一些调整，确保每个环节都有足够的时间进行。在今后的教学中，我将继续合理分配时间，确保教学过程的顺利进行。课后提升1.请用数字卡片或小棒进行十个十个地数的操作，体会数的组成。2.完成练习册中的相关练习题。1.略2.见练习册通过这些练习题，学生可以在课后进一步巩固和运用所学的十个十个地数的方法。同时，这些练习题也能够帮助学生提高观察能力