《婴幼儿健康管理》课件-任务五 婴幼儿不健康生活方式干预

婴幼儿不健康生活方式干预CONTENTS01.克服不健康饮食02.解决运动量不足问题04.阻断过度使用电子产品03.解决社会活动参与不足问题学习目标1知识目标掌握科学干预婴幼不良生活方式的基本方法。2能力目标具备指导婴幼儿改变不良生活方式的能力。3思政目标养成有爱心、耐心和负责的工作态度。案例导入小明是个3岁的孩子，非常活泼好动。然而，他的饮食和运动习惯却让妈妈十分头疼。他偏爱甜食，常常拒绝吃蔬菜，又因为对电子产品的沉迷，导致运动量严重不足。此外，由于过度依赖电子产品，小明的社交能力也相对较弱。请问：为了帮助小明克服这些问题，我们应如何设计幼儿课程和活动呢？一、克服不健康饮食增设健康饮食教育课程，从小养成健康饮食习惯。营造良好的进食环境，激发婴幼儿进餐的积极性。为婴幼儿提供卫生营养、“色香味”俱佳的饮食。1婴幼儿健康饮食行为养成的重要性2婴幼儿健康饮食行为的培养策略二、解决运动量不足问题科学合理地安排婴幼儿运动量，符合人体生理机能活动变化的规律。在运动中调节好运动的强度与密度。在体育活动中，对于运动强度大的活动，应当相应减少运动密度。采用科学方法测量婴幼儿活动量，并灵活地进行调整。1优化幼教机构户外体育活动的组织二、解决运动量不足问题家长减少过度保护，让婴幼儿完成自理活动；给婴幼儿提供充足的体育活动时间和户外活动时间；增加体育活动多样性，操作各种有安全保障的运动器械；增加亲子运动时间。2家长改善婴幼儿的活动环境，吸引婴幼儿主动参与三、解决社会活动参与不足问题通过各和时事，婴幼儿可以按触各种各样的知识，并运用到日常生活中，培养婴幼儿的民族意识和爱国情感，并激发婴幼儿参与社会活动的兴趣。1让婴幼儿关注新间，了解社会时事，引发其参与社会活动的兴趣三、解决社会活动参与不足问题可以带领婴幼儿参观特殊教育学校，了解残疾人生活；参观街道敬老院和福利院，为老人和孤儿送去关爱和温暖。2带领婴幼儿走进社会，参与名种社会活动，获得广泛的生活、学习经验三、解决社会活动参与不足问题“角色游戏”以扮演某种社会角色为基本特征，能够大体反映真实的生活环境，帮助婴幼儿学习正确处理人际关系；培养婴幼儿平等协商、互相合作的精神，逐步摆脱“自我中心”意识。3开展丰富多彩的角色游戏，积极增进婴幼儿的社会交往体验三、解决社会活动参与不足问题家长和教师都应注意自己的言行，注重以身作则。家长应重视观察婴幼儿日常的社会性交往行为，着力培养婴幼儿基本的生活自理能力，帮助婴幼儿形成良好的社会交往能力。4家园密切合作，为婴幼儿提供良好的交往榜样四、阻断过度使用电子产品家长应不鼓励2岁以前的婴幼儿接触任何形式的屏幕媒体。不要在婴幼儿的卧室放置电视机、电脑、手机等电子产品。应监督婴幼儿的媒体使用情况，严选内容。家长应身体力行，带孩子们回归大自然和户外活动中。1规范家庭媒体使用方式四、阻断过度使用电子产品托幼机构应及时了解媒体研究动态，积极引导婴幼儿正确使用新媒体。保育工作者应了解婴幼儿发展规律，树立正确的新媒体使用观念。2规范新媒体使用方式四、阻断过度使用电子产品政府及社会应规范早期教育电子媒体市场，及时制定和发布婴幼儿媒体使用的指导建议。政府应通过设立相应的法律法规，加强对婴幼儿教育媒体产业的监管，正确引导家长对于早期教育类电子产品的选择和使用。3政府加强幼教媒体的管理小结评价与反馈增设健康饮食