大学语文 课程设计

大学语文课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握本章节所选课文的基本内容、主题思想和文学特色；

2.掌握相关的文学常识、作者背景及文学史地位；

3.学习并运用课文中的修辞手法和表达技巧。

技能目标：

1.提高学生的阅读理解能力，能准确把握文章的主旨、观点和论证方法；

2.培养学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析和评价作品；

3.增强学生的口头表达和书面表达能力，能就课文内容进行深入探讨和创作。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对文学的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣；

2.引导学生从课文中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观；

3.培养学生的团队合作精神，学会尊重他人，理解和包容不同的观点。

课程性质：本课程为大学语文，旨在通过阅读、分析和欣赏古今中外的优秀文学作品，提高学生的文学素养，丰富其精神世界。

学生特点：大学生已具备一定的阅读理解能力和文学素养，但个体的文学鉴赏能力和表达能力仍有差异。

教学要求：结合学生的特点，注重启发式教学，引导学生在阅读中思考，在实践中提高，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分展示自己的观点和才能。通过本章节的学习，使学生在知识、能力和情感上取得具体的学习成果，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容选自《大学语文》教材第三章，主题为“古典诗词欣赏”。具体教学内容包括以下三个方面：

1.课文学习：选用《诗经·卫风·木瓜》、《离骚》、《杜甫诗三首》等古典诗词作品，引导学生理解课文内容，分析诗词的艺术特点，感悟作者的情感表达。

2.文学常识：介绍屈原、杜甫等作者的生平事迹及其在文学史上的地位，讲解古典诗词的基本知识，如韵律、格律、修辞手法等。

3.实践活动：组织学生进行诗词朗诵、创作和鉴赏，提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生的文学素养。

教学大纲安排如下：

第一周：学习《诗经·卫风·木瓜》，分析其艺术特点，了解古代风俗民情；

第二周：学习《离骚》，感悟屈原的爱国情怀，探讨其浪漫主义风格；

第三周：学习杜甫诗三首，了解杜甫的生平事迹，分析其现实主义诗歌特点；

第四周：进行诗词朗诵、创作和鉴赏实践活动，提高学生的文学素养。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在学习过程中能够逐步掌握古典诗词的基本知识和鉴赏技巧，提高自己的文学素养。同时，通过实践活动，激发学生的创作热情，培养其表达能力和审美情趣。

三、教学方法

针对本章节“古典诗词欣赏”的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对课文内容、文学常识和诗词艺术特点进行深入讲解，引导学生理解诗词的内涵和美感。在讲授过程中，注重启发式教学，提出思考性问题，引导学生主动思考和探究。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对诗词作品的主题思想、艺术手法和审美价值等方面展开交流。鼓励学生发表自己的见解，学会倾听和尊重他人意见，提高学生的合作能力和思辨能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的诗词案例，如《离骚》、《杜甫诗三首》等，引导学生分析其创作背景、作者情感和艺术特色，使学生从具体实例中掌握诗词鉴赏方法。

4.实验法：开展诗词朗诵、创作和鉴赏实践活动，让学生在实践中感受诗词的韵律美和情感美。通过亲身参与，培养学生的文学创作能力和审美情趣。

5.情境教学法：创设与诗词相关的情境，如播放古典音乐、展示相关画作等，让学生在特定的氛围中体验诗词的魅力，激发学生的学习兴趣。

6.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示课文内容、作者图片、诗词背景等相关资料，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

7.自主学习法：鼓励学生利用课外时间，自主阅读诗词作品，进行诗词创作和鉴赏练习，培养学生自主学习和探究的能力。

四、教学评估

为确保本章节“古典诗词欣赏”的教学效果，设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作、回答问题等方面。教师应及时记录学生的表现，关注学生的参与度和积极性。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况；

-课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，如发言积极、观点明确等；

-小组合作：评估学生在团队协作中的参与程度和贡献。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后阅读笔记、诗词创作和鉴赏练习等。作业要求学生按时完成，教师应及时批改并给予反馈。

-阅读笔记：评估学生对课文内容的理解和掌握程度；

-诗词创作：评估学生的文学创作能力和对诗词艺术特点的运用；

-鉴赏练习：评估学生对诗词作品的分析和鉴赏能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试，以闭卷形式进行。考试内容涵盖课程所学知识，着重考查学生的理解、分析和应用能力。

-期中考试：评估学生对课程前半部分知识点的掌握；

-期末考试：全面评估学生对整个章节知识点的掌握和综合运用能力。

4.附加评估：对于表现优秀的学生，可给予附加分，以鼓励学生在课堂上积极展示自己的才华。

-课堂分享：鼓励学生分享自己喜欢的诗词作品，进行解读和分析；

-诗词朗诵：组织诗词朗诵比赛，评选优秀选手；

-创意写作：鼓励学生进行诗词创意写作，评选优秀作品。

五、教学安排

为确保本章节“古典诗词欣赏”的教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：课文《诗经·卫风·木瓜》学习、文学常识介绍、课后阅读笔记；

-第二周：课文《离骚》学习、诗词创作练习、小组讨论；

-第三周：课文杜甫诗三首学习、鉴赏练习、课堂分享；

-第四周：诗词朗诵、创意写作、期末复习。

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时；

-每课时45分钟，课间休息10分钟；

-期中、期末考试各安排1课时。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备进行教学；

-实践活动：学校会议室或文学社团活动室，便于组织诗词朗诵、创作和鉴赏等活动。

4.考虑学生实际情况：

-课表安排：避免与学生其他重要课程或活动冲突，确保学生能参加课堂学习；

-课后作业：适量布置，确保学生有