大学英语学哪些课程设计

大学英语学哪些课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握大学英语课程中的基本词汇、语法结构及常用表达方式；

2.学生能掌握英语听力、口语、阅读、写作四项基本技能，并能在实际情境中灵活运用；

3.学生能了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

技能目标：

1.学生能通过听力训练，提高英语听力理解能力，获取关键信息；

2.学生能运用所学口语表达技巧，进行流畅的日常交流，提高口语表达能力；

3.学生能通过阅读训练，提高阅读速度和理解能力，获取文章主旨和细节信息；

4.学生能运用写作技巧，撰写符合题目要求的短文，提高写作水平。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高自主学习能力；

2.培养学生合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；

3.增进学生对英语国家文化的了解，培养跨文化意识，提高综合素质。

课程性质：本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，注重实践性、实用性和趣味性。

学生特点：大学一年级学生，具有一定的英语基础，求知欲强，对新鲜事物充满兴趣。

教学要求：结合学生特点，采用任务型教学法，注重培养学生的实际运用能力，提高课堂教学质量。将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.词汇与语法：选用《新视野大学英语》教材，按照单元主题，教授相关的词汇和语法知识，确保学生掌握大学英语四级考试所需的基本语言点。

2.听力训练：结合教材中的听力材料，进行听力技巧训练，包括短对话、长对话、短文理解和听写等，提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼学生的口语表达能力，教授日常交流中常用的表达方式和交际技巧。

4.阅读理解：选取教材中的阅读文章，教授快速阅读、精读等阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。

5.写作技巧：结合教材中的写作任务，教授各类写作题型（如议论文、叙述文、说明文等）的写作技巧，提高学生的写作水平。

具体教学内容安排如下：

第一周：Unit1词汇与语法学习，听力训练，口语表达技巧；

第二周：Unit1阅读理解，写作技巧，小组讨论；

第三周：Unit2词汇与语法学习，听力训练，口语表达技巧；

第四周：Unit2阅读理解，写作技巧，小组讨论；

第五周：期中测试，总结前四周教学内容；

第六周至第八周：按照以上教学模式，完成Unit3-Unit5的教学内容；

第九周：期末复习，针对课程内容进行巩固；

第十周：期末考试，检验学生的学习成果。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生在掌握英语基础知识的同时，提高实际运用能力。

三、教学方法

在教学过程中，根据课程内容和学生的特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于词汇、语法等基础知识点，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的知识具体化，帮助学生理解和记忆。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和总结规律。

2.讨论法：针对教材中的话题和问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，尊重他人意见，提高口语表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的听力、阅读、写作案例，引导学生分析、总结其中的技巧和方法。通过案例教学，使学生将所学知识内化为自己的实际能力，提高英语综合运用水平。

4.任务型教学法：设计各种真实语境的任务，如角色扮演、小组调研、课堂展示等，让学生在完成任务的过程中，锻炼英语听说读写四项技能，提高实践能力。

5.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行充分互动，如问答、讨论、表演等。互动式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.自主学习法：鼓励学生在课后利用网络资源、教材等，进行自主学习。通过设置自主学习任务，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

7.实验法：针对语音、口语等实践性较强的教学内容，采用实验法进行教学。让学生在实际操作中，发现问题、解决问题，提高实践能力。

8.形成性评价法：在教学过程中，实施形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正问题。形成性评价包括课堂表现、作业、小组讨论、测试等，旨在激发学生的学习积极性，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、角色扮演等。通过观察学生在课堂活动中的表现，评估其学习态度、合作能力和口语表达能力。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后练习、作文、阅读报告等。作业旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，以及分析、解决问题的能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖前半学期的教学内容，包括词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，全面考察学生的英语综合运用能力。

4.期末考试：占总评成绩的30%。考试内容涵盖整学期的教学内容，以检验学生在英语听、说、读、写四方面的实际水平，以及所学知识的运用能力。

具体评估方式如下：

（1）平时表现：教师根据学生在课堂活动中的表现，给予0-100分的评分，按比例折算为最终成绩。

（2）作业：每次作业按0-100分评分，取平均值，按比例折算为最终成绩。

（3）期中考试：采用闭卷考试形式，包括听力、阅读、写作等题型，满分100分，按比例折算为最终成绩。

（4）期末考试：采用闭卷考试形式，包括听力、阅读、写作等题型，满分100分，按比例折算为最终成绩。

教学评估过程中，教师将关注学生的个性化差异，给予及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，注重评估的公正性，确保评估结果能够全面反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教材章节顺序，每两周完成一个单元的学习。每个单元包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等教学内容。期中、期末安排复习和考试。

2.教学时间：每周安排4课时，共计20周。具体时间为每周一、三、五的上午9:00-10:30，下午14:00-15:30。确保学生在有限的时间内，完成课程学习。

3.教学地点：课程在学院指定的一号教学楼101教室进行。教室设施齐全，有利于开展各种教学活动。

4.课间休息：每节课后安排10分钟休息时间，便于学生调整状态，提高学习效果。

5.课外辅导：每周安排一次课外辅导，时间为周二下午14:00-16:00。地点在教师办公室，学生可自愿参加，解答学习中遇到的问题。

6.作业布置：每周五布置下周的作业，包括课后练习、阅读报告、作文等。作业量适中，确保学生有足够的时间进行复习和预习。

7.期中、期末考试安排：期中考试安排在第五周，期末考试安排在第十周。考试时间、地点