三年级数学上册教案-5.倍的认识59-人教版

三年级数学上册教案5.倍的认识59人教版教案：三年级数学上册教案5.倍的认识我作为一名经验丰富的教师，下面是我根据教材人教版三年级数学上册第五章“倍的认识”所编写的教案。一、教学内容1.理解倍的概念，知道一个数是另一个数的几倍。2.掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。3.能够用除法计算求一个数是另一个数的几倍。二、教学目标1.让学生掌握倍的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的方法。2.培养学生运用除法计算求倍数的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。2.教学重点：能够用除法计算求一个数是另一个数的几倍。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，提问：“如果我们把每行桌椅的数量看作一个数，那么5行桌椅一共有多少个？”引导学生思考并回答。2.讲解倍的概念：通过实际例子，讲解一个数是另一个数的几倍的概念，如：“3是1的3倍，2是1的2倍”。3.演示求倍数的方法：用课件演示求一个数是另一个数的几倍的方法，如：“求4是2的几倍，我们可以用除法计算，4÷2=2，所以4是2的2倍”。4.练习求倍数：让学生用除法计算求一些数的倍数，如：“求6是2的几倍？求8是4的几倍？”六、板书设计1.板书课题：“倍的认识”。2.板书倍的概念：“一个数是另一个数的几倍”。3.板书求倍数的方法：“用除法计算求一个数是另一个数的几倍”。七、作业设计(1)7是3的几倍？(2)9是3的几倍？(3)10是2的几倍？2.答案：(1)7÷3=2余1，所以7是3的2倍余1。(2)9÷3=3，所以9是3的3倍。(3)10÷2=5，所以10是2的5倍。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在课堂教学中，学生对倍的概念的理解和求倍数的方法掌握程度如何？是否需要进一步巩固和讲解？2.拓展延伸：让学生思考生活中的倍数问题，如：“一家有3个孩子，请问这家人的孩子是3的倍数吗？为什么？”重点和难点解析：1.倍的概念的引入和理解：在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生观察教室里的桌椅，从而引出倍的概念。这是学生首次接触倍的概念，因此需要我以生动具体的实例，让学生直观地理解倍的概念。在讲解倍的概念时，我需要强调一个数是另一个数的几倍，以及如何通过实际操作和计算来求一个数是另一个数的几倍。2.求倍数的方法的讲解和演示：在学生理解了倍的概念后，我需要通过课件演示求一个数是另一个数的几倍的方法。这里的关键是让学生明白，求一个数是另一个数的几倍，实际上就是用除法计算。因此，我需要详细讲解除法计算的步骤，并通过具体的例子来演示如何用除法计算求一个数是另一个数的几倍。4.作业的设计和答案的解析：在布置作业时，我需要设计一些具有代表性的题目，让学生在家庭中练习求一个数是另一个数的几倍。在解答过程中，学生可以通过实际的计算，进一步巩固所学的知识。对于答案的解析，我需要详细解释计算过程，让学生明白每一步的依据和逻辑。5.课后反思和拓展延伸：在课后，我需要对课堂教学进行反思，了解学生对倍的概念的理解和求倍数的方法掌握程度。如果学生掌握得不够好，我需要在下一节课中进行针对性的讲解和巩固。同时，我还需要设计一些拓展延伸的题目，让学生在课后思考和探索，从而提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调讲解倍的概念，用简单的例子让学生理解复杂的数学概念。在讲解过程中，我注重语调的变化，使讲解更加生动有趣，吸引了学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解倍的概念和求倍数的方法时，我给了学生充分的时间进行思考和理解。在练习环节，我也给了学生足够的时间进行实际操作和巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，让学生积极参与课堂讨论，加深对倍的认识的理解。我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。4.情景导入：我以教室里的桌椅为情景导入，让学生直观地理解倍的概念。通过实际操作，学生能够更好地理解一个数是另一个数的几倍的概念。教案反思：在本次课堂教学中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。我发现，通过实践情景导入，学生能够更好地理解倍的概念。在讲解求倍数的方法时，我应该更多地举例说明，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我还应该注重学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的关注和指导，以确保每个学生都能掌握倍的认识。在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我还需要加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和教学内容。在作业设计环节，我应该更加注重作业的多样性和针对性，设计一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生在家庭中进行思考和探索。课后提升：(1)求12是3的几倍？（12÷3=4）(2)求15是3的几倍？（15÷3=5）(3)求20是4的几倍？（20÷4=5）(1)求18是3的几倍？（18÷3=6）(2)求21是3的几倍？（21÷3=7）(3)求24是4的几倍？（24÷4=6）(1)求36是6的几倍？（36÷6=6）(2)求45是9的几倍？（45÷9=5）(3)求56是7的几倍？（56÷7=8）(1)求48是6的几倍？（48÷6=8）(2)求54是9的几倍？（54÷9=6）(3)求60是10的几倍？（60÷10=6）(1)小明有24个糖果，他把他平均分给了3个朋友，每个朋友得到了多少个糖果？（24÷3=8）(2)小红有36个贴纸，她把她平均分给了4个同学，每个同学得到了多少个贴纸？（36÷4=9）(3)学校有45个学生，他们平均分成了9个小组，每个小组有多少个学生？（45÷9=5）答案：1.(1)4(2)