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文档简介

婴幼儿健康管理相关人文科学基础学习目标1素质目标2知识目标3能力目标培养按照标准化程序工作和操作的能力。掌握健康管理中的伦理要求，现代儿童观的主要内容；熟悉儿童观、教育观、伦理观的概念；了解儿童成长相关政策和法律法规。培养人文关怀精神，尊重婴幼儿自然成长规律，遵守婴幼儿健康管理工作相关法律法规和道德规范。CONTENTS01.与婴幼儿健康管理相关的自然科学基础02.与婴幼儿健康管理相关的人文科学基础03.婴幼儿健康管理01学前教育学第一部分学前教育学学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。我们主要学习学前教育学的儿童观和教育观两个重要观点。一、儿童观1定义儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度，是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。树立科学的儿童观，是做好教育工作的前提。一、儿童观2内容儿童是现实的人。儿童是发展中的人。儿童是全方位不断发展的个体。儿童是富有差异的个体。学前教育从单纯注重智力因素逐渐转向关注儿童的全面发展，尤其关注儿童非智力因素的培养和个性的健全发展。全面发展并不是整齐划一，而是在全面发展的基础上，注重培养婴幼儿具有个体特质。二、教育观1定义2观点教育观是人们对教育现实的一种富于价值取向的理性认识，是指导教育行为的一种思想意识。二、教育观3现代科学的学前教育观在教育方式上，幼儿教育要寓教于活动之中，为幼儿提供丰富的实物材料和真实的生活情形。在教学活动中，为幼儿提供操作、观察的机会，使幼儿潜移默化地受到教育。适合的教育是最好的教育。02伦理学第二部分一、伦理学外在性客观性群体性1定义2特点伦理是指在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道理和准则，是道德的外在化。一、伦理学3健康管理中的伦理以人为本、以健康为中心。保护健康服务对象的隐私。公平原则避免过度诊疗原则有利原则03婴幼儿健康管理相关政策和法律法规第三部分一、婴幼儿健康管理相关政策和法律法规我国开始施行了《中华人民共和国母婴保健法》我国开始实施了《中华人民共和国未成年人保护法》从健康、教育、福利等方面详细规定了十年内中国儿童发展的目标和策略措施国家卫计委颁布了《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》，其中的第四条为《0～6岁儿童健康管理服务规范》，适用于城乡基层医疗卫生机构提供国家基本公共卫生服务时对0～6岁儿童的健康管理提出儿童健康是经济社会可持续发展的重要保障提出了优先保障儿童健康、将儿童健康理念融入经济社会发展政策提出了应当坚持儿童优先原则1995年6月1日2021年6月1日《中国儿童发展纲要（2010-2020年）》2017年2月《国家人权行动计划（2021-2025

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