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文档简介
第三章
代数式
3.1用字母表示数1.经历用字母表示数、表示运算律、表示公式的抽象过程,理解用字母表示数的意2.经历探索规律并用字母表示规律的过程,能用字母和含有字母的式子表示数量关系,初步建立符号意识,感受从特殊到一般的思维,培养归纳的数学能力.学习重点:理解字母表示数的意义和作用.学习难点:能用含字母的式子正确表示实际问题中的数量关系.科学家爱因斯坦上小学时,在一次数学课中,发现了下列的等式:1+2=2+1,3.5+5.6=5.6+3.5,他认为,这是数的运算的一个重要规律,于是就把这个规律告诉了他的老师和同学,得到了大家的赞赏.1.你发现这个规律了吗?能把这个规律用简明的方法表示出来吗?归纳:a+b=b+a(a,b表示任意数)2.你还知道其他的运算规律吗?小组之间互相交流.学生活动一
【一起探究】在100米短跑测试中,小帆、大林和小明所用的时间如下表:(1)请算出他们每个人100米短跑的速度,并将计算结果填入表中.(结果保留两位小数)(2)写出计算速度时所用的公式.
这个公式能用来计算汽车、轮船、飞机在某段路程行驶过程中的速度吗?字母还可以用来表示我们学过的哪些数学公式?观察自然数0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,…(1)请用字母表示偶数和奇数.学生活动二【一起探究】解:从偶数定义出发,能被2整除的数叫偶数,即偶数是2的倍数,
如0×2=0,1×2=2,2×2=4,3×2=6,…,m×2(m为任意自然数)
所以,偶数为2m因为,奇数和偶数相邻所以,可得出奇数为2m+1.(2)两个偶数之和是什么数?(3)两个奇数之和是什么数?提出猜想,并用字母表示数的方法说明这个猜想是正确的.解:(2)设任意两偶数为2m,2n(m,n为自然数)
2m+2n=2(m+n),m、n为自然数
所以2(m+n)也是自然数,是2的倍数
所以任意两个偶数和是偶数.
(3)设任意两奇数为2m+1,2n+1(m,n为自然数)
(2m+1)+(2n+1)=2(m+n+1),m,n为自然数,
所以2(m+n+1)也是自然数,是2的倍数,
所以任意两个奇数和也是偶数.用字母表示数的特点:(1)一般性:用字母表示的数与以前学过的数不同,但它又是从具体的数中提炼出来的,可以用字母表示任何数.(2)普遍性:用字母表示数,关系更简明,更具有普遍性.(3)在同一个问题中,不同的数量需用不同的字母表示;但在不同的问题中,同一个式子或字母可以表示不同的含义.
本节课探究了用字母表示数的哪些问题?在探寻用字母表示数的过程中,你经历了什么?积累了哪些活动经验?3.接下来会研究什么内容?1.某种书定价8元,购买a本书需要
元;2.大林出生时爸爸29岁,大林a岁时,爸爸
岁;3.一辆汽车t小时行驶了300km,平均每小时行驶
km.4.一个三位数,它的个位上的数字为x,十位上的数字为y,百位上的数字为z,那么这三个数字可以表示为
;5.三个连续的奇数,最小的一个是a,它后面两个奇数分别为
、
.8a(a+29)
100
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