大润发超市课程设计

大润发超市课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握超市购物的基本流程和环节，包括商品选择、价格比较、排队结账等。

2.学生能够认识并描述超市中常见的商品分类，如食品、日用品、文具等。

3.学生能够了解并解释超市促销活动的方式和目的，如打折、满减、赠品等。

技能目标：

1.学生能够运用比较、分析的方法，合理选择商品并进行价格计算。

2.学生能够运用问题解决和决策制定的能力，在超市购物中做出明智的选择。

3.学生能够通过小组合作和沟通，完成超市购物的任务，并展示团队合作的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对超市购物的兴趣和好奇心，提高对日常消费的认识和意识。

2.学生培养理性消费的观念，树立节约、合理消费的意识。

3.学生通过超市购物活动，培养公平交易、诚信待人的价值观，并增强社会实践活动中的责任感和合作精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程设计以超市购物为主题，结合学生所在年级的特点，注重实践性和实用性。学生正处于小学高年级阶段，具有一定的自主学习和问题解决能力。在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高他们对日常消费的认知和理性消费观念。课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估，确保学生能够达到预期的学习效果。

二、教学内容

1.超市购物的基本流程：介绍超市购物的步骤，包括进入超市、选择商品、价格比较、加入购物车、排队结账、付款等。

-教材章节：第三章“消费与购物”

2.商品分类与特点：讲解超市中常见的商品分类，如食品、日用品、文具、服饰等，并分析各类商品的特点和选购注意事项。

-教材章节：第二章“商品与价格”

3.促销活动与消费决策：介绍超市促销活动的形式，如打折、满减、赠品等，教授学生如何理性对待促销活动，做出明智的消费决策。

-教材章节：第四章“广告与促销”

4.价格计算与比较：培养学生进行价格计算和比较的能力，掌握基本的数学运算技巧，并能运用到实际购物中。

-教材章节：第一章“数学在生活中的应用”

5.小组合作与沟通：通过小组合作完成超市购物任务，锻炼学生的沟通能力、协作精神和团队意识。

-教材章节：第五章“团队协作与沟通”

6.情感态度与价值观培养：结合超市购物情境，引导学生树立理性消费观念，培养公平交易、诚信待人的价值观。

-教材章节：第六章“消费伦理与价值观”

教学内容安排与进度：

第一课时：超市购物基本流程及商品分类

第二课时：价格计算与比较

第三课时：促销活动与消费决策

第四课时：小组合作完成超市购物任务，情感态度与价值观培养

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在学习过程中能够逐步掌握超市购物的相关知识，提高实践操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解超市购物的基本流程、商品分类和价格计算等理论知识时，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言和实际案例，使学生快速理解和掌握相关概念。

-与教材关联：第一章“数学在生活中的应用”、第二章“商品与价格”

2.讨论法：针对促销活动与消费决策等内容，组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何理性对待促销，提高消费决策能力。

-与教材关联：第四章“广告与促销”

3.案例分析法：选择具有代表性的超市购物案例，让学生分析并总结案例中的消费技巧和策略，培养其实践操作能力。

-与教材关联：第三章“消费与购物”

4.实验法：安排学生进行角色扮演，模拟超市购物场景，通过实际操作，让学生体验购物过程，提高其问题解决和团队协作能力。

-与教材关联：第五章“团队协作与沟通”

5.游戏教学法：设计超市购物主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习商品分类、价格计算等知识，激发学习兴趣。

-与教材关联：第二章“商品与价格”、第一章“数学在生活中的应用”

6.情景教学法：创造真实的超市购物情境，让学生在情境中学会与他人沟通、协商，培养其情感态度和价值观。

-与教材关联：第六章“消费伦理与价值观”

7.任务驱动法：布置小组合作完成的超市购物任务，引导学生自主探究、分工合作，提高其主动性和实践能力。

-与教材关联：第三章“消费与购物”、第五章“团队协作与沟通”

8.反思法：在课程结束后，组织学生进行反思，总结自己在超市购物过程中的优点和不足，促进自我提升。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估其学习态度和课堂行为。

-教师在课堂互动中及时给予反馈，鼓励学生积极发言，对学生的正确表现给予肯定，对错误进行纠正。

-与教材关联：各章节课堂活动

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如超市购物清单制作、价格比较分析等，评估学生对知识的掌握和应用能力。

-对作业进行评分，重点关注学生的思考过程、逻辑推理和实际操作能力。

-与教材关联：第二章“商品与价格”、第四章“广告与促销”

3.小组合作评估：

-对小组合作完成的超市购物任务进行评估，考察学生在团队合作中的沟通、协作和问题解决能力。

-评估内容包括任务完成情况、团队合作氛围和成果展示。

-与教材关联：第五章“团队协作与沟通”

4.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、计算题和案例分析题，全面评估学生对课程知识的掌握程度。

-考试内容涵盖超市购物流程、商品分类、价格计算、促销活动等方面，注重考察学生的综合应用能力。

-与教材关联：各章节重点知识

5.自我反思评估：

-鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的收获和不足，促进其自主学习和持续改进。

-学生撰写学习心得体会，分享在课堂或小组内交流，作为评估其学习态度和成长过程的重要依据。

-与教材关联：第六章“消费伦理与价值观”

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估手段，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和实践操作能力。教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16课时，每课时40分钟，每周安排2课时。

-第一周：介绍超市购物基本流程及商品分类（2课时）

-第二周：价格计算与比较（2课时）

-第三周：促销活动与消费决策（2课时）

-第四周：小组合作完成超市购物任务，情感态度与价值观培养（2课时）

-第五周：课程总结与复习（2课时）

-第六周：期中考试（2课时）

-第七至十周：循环进行第二至五周的教学内容，巩固知识，提高实践能力（8课时）

-第十一周：期末考试（2课时）

2.教学时间：

-根据学校课程安排，确保教学时间在学生作息时间内，避免影响学生休息。

-考虑学生的兴趣爱好，选择合适的时间段进行教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教室内设施完善，有利于开展讲授、讨论等教学活动。

-实践教学可在学校附近的超市进行，提前与超市沟通，安排合适的时间，保证学生有足够的空间进行实践操作。

4.教学资源：

-利用课本、多媒体设备、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料，辅助教学。

-准备教学所需的道具、教具，如商品模型、价格标签等，使教学更具生动性和实践性。

5.教