一年级下册数学教案-7.4两位数减一位数（退位）西师大版

一年级下册数学教案7.4两位数减一位数（退位）西师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为西师大版一年级下册数学第74页，两位数减一位数（退位）的计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握两位数减一位数（退位）的运算过程，能够正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数（退位）的运算，能够熟练运用计算方法解决实际问题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，感受数学在生活中的运用，增强学生的自信心。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能够正确进行计算。难点：理解退位减法的运算过程，熟练运用计算方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境引入上课之初，我通过PPT展示一个实际情境：小猴摘桃子。画面中有13个桃子，小猴摘走了5个，请同学们帮小猴计算还剩下几个桃子？引导学生思考如何用数学方法解决问题。2.探究新知（1）自主学习让学生翻到教材第74页，独立思考两位数减一位数的计算方法。（2）合作交流学生分小组进行讨论，分享自己的计算方法，互相学习，互相补充。（3）教师讲解3.巩固练习（1）随堂练习让学生在练习本上完成教材第74页的“做一做”题目，我将及时进行批改，给予学生反馈。（2）课堂互动挑选几位同学上黑板演示两位数减一位数（退位）的计算过程，并让大家一起判断答案是否正确。4.课堂小结六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数（退位）1.相同数位对齐2.从个位减起3.需要退位七、作业设计1.请用今天学到的方法，计算下面各题，并写在作业本上。（1）358=（2）478=（3）569=2.答案：（1）358=27（2）478=39（3）569=47八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握了两位数减一位数（退位）的计算方法。在课堂互动环节，学生积极参与，展示了自己的计算过程，锻炼了自己的表达能力和思维能力。但也有部分学生在退位减法上还存在一定的困难，需要在课后加强练习，巩固所学知识。拓展延伸：请同学们在生活中找一找，还有哪些地方需要用到两位数减一位数的计算方法，可以和家长、同学分享。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了两位数减一位数（退位）的计算方法。这一部分内容是学生学习整数减法的基础，对于学生后续学习更复杂的运算有着重要的影响。我详细解析了退位减法的步骤，希望学生能够通过理解退位减法的运算过程，熟练运用计算方法。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，我突出了让学生掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，并能够解决实际问题。这是因为在实际生活中，我们经常会遇到需要进行两位数减一位数的情况，例如购物时找零等。我希望通过本节课的学习，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，体会到数学的实用性。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别强调了退位减法的运算过程。这是因为退位减法是整数减法中的一个重要概念，学生需要理解并掌握如何进行退位。我希望通过我的讲解和学生的练习，让学生能够熟练运用退位减法的计算方法。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的准备是为了让学生能够在课堂上更好地进行学习和练习。PPT可以展示生动的图像和动画，帮助学生更好地理解两位数减一位数（退位）的运算过程；黑板和粉笔可以方便我在课堂上进行讲解和板书；练习本、铅笔和橡皮是学生进行课堂练习必备的学具。五、教学过程细节重点关注六、板书设计细节重点关注在板书设计中，我注重了清晰地展示两位数减一位数（退位）的计算步骤。板书设计包括相同数位对齐、从个位减起和需要退位等步骤。通过板书的清晰展示，学生可以更好地理解和记忆两位数减一位数（退位）的计算方法。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我布置了三个两位数减一位数的计算题目，并提供了答案。这些题目可以帮助学生巩固课堂所学知识，并且通过实际的计算练习，提高计算能力。答案的提供可以让学生在完成作业后进行自我检查，及时发现和纠正自己的错误。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我强调了学生需要在生活中找寻两位数减一位数（退位）的计算应用场景，并与家长和同学分享。这是因为在实际生活中的应用可以让学生更好地理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，同时也可以培养学生的观察能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数减一位数（退位）的计算方法时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入环节，我给了学生足够的思考时间，让他们能够充分理解问题背景；在探究新知环节，我给了学生足够的时间进行小组讨论，促进他们主动探究和交流；在巩固练习环节，我给了学生足够的时间进行随堂练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我提问了学生关于两位数减一位数（退位）计算方法的问题，鼓励他们发表自己的观点和思考。这样的提问不仅可以帮助学生巩固知识，还可以培养他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过展示小猴摘桃子的情境，引发学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。这个情景导入与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习动力，并且使他们能够更好地理解和应用两位数减一位数（退位）的计算方法。教案反思：在本节课的教学中，我尽力让学生通过情境引入、小组合作、讨论交流等方式，掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。在教学过程中，我注意引导学生的思考，并及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。然而，我也注意到，部分学生在退位减法上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。我可以针对这部分学生设计一些更具针对性的练习题目，帮助他们巩固退位减法的运算过程。课后提升1.小明有35个糖果，他吃掉了8个糖果，请问他还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下27个糖果。2.超市的苹果价格是每千克8元，现在有56千克的苹果，请问需要支付多少钱？答案：需要支付47元。（1）736=（2）487=（3）544=答案：（1）736=67计算过程：相同数位对齐，从个位减起，3减6不够，从十位退1作十，7变成6，3+10=13，13减6等于7。（2）487=41计算过程：相同数位对齐，从个位减起，8