三年级下册数学教案-三 两位数乘两位数的笔算（进位） 青岛版

三年级下册数学教案三两位数乘两位数的笔算（进位）青岛版教案：两位数乘两位数的笔算（进位）一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算，这是数学中乘法的基本运算。我们使用的教材是青岛版三年级下册的数学课本，我们将要学习的是第74页的内容。这部分内容主要介绍了两位数乘两位数的笔算法则，并通过实例来展示如何进行笔算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算法则，能够独立进行笔算，并理解进位的概念。三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算法则是本节课的重点，而理解进位是本节课的难点。四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解两位数乘两位数的笔算法则，我准备了PPT和黑板。学生们需要准备笔和纸，以便于做笔记和练习。五、教学过程1.引入：我通过一个实例，比如23乘以17，来引入两位数乘两位数的笔算。我让学生们观察这个例子，看看他们能从中发现什么规律。2.讲解：然后我通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘两位数的笔算法则。我解释了进位的概念，并给出了具体的笔算步骤。3.练习：在讲解完笔算法则后，我给出了几个练习题，让学生们独立进行笔算。我在课堂上走动，帮助有困难的学生。六、板书设计我在黑板上写下了两位数乘两位数的笔算法则，并用大写字母表示每个步骤。我还画了一个进位的图示，以帮助学生们理解。七、作业设计1.34乘以27；2.45乘以32；3.28乘以19。答案：1.918；2.1440；3.532。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。我发现学生们对两位数乘两位数的笔算法则掌握得比较好，但对于进位的理解还有待加强。在下一节课，我会通过更多的实例和练习，帮助学生们更好地理解进位。对于拓展延伸，我鼓励学生们在家里找一些两位数乘两位数的题目，独立进行笔算，以此来巩固他们所学的知识。重点和难点解析在本次教案中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。两位数乘两位数的笔算法则是本节课的核心内容，学生们需要通过实例来理解并掌握这个法则。进位是本节课的难点，学生们需要理解进位的概念，并能够正确地进行笔算。对于两位数乘两位数的笔算法则，我通过PPT和黑板的演示，详细讲解了这个法则的步骤。我强调了从个位开始相乘，并将乘积写在相应的位置。然后，我通过实例来展示了如何进行笔算，并解释了在乘法运算中如何处理进位。在讲解进位时，我发现学生们对于这个概念的理解有些困难。为了更好地帮助他们理解进位，我在黑板上画了一个进位的图示，并用大写字母表示每个步骤。我解释了当两个数相乘的结果大于等于10时，就需要进行进位。我通过具体的例子，展示了进位的步骤，并强调了进位的重要性。为了让学生们更好地掌握两位数乘两位数的笔算法则，我准备了几个练习题。我让他们独立进行笔算，并在课堂上走动，帮助他们解决遇到的问题。我发现学生们在练习中能够运用所学的法则，但对于进位的处理还是有些困惑。因此，我决定在下一节课中，通过更多的实例和练习，帮助学生们更好地理解进位。在课后反思及拓展延伸中，我意识到学生们对于进位的理解还是不够深入。因此，我决定在下一节课中，通过更多的实例和练习，来加强学生们对进位的理解。我会给出一些进位的情况，让学生们独立进行笔算，并解释他们的思考过程。我还会鼓励学生们在家里找一些两位数乘两位数的题目，独立进行笔算，以此来巩固他们所学的知识。总的来说，两位数乘两位数的笔算法则是本节课的重点，而进位是本节课的难点。通过详细的讲解、实例演示和练习，我相信学生们能够逐渐理解和掌握这个法则，并能够正确地进行笔算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的时候，我运用了一些教学技巧和窍门，以便于学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算法则。我注重语言语调的运用。在讲解的时候，我尽量使用简洁明了的语言，使得学生们能够更容易理解。我还注意语调的变化，通过升调和降调的运用，使得讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在讲解两位数乘两位数的笔算法则时，我给予了足够的时间，让学生们能够充分理解和掌握。在练习环节，我也给予了足够的时间，让学生们独立进行笔算，并及时给予他们反馈和帮助。我积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉他们，如果有任何疑问，可以随时提出来，我会尽力帮助他们解答。我还鼓励学生们相互之间进行讨论，通过合作学习来提高理解。在情景导入方面，我通过一个实际的例子，比如23乘以17，来引入两位数乘两位数的笔算。这样的导入方式使得学生们能够更好地将理论知识与实际问题联系起来，增强了他们的学习兴趣。在教案的反思中，我意识到教学中还有一些需要改进的地方。我需要更多地关注那些对进位理解有困难的学生，通过更多的实例和练习，帮助他们更好地理解进位的概念。我需要在课堂上更多地给予学生们自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的笔算法则，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以帮助学生们更好地理解和应用所学的知识。1.34乘以27；2.45乘以32；3.28乘以19。1.56乘以47；2.73乘以26；3.84乘以38。1.25乘以15的正确答案是375，而不是350；2.46乘以28的正确答案是1288，而不是1208；3.37乘以52的正确答案是1924，而不是1904。答案：题目2的进位处理方法：1.56乘以47，个位数6乘以7得到42，写下2，进位4；十位数5乘以7得到35，加上进位4得到39，写下9，进位3；最终结果是2632。2.73乘以26，个位数3乘以6得到18，写下8，进位1；十位数7乘以6得到42，加上进位1得到43，写下3，进位4；最终结果是1898。3.84乘以38，个位数4乘以8得到32，写下2，进位3；十位数8乘以8得到64，加上进位3得到67，写下7，进位6；最终结果是3192。题目3的错误修改：1.25乘以15的正确答案是375，因为5乘以5得到25，写下5，进位2；5乘以2得到10，加上进位2得到12，写下2，进位1；最终结果是375。2.46乘以28的正确答案是1288，因为6乘以8得到48，写下8，进位4；6乘以2得到12，加上进位4得到16，写下6，进位1；最终结果