9的乘法口诀（教案）2023-2024学年数学二年级上册-苏教版

9的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，我根据教材和学生的实际情况，精心设计了这份教案，以便更好地完成教学目标。一、教学内容：本节课的教学内容选自苏教版数学二年级上册，第76页至第78页。这部分内容主要介绍了9的乘法口诀，包括1×9至9×9的乘法运算以及相应的口诀。二、教学目标：1.让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行1×9至9×9的乘法运算。2.培养学生的口算能力，提高运算速度。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点：1.教学难点：9的乘法口诀的记忆和运用。2.教学重点：让学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能够运用到实际运算中。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：作业本、练习题、口算卡片。五、教学过程：1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述一位小男孩通过记住9的乘法口诀，成为口算小能手的故事。激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。2.新课讲解：（1）讲解1×9至9×9的乘法运算，让学生跟随老师一起计算，并注意观察乘法口诀的规律。3.课堂练习：（1）进行口算练习，让学生快速准确地完成1×9至9×9的乘法运算。（2）设计一些应用题，让学生运用9的乘法口诀解决问题。4.小组合作：（1）学生分组，每组选择一道应用题，运用9的乘法口诀进行解答。（2）各组分享解题过程和答案，互相交流学习。（2）引导学生思考：除了9的乘法口诀，还有其他乘法口诀可以运用到实际运算中吗？六、板书设计：板书设计如下：一九得九二九十八三九二十七……七、作业设计：1.作业题目：（1）完成课后练习第1题至第5题。（2）背诵9的乘法口诀，并尝试运用到实际运算中。2.答案：（1）课后练习答案。（2）9的乘法口诀。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过故事导入、讲解、练习、小组合作等形式，让学生掌握了9的乘法口诀。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的口算能力。但仍有部分学生在记忆口诀方面存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。2.拓展延伸：（1）引导学生探索其他乘法口诀的规律。（2）举行口算比赛，提高学生的运算速度和准确性。（3）结合生活实际，让学生尝试运用乘法口诀解决一些问题。重点和难点解析：在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。导入环节的故事选择是一个关键点。我精心挑选了一个有趣的故事，旨在激发学生的学习兴趣，并能够自然地引入9的乘法口诀的学习。这个环节的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在轻松愉快的氛围中开始新课程的学习。课堂练习是巩固知识的重要环节。我设计了一些口算练习题，让学生快速准确地完成1×9至9×9的乘法运算。这个环节不仅能够检验学生对新知识的掌握程度，还能够提高他们的口算能力。同时，我还安排了应用题的练习，让学生有机会将所学的乘法口诀运用到实际问题中，增强他们的应用能力。小组合作是培养学生的合作意识和团队精神的关键环节。我让学生分组，并选择应用题进行解答。这个环节不仅能够让学生互相交流和学习，还能够培养他们的解决问题的能力。每个小组的分享和解题过程，都是对学生能力的展示，也是其他学生学习的榜样。在作业设计中，我布置了课后练习题和背诵9的乘法口诀的任务。这些作业不仅能够让学生巩固所学知识，还能够提高他们的自主学习能力。我提供了详细的答案，以便学生在完成作业时能够自我检查和纠正。拓展延伸是对学生学习的进一步引导和启发。我计划引导学生探索其他乘法口诀的规律，并举行口算比赛，以提高学生的运算速度和准确性。我还打算让学生结合生活实际，尝试运用乘法口诀解决一些问题，从而增强他们的学习兴趣和应用能力。通过关注这些重要细节，我相信学生能够在我的指导下，更好地掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，我将其编成韵律，让学生更容易记忆和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予了足够的时间让学生理解和消化；在练习环节，我也给予了学生足够的时间进行口算和应用题解答。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思维。在讲解乘法口诀时，我引导学生思考口诀的规律，并提问他们是否能够发现其中的奥秘。4.情景导入：我以一个有趣的故事作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够自然地引入9的乘法口诀的学习。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在课堂练习环节，我给予学生的时间可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成练习题。在今后的教学中，我需要适当延长练习时间，确保每个学生都有机会进行练习。2.在小组合作环节，我注意到部分学生合作不够积极，导致学习效果不佳。为了改善这一点，我计划鼓励学生主动参与，并给予一定的指导和提示，以提高他们的合作意识和团队精神。3.在课后反思环节，我意识到有些学生在记忆口诀方面存在困难。为了帮助这些学生，我计划在今后的教学中加强对他们的个别辅导，并提供更多的记忆技巧和方法。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，通过生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和有趣的情景导入，使学生更好地掌握了9的乘法口诀。然而，教案实施中仍存在一些需要改进的地方，我将根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后提升：（1）2×9=（2）3×9=（3）4×9=（4）5×9=（5）6×9=（1）一一九_____（2）二九_____（3）三九_____（4）四九_____（5）五九_____（1）小明有9个苹果，他想把它们分给5个朋友，每个朋友能得到几个苹果？（2）小华买了3个足球，每个足球的价格是9元，小华一共花了多少钱？（1）7×9=？（2）8×9=？（3）9×9=？5.编写一个关于9的乘法口诀的故事，并画出插图。答案：1.答案：（1）18（2）27（3）36（4）45（5）542.答案：（1）一十八（2）十八（3）二十七（4）三十六（5）四十五3.答案：（1）每个朋友能得到1个苹果。（2）小华一共花了27元。4.答案：（1）7×9=6