大学视听说课的课程设计

大学视听说课的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用至少500个大学英语四级的词汇和短语。

2.学生能够理解并运用课文中出现的不同语法结构，如复合句、定语从句等。

3.学生能够听懂并理解有关日常生活、社会现象、科普知识等主题的英语对话和短文。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提升英语听力理解能力，达到大学英语四级水平。

2.学生能够在口语交流中，流畅地表达自己的观点，进行简单的讨论和辩论。

3.学生能够运用所学知识，进行相关的阅读理解和写作训练。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性和主动性。

2.增强学生的跨文化交际意识，使他们能够尊重和包容不同的文化背景。

3.培养学生的团队协作精神，提高沟通能力和人际交往能力。

课程性质：本课程为大学英语视听说课程，旨在帮助学生提高英语实际运用能力，特别是听力和口语表达能力。

学生特点：大学一年级学生，具有一定的英语基础，但听力和口语表达能力有待提高。

教学要求：结合学生的特点，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《新视野大学英语视听说教程》为主要教材，结合课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.词汇和语法学习：涵盖大学英语四级词汇和短语，以及常用的语法结构，如复合句、定语从句等。

2.听力训练：选取与日常生活、社会现象、科普知识等主题相关的英语对话和短文，提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：通过角色扮演、小组讨论、辩论等形式，锻炼学生的口语表达能力，使其能够在实际场景中运用所学知识。

4.阅读理解：选取与听力材料相关的文章，进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和准确性。

5.写作训练：结合听力、阅读内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。

具体教学内容安排如下：

第一周：介绍课程要求和教材，进行英语自我介绍，学习第一单元词汇和语法。

第二周：听力训练（Unit1），口语表达练习，阅读理解（Unit1）。

第三周：写作训练（Unit1），学习第二单元词汇和语法。

第四周：听力训练（Unit2），口语表达练习，阅读理解（Unit2）。

第五周：写作训练（Unit2），进行阶段测试。

第六周至第十四周：按照以上教学模式，完成剩余单元的学习。

第十五周：复习整个学期的教学内容，进行期末测试。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，使学生在完成本课程学习后，能够达到预期的学习成果。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解词汇、语法、听力技巧等知识点，为学生奠定坚实的理论基础。在此基础上，结合课本内容，为学生提供丰富的实例，以便于学生更好地理解和掌握英语知识。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演和辩论等活动，培养学生的口语表达能力、思维逻辑性和团队合作精神。讨论主题与课本内容紧密结合，使学生能够在实际语境中运用所学知识。

3.案例分析法：选择与课本主题相关的真实案例，让学生分析、讨论，从而提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。案例分析可涉及日常生活、社会现象等多个领域，以增强学生的学习兴趣。

4.实验法：结合课本内容，设计听力、口语、阅读和写作实验，让学生在实际操作中掌握所学知识。实验过程注重培养学生的观察力、思考力和动手能力。

5.情景教学法：通过设定具体的场景，让学生在模拟真实的语境中进行角色扮演、口语表达等练习，提高学生的英语实际运用能力。

6.任务型教学法：将课程内容设计成各种任务，引导学生通过完成这些任务来达到学习目标。任务类型包括听力任务、口语表达任务、阅读理解任务和写作任务等。

7.自主学习法：鼓励学生利用课外时间，进行词汇积累、听力训练、口语练习等自主学习活动。教师为学生提供学习资源和方法指导，培养学生的自主学习能力。

具体教学方法应用如下：

1.每节课前，教师进行简要的讲解，为学生提供学习指导。

2.课堂上，组织学生进行小组讨论、角色扮演、案例分析等互动活动。

3.每个单元结束后，设计相关的实验活动，让学生在实践中巩固所学知识。

4.定期举办英语角、辩论赛等活动，为学生提供展示和锻炼口语能力的平台。

5.结合课程内容，布置各种类型的任务，引导学生主动参与学习。

6.鼓励学生进行自主学习，定期检查和评估学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、积极参与课堂活动、小组讨论、角色扮演等。评估标准注重学生的参与度、合作精神和口语表达能力。

2.作业：占总评成绩的20%。作业类型包括听力练习、口语录音、阅读理解、写作等。作业要求学生在课后独立完成，以提高学生的自主学习能力。

3.单元测试：占总评成绩的20%。每个单元结束后进行单元测试，测试内容涵盖词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，以检验学生对单元知识点的掌握情况。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷，内容包括听力、阅读、写作等，以检测学生半个学期的学习成果。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为闭卷，全面考察学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，以及对整个学期教学内容的掌握程度。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予相应的分数。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高评估的客观性。

2.作业：教师对学生的作业进行批改，给予评分和反馈。学生根据反馈进行改进，提高英语能力。

3.单元测试：在每个单元结束后，组织学生进行单元测试，及时了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导。

4.期中考试：考试结束后，教师对试卷进行批改，分析学生的答题情况，为学生提供学习建议。

5.期末考试：考试结束后，教师对试卷进行批改，综合评价学生的英语能力，为下一学期的教学提供参考。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排2课时，共计15周，完成整个学期的教学任务。

-每个单元包含4课时，分别为词汇与语法学习、听力训练、口语表达和阅读写作练习。

2.教学时间：

-课时安排在学生的正常作息时间内，避免与学生的其他课程冲突。

-课外辅导和答疑时间，根据学生的需求灵活调整，以帮助学生解决学习中的问题。

3.教学地点：

-课堂授课地点为多媒体教室，以便教师使用多媒体设备进行教学。

-口语练习、小组讨论等活动可根据需要在室外或语音实验室进行。

具体教学安排如下：

-第一周至第十四周：按照每个单元的教学内容，依次进行词汇、语法、听力、口语、阅读和写作的学习。

-第十五周：进行课程复习，总结整个学期的学习内容，为期末考试做好准备。

此外，教