一年级下册数学教案-3 复习-苏教版

一年级下册数学教案3复习苏教版教案设计一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习第四单元《认识人民币》和第五单元《简单的加法和减法》。复习内容主要包括：认识各种人民币的面值，了解人民币的单位及换算关系；掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生会识别各种人民币，了解人民币的单位及换算关系；能够运用加法和减法解决实际问题。2.过程与方法：通过复习，让学生巩固对人民币的认识和简单的加减运算，提高学生的数学应用能力。3.情感态度与价值观：培养学生的理财意识，使学生明白数学在生活中的重要作用。三、教学难点与重点重点：认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系；掌握加法和减法的基本运算方法。难点：人民币的换算，以及运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入教师出示一张10元人民币，提问学生：“这张人民币是我们国家哪种货币的面值？我们知道人民币还有哪些面值呢？”引导学生回顾人民币的各种面值。2.知识点复习（1）人民币的认识教师通过PPT展示各种人民币的图片，引导学生认识各种人民币的面值，并说出它们的单位及换算关系。例如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。（2）简单的加法和减法教师通过PPT出示一些简单的加法和减法题目，引导学生运用所学的加法和减法知识进行计算。例如：3元+2元=？，5角2角=？3.随堂练习（1）填空题：1元等于_________角，1角等于_________分，1元等于_________分。（2）计算题：4元减去2元等于_________元，7角加上3角等于_________元_________角，8元加上5元等于_________元。4.例题讲解教师选取一道具有代表性的例题进行讲解，让学生明白如何运用加法和减法解决实际问题。例如：小明有5元钱，他买了一支2元5角的铅笔，还剩下多少钱？5.课堂小结教师引导学生回顾本节课复习的内容，加深学生对人民币的认识和简单的加减运算的理解。六、板书设计板书内容：人民币的认识：1元=10角，1角=10分，1元=100分简单的加法和减法：3元+2元=5元5角2角=3角8元+5元=13元七、作业设计作业题目：（1）判断题：1.1元等于10角。（）2.1角等于10分。（）3.1元等于100分。（）（2）计算题：4元减去2元等于_________元，7角加上3角等于_________元_________角，8元加上5元等于_________元。答案：（1）1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。（√√√）（2）4元减去2元等于2元，7角加上3角等于1元，8元加上5元等于13元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生对人民币的认识和简单的加减法运算有了更加深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在复习过程中，发现部分学生对人民币的换算仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。重点和难点解析1.对人民币的认识这是学生第一次系统地学习人民币的认识，因此需要通过实物展示、图片呈现等多种方式，让学生直观地认识各种人民币的面值，并理解人民币的单位及换算关系。2.简单的加法和减法学生需要掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行计算。在这个环节，我需要通过PPT出示一些简单的加法和减法题目，引导学生运用所学的加法和减法知识进行计算。3.解决实际问题学生需要学会如何运用加法和减法解决实际问题。我需要选取一道具有代表性的例题进行讲解，让学生明白如何运用加法和减法解决实际问题。4.人民币的换算这是本节课的一个难点，因为学生对人民币的换算还没有完全掌握。我需要在复习过程中，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握人民币的换算。5.课堂练习课堂练习是巩固学生知识的重要环节。我需要设计一些具有代表性的练习题，让学生在练习中巩固对人民币的认识和简单的加减运算。6.作业设计作业是学生巩固知识的重要途径。我需要设计一些具有代表性的作业题，让学生在作业中进一步巩固对人民币的认识和简单的加减运算。在教学过程中，我需要密切关注学生的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行及时的解答和指导，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。同时，我还需要通过课堂练习和作业，对学生的学习情况进行检查，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解人民币的换算时，我使用了具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在知识点复习环节，我则通过PPT展示，简洁明了地引导学生回顾人民币的认识和简单的加减法。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，引导学生思考和回答。在例题讲解环节，我提问学生：“小明买铅笔后还剩下多少钱？”鼓励学生运用所学知识解决问题。4.情景导入：我以一张10元人民币为切入点，引导学生回顾人民币的各种面值，从而自然地引入本节课的复习内容。5.练习环节：我设计了具有代表性的练习题，让学生在练习中巩固知识。同时，我密切关注学生的练习情况，对他们在过程中遇到的问题进行及时解答和指导。教案反思：1.在人民币的换算环节，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的关注，通过更多具体的例子和练习，帮助他们理解和掌握人民币的换算。2.在课堂提问环节，我需要更加注重提问的质量，提出更具启发性和针对性的问题，激发学生的思考和兴趣。3.在时间分配上，我需要更加灵活应对，根据学生的学习情况适时调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开。4.在情景导入环节，我需要更多地运用生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。5.在作业设计方面，我需要更加注重作业的量和难度的把握，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。课后提升1.判断题：（1）1元等于10角。（）（2）1角等于10分。（）（3）1元等于100分。（）2.选择题：A.5元B.2元C.1元D.0.5元（2）小明有10元钱，他买了一支3元5角的铅笔，他还剩下多少钱？（）A.6元5角B.6元C.3元5角D.10元3.计算题：（1）已知1元等于10角，1角等于10分，求1元等于多少分？（2）小华买了2支2元5角的铅笔，他一共花了多少钱？（3）妈妈给了小明5元钱，小明买了一支1元5角的冰淇淋，他还剩下多少钱？答案：1.（1）√（2）√（3）√2.（1）D（2