大学英语1 课程设计

大学英语1课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握大学英语一级词汇、短语、基本句型，理解并运用常见的英语语法结构。

2.学生能够理解课本中不同题材的短文，获取主旨大意，掌握文章的基本结构。

3.学生能够听懂英语日常交流，把握关键信息，进行简单的口头描述。

技能目标：

1.学生具备运用英语进行自我介绍、日常交流的能力，能进行简单的问答对话。

2.学生能够运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力，形成良好的阅读习惯。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的写作练习，如日记、书信等。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，增强学习动力，形成自主学习的能力。

2.培养学生跨文化交际意识，尊重并理解不同文化背景，提高国际视野。

3.培养学生团结协作、积极参与的精神，形成良好的学习氛围。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在大学英语学习阶段奠定坚实基础，提高英语综合运用能力。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在完成本课程学习后，具备一定的英语听、说、读、写技能，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容

本课程教学内容依据课程目标，结合课本《大学英语1》的内容进行选择和组织。具体包括以下章节：

1.Chapter1：IntroducingYourselfandYourFamily

-自我介绍和家庭介绍

-基本问候语和日常交流句型

-介绍自己的兴趣爱好

2.Chapter2：DailyLife

-日常活动描述

-时间、地点和频率的表达

-电话用语和邮件写作

3.Chapter3：FoodandCulture

-食物和文化差异

-餐厅点餐场景

-食物相关的词汇和句型

4.Chapter4：HobbiesandInterests

-爱好和兴趣的表达

-动词时态（一般现在时和一般过去时）

-讨论活动和建议

5.Chapter5：TravelandTransportation

-交通工具和旅行经历

-方向和地点的描述

-旅行相关的词汇和句型

6.Chapter6：HealthandFitness

-健康和健身话题

-常见疾病的表达

-健身活动和运动词汇

教学内容注重科学性和系统性，每个章节均包含词汇、短语、句型、语法和阅读理解等方面的学习。教学大纲明确安排和进度，确保学生能够逐步掌握英语基础知识和技能。在教学过程中，教师将结合实际情境，提高学生的实际应用能力。

三、教学方法

针对大学英语1的课程特点，结合课程目标和教学内容，本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的实例，对词汇、短语、语法等基础知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和总结规律。

2.讨论法：针对课本中的话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的口语表达能力、思维能力和团队合作精神。讨论过程中，教师给予适当的指导和反馈，帮助学生提高英语水平。

3.案例分析法：选择与课本内容相关的真实案例，让学生分析、讨论，从而提高学生的实际应用能力。如：在讲解Chapter2DailyLife时，可以分析实际生活中的日常交流场景，让学生学会运用所学知识。

4.角色扮演法：在课堂教学中，组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，提高学生的口语表达能力和交际能力。如：在讲解Chapter1IntroducingYourselfandYourFamily时，让学生扮演不同的角色，进行自我介绍和家庭介绍。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生主动探究、解决问题。如在讲解Chapter3FoodandCulture时，让学生设计一份介绍中外美食的PPT，并进行展示。

6.实验法：结合课本内容，开展英语角、英语辩论赛等活动，让学生在实践中提高英语水平。如在讲解Chapter4HobbiesandInterests时，组织学生进行英语辩论赛，讨论不同爱好对个人成长的影响。

7.自主学习法：鼓励学生在课后利用网络资源、英语学习软件等工具，进行自主学习，提高英语听说读写能力。

8.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用英语。如在讲解Chapter5TravelandTransportation时，教师可以展示旅行照片，让学生描述旅行经历。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观、公正的评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，占比10%。

-小组活动：评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，占比10%。

-课堂练习：评估学生在课堂实时练习中的完成情况，占比10%。

2.作业：

-课后作业：包括词汇、语法、阅读理解、写作等，旨在巩固所学知识，占比20%。

-拓展作业：鼓励学生进行课外阅读、写作、听力训练等，提高英语实际应用能力，占比10%。

3.考试：

-期中考试：考查学生对前半学期教学内容的掌握情况，占比20%。

-期末考试：全面考查学生一学期的学习成果，包括听力、阅读、写作、翻译等，占比30%。

4.特殊评估：

-口语测试：针对学生的口语表达能力进行评估，如自我介绍、角色扮演等，占比10%。

-项目展示：评估学生在小组项目中的贡献和成果，如PPT展示、辩论赛等，占比10%。

教学评估注重过程和结果的结合，旨在全面反映学生的学习进度和成果。教师将根据学生的表现，给予及时反馈，帮助学生查漏补缺，提高英语水平。同时，鼓励学生积极参与教学评估，了解自己的学习状况，制定合理的学习计划。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计18周，每周4课时。

-每周安排一个章节的学习，包括课堂讲解、练习、讨论等。

-期中、期末各安排一周进行复习和考试。

2.教学时间：

-课堂教学时间：每周一、三、五上午8:00-9:40，下午2:00-3:40。

-课外辅导时间：每周二、四下午4:00-5:30，教师为学生提供答疑、辅导。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校多媒体教室。

-口语练习、小组活动等：学校语音实验室、英语角等场所。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保学生能积极参与课堂活动。

-学生的兴趣爱好：结合课本内容，安排与学生兴趣相