一年级下册数学教案-6.7 练习十二（3）丨苏教版

一年级下册数学教案6.7练习十二（3）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.7练习十二（3）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第六章第七节的练习十二（3）。本部分内容主要是对分数的进一步理解和运用，通过具体的情景和练习题，让学生掌握分数的概念，能够将实际问题用分数表示，并能够进行简单的分数运算。二、教学目标1.理解分数的概念，能够将实际问题用分数表示。2.掌握同分母分数加减法的运算方法。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解和运用分数的概念，进行同分母分数的加减运算。2.教学重点：通过实际问题，引导学生理解和运用分数的概念，培养学生的解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：练习本、笔、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一个苹果，将其平均切成8份，告诉学生其中有3份是甜的，那么这个苹果的甜的部分可以表示为分数3/8。让学生理解分数的概念。2.例题讲解：出示例题：妈妈买了2个苹果，每个苹果都切成了4份，其中有3份是甜的。请用分数表示甜的部分。解题过程：每个苹果的甜的部分为3/4，所以2个苹果的甜的部分为2(3/4)=6/4。引导学生理解并掌握同分母分数的加法运算。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，练习题包括同分母分数的加法运算和实际问题的解决。六、板书设计板书设计如下：妈妈买了2个苹果，每个苹果都切成了4份，其中有3份是甜的。解题过程：每个苹果的甜的部分为3/4，所以2个苹果的甜的部分为2(3/4)=6/4。七、作业设计作业题目：1.爸爸买了5个橙子，每个橙子都切成了8份，其中有4份是甜的。请用分数表示甜的部分。2.小明有10个糖果，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半。请用分数表示他还剩下的糖果数量。作业答案：1.甜的部分为4/8，即1/2。2.小明还剩下的糖果数量为10(1/2)(1/2)=5/4，即1个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生对分数的概念有一定的理解，但在实际问题的解决中，还需要进一步的引导和练习。在今后的教学中，我将继续通过实际问题，让学生理解和运用分数的概念，提高他们的解决问题的能力。拓展延伸：让学生进一步了解分数的意义，可以通过分数的故事、分数的绘画等方式，让学生在轻松愉快的环境中，更深入地理解分数的概念。同时，也可以让学生尝试解决更复杂的分数问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析关于分数的概念，我采用了实践情景引入的方式，通过拿出一个苹果，将其平均切成8份，告诉学生其中有3份是甜的，让学生直观地感受到分数的含义。这样的引入方式可以帮助学生建立起分数与实际问题之间的联系，从而更好地理解分数的概念。在随后的例题讲解中，我再次强调了分数的含义，通过具体的例题，让学生理解分数的加法运算。关于同分母分数的加减法运算，我通过例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握同分母分数加法的运算方法。我强调了同分母分数加法的规则，即分母不变，分子相加。在随堂练习中，我给出了几个实际问题，让学生独立解决，通过练习，他们能够更好地理解和掌握同分母分数的加法运算。在作业设计中，我布置了两个练习题，一个是同分母分数的加法运算，另一个是实际问题的解决。这样的作业设计可以帮助学生巩固课堂所学内容，并提高他们的解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸中，我认识到学生对分数的概念有一定的理解，但在实际问题的解决中，还需要进一步的引导和练习。因此，在今后的教学中，我将继续通过实际问题，让学生理解和运用分数的概念，提高他们的解决问题的能力。同时，我也计划让学生进一步了解分数的意义，通过分数的故事、分数的绘画等方式，让学生在轻松愉快的环境中，更深入地理解分数的概念。我还计划让学生尝试解决更复杂的分数问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过上述的教学设计，我希望能够帮助学生理解和掌握分数的概念，以及同分母分数的加法运算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简单明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以引起学生的重视。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我会提问学生对于分数的理解，以及他们在解决问题时的思路，以促进学生的积极参与和思考。4.情景导入：我通过拿出一个苹果并切成8份的实际情景，让学生直观地感受到分数的含义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并建立起分数与实际问题之间的联系。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教学内容和教学方法。我意识到分数的概念对于学生来说较为抽象，因此在教学中我采用了直观的教具和实际问题，以帮助学生更好地理解分数的含义。同时，我也注意到学生在同分母分数加法运算上的困难，因此在例题讲解和随堂练习环节，我特别强调了运算规则，并通过多次练习让学生熟练掌握。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和解决问题。这样的互动能够激发学生的思维能力，并提高他们解决问题的能力。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。我计划在今后的教学中引入更多的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中更好地理解和运用分数的概念。我计划增加一些游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的环境中更深入地理解分数的意义。课后提升1.小明的妈妈买了2个苹果，每个苹果都切成了4份，其中有3份是甜的。请用分数表示甜的部分。答案：甜的部分为3/4。2.小红有5个糖果，她吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半。请用分数表示她还剩下的糖果数量。答案：她还剩下的糖果数量为5(1/2)(1/2)=5/4，即1个糖果。3.一个班级有40名学生，其中有20名女生。请用分数表示女生占班级总人数的比例。答案：女生占班级总人数的比例为20/40，即1/2。4.爸爸买了8个橙子，每个橙子都切成了8份，其中有5份是甜的。请用分数表示甜的部分。答案：甜的部分为5/8。5.小华有10个练习本，他送给了小明一半的练习本，然后又送给了小红剩下的一半的一半。请用分数表示小明和小红各自得到的练习本数量。答案：小明得到的练习本数量为10(1/2)(1/2)