2024年秋新教科版物理八年级上册全册课件（新版教材）

新教科版物理八年级上册全册教学课件2024年新版教材第1章

走进实验室1

走进实验室

新课引入新课讲授随堂练习玩具鸟面前有水便会一直不停地点头“饮水”站在绝缘凳上的人触摸高电压静电球会“怒发冲冠”敲响的音叉靠近水面会溅起水花新课引入观察奇妙的物理现象知识点1新课讲授一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。这些奇妙的现象都与我们要学的物理知识有关，在今后的学习中我们会为这些现象一一揭秘。1.科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。这些现象为什么会发生呢？它们是偶然发生的吗？2.观察是科学发现的重要环节。3.物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。有一天，牛顿在花园中散步，看到一个苹果从苹果树上落下，引起了他的思考，苹果为什么会落地呢？他怎么不朝天上去呢？在苹果落地的启发下，他发现了万有引力。卡文迪什实验室北京正负电子对撞机国家实验室兰州重离子加速器国家实验室国家同步辐射实验室国家太空实验室从卡文迪什实验室到中国空间站知识点2ABDC帽子的高度CD和宽度AB哪个更长？两图中央的圆谁的直径更大？一样长一样大靠感官来判断物理量，数据很难精确，有时还会出错。要做出准确的判断、得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。物理学习从数据的精确表达开始。认识科学探究的工具知识点3物理实验需要测量→测量是物理实验的基础常用的测量仪器有哪些呢？长度测量仪器刻度尺千分尺游标卡尺盒尺位移传感器时间测量仪器力的测量仪器力传感器弹簧测力计电的测量仪器电压表电流表质量测量仪器托盘天平和砝码温度测量仪器温度计温度传感器体积测量仪器量筒量杯电子秒表机械秒表测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。为什么有的物理量有多个测量仪器呢？下列仪器中能用来测量质量的是（

）C随堂练习1

提出问题猜想与假设设计实验、制订方案进行实验、收集证据得出结论、做出解释交流、评估和反思物体下落的速度跟它的轻重有关吗？若物体下落的速度跟它的轻重有关，则……若物体下落的速度跟它的轻重无关，则……两个重量不同的铁球从斜塔上同时由静止释放。两个铁球同时落地！！！物体下落的速度跟它的轻重无关！那一根羽毛和一个铁球同时由静止扔下会同时落地吗？为什么？科学探究的主要环节知识点4随堂练习2

小科学习《爱莲说》时读到“中通外直，不蔓不枝”，他好奇莲叶的叶柄中间是否真的贯通。于是，小科截取一段莲叶的叶柄，从叶柄的一端往中间灌水，观察水是否从另一端流出。“从叶柄的一端往中间灌水”这一过程属于科学探究中的（

）A.提出问题

B.进行实验、收集证据C.猜想与假设

D.得出结论、做出解释B第1章

走进实验室2测量：实验探究的基础

新课引入新课讲授随堂练习课堂小结

一胖一瘦两个人，各自用自己的腰围作为标准，测量同一块布的长度，一人说有“十围”，一人说有“七围”，为什么测量结果不一样呢？十围七围新课引入你能根据他们测量的结果推测布匹的长度吗？长度及其测量知识点1新课讲授鲁班召集天下木匠做上千个精密木件用来装配一座宫殿，由于大家标准不统一，做的木件很难精确组合，为统一测量标准制定了木工尺。米原器：国际通用的长度基准，作为各国测量1米的基准。公认的基准为一个单位。（1）国际单位制：为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m。国际单位制中的“米”的定义：光在真空中于

秒内进行的距离为1米。

1.长度的单位除了米以外，还有哪些长度单位呢？千米km分米dm厘米cm毫米mm微米μm纳米nm（2）长度的其他单位它们之间又有怎样的关系呢？（3）长度单位的换算关系1km=1000m=103m1m=10-3km1dm=0.1m1m=10dm1cm=0.01m=10-2m1m=102cm1mm=0.001m=10-3m1m=103mm1μm=0.000001m=10-6m1m=106μm1nm=0.000000001m=10-9m1m=109nm每下一级扩大10倍dmmcmmm每下一级扩大103倍kmmmmµmnm165cm=165×1cm=165×10-2m=1.65m原单位等量代换目标单位数字与单位分离（4）单位换算的方法进行运算随堂练习1

下列单位换算正确的是（）A.5.1km=5.1km×1000m=5100mB.5.1km=5.1km×1000=5100mC.5.1km=5.1×1000=5100mD.5.1km=5.1×1000m=5100mD2.长度的测量常用的长度测量工具（1）测量长度的基本工具：刻度尺比较精确的长度测量工具（2）刻度尺上的信息①零刻度线：刻度尺的起始刻度。量程决定着刻度尺一次能测出的最大值。分度值越小，测量精度越高，分度值是测量精确程度的决定因素。③分度值：测量工具的最小刻度值②量程（测量范围）：刻度尺上最小值和最大值之间的差。（3）刻度尺的使用选：根据测量需要，选择量程和分度值恰当的刻度尺。例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用

工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺②①首先考虑能进行一次性测量；②根据测量需要选择分度值，并不是分度值越小越好。①刻度尺位置要放正，不能歪斜；②刻度尺较厚时，刻度线要紧靠被测量的物体；③物体的一端与刻度尺零刻度线对齐。若零刻度线磨损，可选一清晰的整数刻度线作为起始刻度进行测量，测量结果=末端刻度值-始端刻度值。放：看：读数时，视线应正对刻度线。读：读数时，除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位。记：对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。测量值=准确值+估计值+单位注意：①估读值只能有一位；②估读值为“0”时不能省略。初中阶段只有长度测量时数据需要估读。如：2.55cm，准确值为2.5cm，0.05cm是估计值8.8cm+0.02

cm=8.82cm准确值估读值单位例如，右图铅笔的长度为：如图所示，小宇在用刻度尺测量铅笔的长度。该刻度尺的分度值是________，图中三个不同角度的读数方式，正确的是____（选填“甲”“乙”或“丙”）。该铅笔的长度是________cm。随堂练习2

1mm乙5.20刻度尺读数过程梳理①明确刻度尺的分度值，确定估读位数，确定结果的保留位数；②找准物体在刻度尺上对应的起始与最终刻度值；（注意起始刻度是否是零刻度，视线要与正对刻度线）③测量结果=最终刻度值-初始刻度值。（注意保留估读的“0”）测量误差知识点24.错误：由于测量者没有遵守测量仪器的使用规则或主观粗心大意造成的。错误不该发生，可以避免。3.减小误差的方法：可以通过多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密的测量工具等来减小误差。2.产生误差的原因：由于客观或主观因素的影响，如测量工具不够精密、测量方法不够完善、测量者本身的限制等因素而造成误差。误差不可避免。1.误差：测量值与真实值之间的差异。5.长度测量中的数据处理读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此，为了减小误差，长度测量时我们要多次测量求平均值。①排除错误数据：首先要确定刻度尺的分度值，差值过大说明读数出现错误。②得出最后结果：排除错误数据后，求剩余数据的平均值，最终结果保留位数与测量值相同。

在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是

s。国际单位制中的“秒”采用以下定义：铯-133原子不受干扰时振动9192631770次所持续的时间。铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1s。时间及其测量知识点31.时间的单位比秒大的单位有时（h）、分（min）;比秒小的单位有毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）等。每下一级扩大60倍minhs每下一级扩大103倍smsμsns时间单位的换算关系：1h=60min1min=60s1h=3600s1s=103ms1ms=106μs1μs=109ns2.时间的测量工具（1）在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。（2）现代用的是石英钟、电子表等，在运动场和实验室经常用机械秒表、电子秒表。高精度时间测量仪器——原子钟（3）现代科学领域大多需要非常精确的时间基准，这种情况下多用原子钟测量时间，航天、通信、地球科学（如地震预警、海啸监测）和天文等领域均有原子钟的身影。3.机械秒表（1）认识机械秒表①构造：机械秒表有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。②特点a.秒表大盘的分度值为0.5min，小盘的分度值为0.1s。大盘上的秒针每转动一圈，经过30s，小盘上的分针转动一小格。b.大表盘上的示数有两种，分针在前半格时对应前半分钟，大盘按0~30s读数；在后半格时对应后半分钟，大盘按30~60s读数。（2）用秒表测量时间①操作方法：用手紧握秒表，大拇指按在按钮上。第一次按下按钮时，表针开始走动；第二次按下时，表针停止走动；第三次按下时，表针回零。②秒表读数：读数时，先读出小盘分针的示数，再读出大盘秒针的示数，秒表的读数即为小盘上的分钟数+大盘上的秒数。左图中秒表的读数是多少秒？①停表分针指示的时间为3min，②秒针指示的时间为48s（分针指示位置过半格），即秒表的读数为3min48s=3×60s+48s=228s。小丽借助机械秒表记录了自己从家走到图书馆所用的时间，秒表示数如图所示，则她总共用时_________s。186.5随堂练习3

测量：实验探究的基础长度及其测量刻度尺的使用及读数时间及其测量测量误差实验数据处理秒表读数课堂小结第1章

走进实验室3

跨学科实践：降落伞

新课引入新课讲授随堂练习课堂小结提出问题：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？新课引入伞衣伞绳悬挂物常见的降落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装置组成了解了降落伞的构成，同学们认为降落伞在空中的飞行时间与什么有关呢？降落伞的结构知识点1新课讲授1.猜想与假设1.飞行时间可能与降落伞伞衣的面积有关2.飞行时间可能与降落伞伞衣的形状有关3.飞行时间可能与伞绳长度有关4.飞行时间可能与降落伞开始下降的高度有关5.飞行时间可能与降落伞的总质量有关实验探究知识点22.设计实验、制订方案（1）选择器材、合适的仪器①不同伞绳长度、不同伞衣面积、不同伞衣形状、不同总重量的降落伞；②盒尺、③秒表、④天平（2）操作步骤控制变量法根据控制变量的方法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中飞行时间的因素，保持其他因素不变。

一个物理量随多个因素的变化而变化时，常常先控制其他因素不变，只考虑该物理量与多个因素中的一个因素的变化关系。控制变量法是科学实验的基本方法控制变量法：（3）设计记录数据的表格3.进行实验、收集证据记录数据实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s4.得出结论、做出解释①比较1、2次实验数据，可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的飞行时间与伞衣的面积有关，伞衣的面积越大，伞在空中飞行的时间越长。实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s②比较2、3次实验数据，可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的飞行时间与降落伞总质量有关，降落伞总质量越大，伞在空中飞行的时间越短。实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s③比较2、4次实验数据，可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的飞行时间与伞衣的形状无关。④比较4、5次实验数据，可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的飞行时间与伞绳长度无关。实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间21m圆形1m23m20g5.82s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s⑤比较5、6次实验数据，可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的飞行时间与降落的高度有关，降落的高度越大，伞在空中飞行的时间越长。实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s随堂练习1

小明准备制作降落伞参加班级的降落伞飞行比赛。他想：降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关呢？经过思考，小明认为可能与降落伞的形状和质量有关，于是他使其他因素相同、形状不同的两个降落伞从同一高度落下，分别测出落到地面的时间。其中“他想：降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关呢？”这一环节，属于科学探究中的（）A.提出问题

B.猜想与假设C.设计实验、制订方案

D.进行实验、收集证据A1.仪器的最大测量值要大于被测量的物理量。分度值一般根据实际需要来确定，不是越小越好。2.正确使用仪器：调零→测量→归整。若不能调零，要记录初始读数，进行修正。1.最大测量值太小，可能会使测量误差较大，也可能会损坏仪器；2.某些情况下选用的测量工具分度值太小，测量结果毫无意义。（如测量人的身高不必精确到微米）仪器的选择和使用知识点2利用等效替代法计算伞衣的面积

本实验对不规则伞衣面积的测量，采用了等效替代的方法。如图所示，把伞衣放在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。总得格数乘以一个格的面积，就是伞衣的总面积。测量技巧知识点3随堂练习2

我们在进行降落伞飞行比赛时，首先要制作降落伞，下图是测量伞衣面积的方法，若每个小格的面积是1cm2，大于或等于半格的算一格，小于半格的舍去不计，则伞衣的面积约为_____cm2。26跨学科实践：降落伞实验方法控制变量法测量技巧仪器的选择量程、分度值等效替代法课堂小结1认识运动第2章

运动与能量新课引入新课讲授随堂练习课堂小结行驶的赛车飞奔的猎豹运输氧气的红细胞天体的运行什么是运动？新课引入爬行的蜗牛奔跑的兔子彗星掠过地球怎么判断这些物体是运动的呢？宏观物体的机械运动知识点1新课讲授（1）物理学中，把物体位置的变化叫作机械运动。机械运动是最直观的运动。机械运动指的是宏观物体的位置变化1.机械运动（2）分类：根据运动路线的形状，可把机械运动分为直线运动和曲线运动。物体位置的变化包括两个方面：①物体之间距离的变化；②物体之间方位的变化（如转动——卫星绕地球的转动也属于机械运动）。人跑步、打球各种天体的运动猪牛羊等动物奔跑飞机、火车、汽车等的运行YES水果发霉五四运动树木开花结果做作业时思考问题NO（3）机械运动的判断机械运动的判断条件宏观物体位置改变随堂练习1

下列描述中不属于机械运动的是（

）A.月球绕着地球转B.转动的风扇C.铁钉生锈D.蝴蝶飞舞C微观世界的分子运动知识点2绽放的花朵为什么会引来蜜蜂呢？花香分子在空气中运动现代物理学的研究成果已经证实物体内部应该存在微小的结构。常见的物质是由肉眼看不见的分子、原子组成的。构成物质的分子、原子在不断地运动。冰的结构（分子是由原子组成的，原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子）1.分子运动随堂练习2

下列现象能说明是分子在运动的是（

）A.

花香怡人B.炊烟袅袅C.飞沙漫天D.麦浪起伏A分子的运动与什么有关呢？为什么气态分子运动马上就会产生效果，液态（水）分子运动也会有明显的效果，而固态（煤）分子运动要很久才有明显的效果呢？物质的状态分为固态、液态和气态。2.固态、液态、气态的微观模型固体中分子之间的距离很小，分子间的引力很大，固体中的分子只能在各自的平衡位置附近做无规则的振动，很不容易远离各自的平衡位置。固体能保持一定的体积和形状。液体有流动性。分子之间的相互作用力要比固体小一些，分子或原子运动剧烈，而不可能再保持原来的固定位置，于是产生了流动，无固定形状。但这时分子或原子间的吸引力还比较大，使它们不会分散远离。液体仍有一定的体积。气体分子间的距离很大，它们之间的引力可以忽略，因此分子可以自由运动。

气体没有固定的体积，也没有固定的形状。卢瑟福提出原子“核式结构模型”原子是由原子核和核外电子组成的核外电子原子核卢瑟福的原子“核式结构模型”知识点3下图是用来说明原子内部结构的示意图，由图可知，原子是由________和________组成的，原子核是由中子和________组成的。原子核电子质子随堂练习3

课堂小结

1.物质世界有两种基本运动：宏观物体的机械运动和微观世界的分子运动。2.机械运动是指物体位置的变化。根据运动路线的形状，机械运动可分为直线运动和曲线运动。3.物质是由分子、原子组成的，构成物质的分子、原子在不断地运动。4.物质有固态、液态和气态三种状态，物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。第2章

运动与能量2运动的描述新课引入新课讲授随堂练习课堂小结

当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的；而当你乘坐在正在行驶的汽车上时，感觉路边的树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？新课引入1.参照物的定义参照物的选取与描述知识点1参照物是指被选定为标准的物体，选定后我们便认为它是静止不动的，进而判断研究对象是否运动。判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫参照物。物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的。物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体是静止的；新课讲授2.参照物的选择应根据需要和方便来确定；研究地面上的物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下参照物可以略去不提。任意性标准性差异性同一性参照物的选取是任意的，但是不能是它本身（无意义)。无论物体原本如何运动，一旦被选为参照物，就认为它是静止的。比较不同物体的运动，必须选择同一参照物。对于同一个研究对象，选择的参照物不同，运动情况一般不同。视参照物而定，比如研究车辆的运动情况时，以地面为参照物与以路边树木为参照物运动情况向相同。3.参照物的特点4.判断物体的动与静一定确定被研究的物体二选选择一个参照物三分析分析被研究的物体相对于参照物有没有距离或方位的变化四判断相对于所选的参照物有没有位置的改变，则物体是静止的；若位置发生变化，则物体就是运动的诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物依次是（

）随堂练习1

A.船和山B.山和船C.山和水D.水和山A在子弹满天飞的第一次世界大战期间，发生了这样一件不可思议的事：一位飞行员在飞行时，突然发现身旁有只“小虫子”在飞，就没有多想，一把抓了过来，结果吃惊的发现，自己用手抓住的“小虫子”居然是一颗射出的子弹！！！这位飞行员为什么能抓住子弹呢？运动的相对性知识点2判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。飞行过程中，图中飞机始终在子弹的正上方，且两者间的距离保持不变，也就是说，飞机相对于子弹位置没有变化，飞机相对于子弹静止。①运动的绝对性：自然界的一切物体都处在永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的。③对运动状态的描述具有相对性：描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于参照物而言的。②静止的相对性：某物体静止指的是它相对于选定的参照物位置没有变化，实际上这个被选定为参照物的物体也在运动，即物体相对于参照物静止，绝对静止的物体是不存在的。相对运动与相对静止在火箭推动卫星上升阶段，卫星是被固定在火箭上的，如图所示。在这一阶段，下列正确的说法是(

)A.以地面为参照物，卫星是静止的B.以火箭为参照物，卫星是静止的C.以火箭为参照物，卫星是运动的D.以卫星为参照物，火箭是运动的B

随堂练习2

成语典故：以地面为参考系，沉到水底的宝剑是

的；

若以船为参考系，沉到水底的宝剑是

的。（均选填“运动”或“静止”）静止运动随堂练习3

刻舟求剑情景一、百米赛跑问题1：百米比赛中，观众怎样判断运动员快慢的？问题2：运动员跑完全程后，裁判是怎样判断运动员快慢的？同一瞬间，比较谁在前面。同一地点，比较谁先到达。怎样比较运动的快慢？观众视角：相同时间，比较路程。裁判视角：相同路程，比较时间。时间相同时，通过的路程越大，物体运动得越快。路程相同时，所用时间越短，物体运动得越快。比较运动快慢的两种方法情景二、交通工具判断的依据是？飞机相同时间（1h）内，飞机经过的路程更长。左图中哪个交通工具跑得更快？可见，表示运动快慢必须考虑路程和时间两个因素。若路程不相同、时间也不相同时，如何去比较运动的快慢呢？高速路上的小轿车10min行驶了18km，雨燕5min飞行了12km，小轿车和雨燕相比，谁运动得快？时间、路程都不相同时，在物理学中常采用“相同时间比路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间，进而求出单位时间内通过的路程。这样，在比较不同物体运动的快慢时，可以保证时间相同。1s、1min、1h等都可以认为是单位时间高速路上的小轿车：每秒钟行驶了18000÷600=30（米）；雨燕：每秒钟飞行了12000÷300=40（米）40米＞30米，雨燕更快。1.定义：在物理学中，物体通过的路程与所用时间的比叫运动的速度。2.公式：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运动得越快。v─速度s─路程t─时间比值定义法速度知识点3

3.速度的单位在国际单位制中，速度的基本单位：米每秒（m/s或

m·s-1

）速度的常用单位：千米每小时（km/h或km·h-1）例：小明四百米赛跑用时100s，求他的平均速度。4m/s指的是一秒内通过的路程为4m，相当于4m（路程）÷1s（时间）。

4.速度单位的换算

等量代换等量代换

知识储备：数值与单位分离等量代换等量代换具体数据的换算

随堂练习4

汽车以72km/h的速度在公路上行驶，羚羊以22m/s的速度在草原上奔跑，运动员5

min跑完1800m，三者速度由小到大的顺序是（）A.运动员、汽车、羚羊B.羚羊、汽车、运动员C.汽车、羚羊、运动员D.汽车、运动员、羚羊A5.生活中的速度值仪表盘高速标识信息80km/h高速车辆行驶速度不高于120km/h①蜗牛爬行：0.015~0.05m/s；②人步行：1~1.5m/s；③地铁运行：11.1~22.2m/s；④鹰捕食时：45m/s；⑤民航客机：250m/s；⑥步枪子弹出膛：900m/s；⑦宇宙飞船环绕地球：7.9×103m/s；⑧光：3×108m/s。6.一些运动的大致速度随堂练习4

汽车以72km/h的速度在公路上行驶，羚羊以22m/s的速度在草原上奔跑，运动员5

min跑完1800m，三者速度由小到大的顺序是（）A.运动员、汽车、羚羊B.羚羊、汽车、运动员C.汽车、羚羊、运动员D.汽车、运动员、羚羊A课堂小结1.一个物体相对与另判断物体运动还是静止时，要选取某一物体作为标准，这个标准叫参照物。2.参照物选取有任意性、标准型、差异性和同一性。选取的参照物不同，运动状态一般不同。看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。速度的定义、单位及计算运动的描述参照物运动的相对性速度第2章

运动与能量3物体运动的速度新课引入新课讲授随堂练习课堂小结新课引入汽车各段时间内的速度有什么特点呢？

速度不变匀速直线运动知识点1新课讲授1.定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作匀速直线运动。2.特点：①做直线运动；②速度的大小和方向均不变（运动状态不变）；③相同时间内通过的路程相等。即在任何相等时

间段内通过的路程是相等的。v-t图像：①与时间轴平行。②与纵轴的交点为速度的大小。3.匀速直线运动的运动图像s-t图像：①图像为直线，说明s与t成正比。②图像的斜率（倾斜程度）表示路程变化的快慢，即速度的大小。倾斜程度越大，速度越大。v甲

v乙。＞汽车各段时间内的速度又有什么特点呢？变速直线运动知识点2速度越来越大变速直线运动：物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等。对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物体运动快慢，它表示物体通过某段路程（或某段时间内）的平均快慢程度，叫平均速度。生活中所说的物体的速度多为平均速度。计算平均速度时，要根据公式用路程除以所用的时间，而不要去求各段路程速度的平均值。各段路程的长度不一定相同平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应。实验：测量物体运动的平均速度知识点3小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？能否设计一个类似实验来研究呢？实验原理用刻度尺测出物体运动的路程s，用秒表测出通过这段路程所用的时间t，则物体在这段时间内运动的平均速度

。平均速度：某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，

其结果为总路程除以总时间。平均速度求解的根本方法。实验器材：斜面、木块、小车、可移动挡片、刻度尺、秒表。防止小车滑落，便于准确测量时间

实验装置：如图所示（1）将小车置于轨道顶端，可移动挡片移至斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入数据记录表中。实验步骤（2）释放小车，用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。（3）根据测得的s1、t1，利用

算出小车通过斜面全程的平均速度v1。测量三次，记录在表格中。（4）将可移动挡板移至斜面中部，测出小车从斜面顶端到撞击挡片所用的时间t2，小车运动的路程s2。（5）利用

算出小车通过上半段路程的平均速度v2。测量三次，记录在表格中。实验完毕，整理器材。实验结论小车在斜面上做变速直线运动，不同路段平均速度的大小不同。分析与论证小车在斜面上做变速运动，且沿斜面下滑的速度越来越大。小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？比较v1和v2的大小：

v1

v2怎样求小车通过下半段路程的平均速度？不能按照从斜面中部向下滑计算。

下半段速度不是从零开始变化的。＞注意事项（1）斜面倾斜程度要适宜。如果斜面倾斜程度过小，小车做变速运动不明显，小车也有可能不会运动；如果倾斜程度过大，小车运动得太快，时间太短，会增大时间测量误差。（2）斜面长度应长一些，方便计时。（3）测量路程时，避开小车的长度。小车有一定的长度，测量路程时，不能直接从斜面顶端量到末端或中点，必须从小车的头量到头，或从尾量到尾。（4）计算平均速度时，路程s和时间t必须对应，即选定某路程s，必须用通过这一段路程所用的时间t。误差分析①读数误差。②时间测量误差。小车到达挡板时我们通过声音来停止计时，人体的反应时间导致我们是不可能瞬间停止计时的，这一过程会存在误差。测量误差

系统误差

只要是涉及到测量就一定会存在测量误差系统误差是指由于实验装置或实验方法导致的不可避免的误差，属于实验系统的改进方向。思维拓展如果斜面的倾斜程度变大，那么小车全程的平均速度如何变化，下滑过程中的速度如何变化？如果把斜面的倾角变为90°，会出现什么情况？斜面倾斜程度越大，小车全程的平均速度越大，下落过程中小车的速度越来越大且变化得更快。小车速度会越来越大。这便是伽利略提出的自由落体运动。课堂小结一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等。平均速度表示的是物体通过某段路程(或在某一段时间内)的平均快慢程度。1.测量工具：秒表、刻度尺2.测量原理：物体运动的速度匀速直线运动变速直线运动实验：测量物体运动的平均速度随堂练习1

小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是（）A随堂练习2在操场直跑道上进行遥控小车比赛，甲、乙两车从t=0s时由同一起点同方向运动，二者运动的s-t图像分别如图中的甲、乙所示，下列判断正确的是（）A.在0～5s内甲车的速度是10m/sB.在0～5s内乙车的速度是1m/sC.t=10s时两车的速度相等D.在0～10s内甲车的平均速度是2m/sB随堂练习3

小红参加了学校组织的远足活动，全程6km。她行走前一半路程的平均速度是6km/h，行走后一半路程的平均速度是4km/h，则她通过全程的平均速度是（）A.4km/h

B.4.8km/hC.5km/h

D.6km/hB随堂练习4下图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置。实验时让小车从A点由静止滑下。（1）以挡片为参照物，下滑的小车是________的。（2）实验中应使斜面保持较________（选填“大”或“小”）的坡度。（3）小车在AC段的平均速度

AC=________m/s。（4）实验时，如果小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度偏________。运动小0.18大第2章

运动与能量4能量新课引入新课讲授随堂练习

我们生活在能量的世界里。当你跑步时，需要消耗能量；当机器运转时，需要消耗能量；电灯发光时，需要能量；冰熔化成水时，需要能量……新课引入1.能量能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。2.各种形式的能量化学能核能光能电能内能机械能能量有多种形式知识点1新课讲授知识拓展机械能：是宏观物体的运动和相互作用产生的能量，即动能和势能的总和。（动能是机械能的一部分）内能：是微观物体——分子的运动和相互作用产生的能量，既分子的动能和分子的势能的总和。内能宏观上看，就是一个物体只要具有热量，就有内能。热量越高，内能越大。一切物体都有内能。（热能是内能的一部分）以一个正方体打比方，内能就是组成这个正方体的微粒运动时所具有的能量。势能是把正方体拿高，比地面越高，势能越大。机械能是动能和势能的和，是正方体这一个整体运动所具有的能量加上它被抬高了多少所具有的势能。机械能内能电能光能化学能核能光能随堂练习1

请你判断下列物体具有哪种形式的能量:(1)在水平公路上行驶的汽车(2)发光的水母(3)正在沸腾的水(4)空中下落的羽毛球光能机械能内能机械能能量可以转化知识点2生活中，电能是被人们普遍使用的能量。电能是从哪里来的呢？三峡水电站：水的机械能转化为电能太阳能光伏板：光能转化为电能防城港核电站：核能转化为电能风车：机械能转化为电能电池：化学能转化为电能能量转化现象能量的转化电饭煲煮饭燃料燃烧时发热给手机电池充电摩擦生热机械能转化为内能电能转化为化学能化学能转化为内能电能转化为内能水轮机带动发电机太阳能热水器将水加热植物进行光合作用太阳能转化为内能光能转化为化学能机械能转化为电能你还能想出生活中其他现象存在能量转化的吗？现象能量的转化能量可以转移知识点3火的内能转移给了猫，猫感到温暖手的内能转移给了雪，雪融化了

能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互转化。利用能量的过程，就是能量的转移或转化的过程。现象中，只有能量转移而不发生能量转化的过程是

(

)A.

子弹从枪膛射出B.

用煤火烧开水时，水温升高.C.

电灯发光D.

冬天用手摸户外的东西感到冷随堂练习2

D随堂练习3

关于能量，下列说法正确的是（）A.自然界中的能量只有一种B.运动的物体有能量，静止的物体没有能量C.龙卷风摧毁房屋，说明人类不能利用能量D.太阳光能使冰熔化成水，是因为太阳光具有能量D第3章

声的世界1认识声现象新课引入新课讲授随堂练习课堂小结谈及声音，你能想到什么？新课引入这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？声的产生知识点1探究1：如图所示，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐，观察现象。然后关闭音响停止播放音乐，观察乒乓球的变化。现象：扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动；关闭音响后，乒乓球不再跳动。实验探究新课讲授探究2：用手摸喉头，同时发出“啊——”的声音，感受声带的变化。现象：发声时，声带在振动；停止发声后，振动也随之停止。探究3：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，用另一只手拨动钢尺。现象：钢尺静止时，没有声音产生，钢尺上下振动时，有声音产生。综合以上现象，物体发声时的共同特征是什么呢？特征：发声的物体都在振动。2.正在发声的物体称为声源1.声产生的原因：声是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。实验1：扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断跳动。实验2：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花四溅。演示实验转换法:把不容易观察到的现象转换成可以明显观察到的现象。3.声的产生及其特点①“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。②物体振动发出的声不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声。③固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。琴弦振动固体发声水流振动液体发声管内空气振动气体发声声源——水和杯子声源——瓶子及瓶中的水声源——鼓面声源——音叉声源——水面上方的空气柱声源的判断重点突破声的传播知识点2我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么声是如何传播的呢？当一块石子投入水中时，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。我们称为水波。声音也是以类似的方式传播。例如鼓面振动时，引起周围空气振动，会在空气中形成密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内，听到的手机铃声又有什么变化？把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫可以听到铃声。之后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的手机铃声有什么变化？实验探究：玻璃罩内的手机现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的手机铃声越来越小，最后几乎听不见铃声；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的手机铃声越来越大。结论：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声实验中不能实现真空，这一结论是通过“实验推理法”得出的。能够传播声波的物质称为声的介质两位同学通过土电话进行沟通，土电话通过绷直的线传播声。一拍手，鱼就乱跑。说明鱼儿能听到拍手声，水可以传播声。大量实验表明：声的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。实验探究声的传播速度知识点3夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象说明什么呢？声音从远处传到我们的耳朵需要时间。1.声速：声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。物质名称传播速度/m·s-1物质名称传播速度/m·s-1空气340水1460大理石3810钢铁5200钢铁4900~5200铝5100声音在常见物质中的传播速度（15℃）2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。①介质的种类：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。②介质的温度：15℃时，空气中的声速是340m/s；0℃时，空气中的声速是331m/s；温度每升高1℃，空气中的声速将增大0.6m/s。人的发声和听声能力知识点41.人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。2.频率（1）定义：在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫频率。（2）单位：赫兹，符号是Hz。如果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz3.人的声带能产生64Hz~1300Hz的声；人耳能听到20Hz~20000Hz的声，不能听到低于20Hz的声和高于20000Hz的声。课堂小结人的发声和听声能力声速：声传播的快慢。15℃时，空气中的声速是340m/s一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。声是由物体振动产生的声波必须借助某种物质才能传播能够传播声波的物质称为声的介质人的声带能产生64Hz~1300Hz的声人耳能听到20Hz~20000Hz的声认识声现象声的产生声的传播声的传播速度随堂练习1

关于声音的产生，下列说法正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.正在发声的物体一定在振动C.有时物体不振动也能发出声音D.物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音B随堂练习2

北宋时代的沈括在《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述错误的是（）A.声音能够传递信息B.声音在所有介质中传播的速度都是340m/sC.大地也可以传播声音D.固体传声一般比空气传声快B随堂练习3我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）A.航天服阻碍了声音的传播B.月球上的声音传播得太慢C.月球上是真空，真空不能传声D.航天员在月球上时，声带无法振动发声C第3章

声的世界2探究乐音的特性新课引入新课讲授随堂练习课堂小结新课引入物体的振动会发出声音。可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗?听到过蜜蜂发出的声音吗?你猜想是什么原因呢?不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。乐音的定义乐音知识点1有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。新课讲授音调知识点2声音的高低称为音调。1.概念蚊子→尖细老牛→低沉男低音女高音我们常说的高音与低音指的便是音调。高低音调高低可能与什么因素有关？实验探究将刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，用手拨动刻度尺，听它振动发出的声音，同时注意刻度尺振动的快慢。改变刻度尺尺伸出桌面的长度，以同样大小的力拨动刻度尺，听它发出的声音。比较两次情况下刻度尺振动的快慢和发声的音调。伸出桌面的长度短→振动得快→音调高伸出桌面的长度长→振动得慢→音调低音调与声源振动的快慢有关2.音调的影响因素音调由声源的振动频率决定。声源振动快，频率高，音调就高，听起来声音尖细；声源振动慢，频率低，音调就低，听起来声音低沉。音调与波形图关系相同时间（0.1s）内，黑色曲线的振动次数少，频率更低。红色曲线的振动次数多，频率更高。3.频率大小的判断①空气柱的长度空气柱长——空气柱短——②发声物体轻重发声物体轻——发声物体重——频率小，音调低频率大，音调高频率小，音调低频率大，音调高③琴弦琴弦越长，音调越琴弦越紧，音调越琴弦越粗，音调越低高低关键点：实物根据振动的难易程度来判断。响度知识点31.概念物理学上，听觉上感到的声音强弱程度叫响度。“昨晚的打雷声真是太大了”通俗地说，响度指的是声音的大小，对应日常生活中的音量。“同学们讨论的声音太大了”“请把手机的音量调小一些”

生活中有什么与响度有关的说法？鼓声：由鼓面振动产生轻轻敲击→振动幅度小→声音小用力敲击→振动幅度大→声音大响度与声源振动的幅度有关简称振幅声音太大了根本听不见响度跟人与声源的距离有关响度可能与什么因素有关？2.响度的影响因素①响度与声源振动的幅度（振幅）相关。振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。②响度还跟人与声源的距离有关。距离越远，能量越分散听到的声音越小。以鼓声为例，其波形图与响度关系如下图所示。振幅小，响度小振幅大，响度大振幅发声物体通过振动发出声音，物体振动时来回起伏有大小之分，我们把这种大小之分称为振幅。(1)增大发声体振动的幅度;(2)减小声音传播的距离;(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生用的听诊器;(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器;(5)利用回声来增大原声。3.增大听到声音响度的常用方法:音色知识点4声音的特色叫音色1.概念：小白兔能分辨门外说话的是妈妈还是大灰狼，靠的就是音色。2.影响因素：音色是由声源的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。3.音色相关的波形：不同音色的声音波形的形状不同。1.声音的三特性辨析特性含义决定因素听感表现音调声音的高低声源振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉响度声音的强弱

（大小）声源的振幅响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色声音的特色声源本身的材料、

结构及发声方式不同声源发出的声音的重要特征注意：响度音调与音色是声音的特性，不影响声音的传播速度！声音主要特性总览知识点52.波形与声音的三特性（1）音调根据波形的______进行分析。（2）响度根据波形的______进行分析。（3）不同音色的声音其波形的______一定不同。疏密高低形状课堂小结1.声音的高低2.影响因素：频率探究乐音的特性音调有规律的、好听悦耳的声音乐音1.声音的强弱2.影响因素：声源的振幅、距离声源的远近响度1.声音的特色2.影响因素：声源的材料和结构音色随堂练习1

“宫、商、角、徵、羽”是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代音阶中的do、re、mi、sol、la。五音实际上是指声音的（）A.强弱 B.音调 C.响度 D.音色B随堂练习2

如图所示，甲、乙、丙、丁是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的________和________相同，甲、乙两种声音的________和________相同（以上四空填声音的特性），________两种声音听起来是响度不同的同一声音。响度音色音调响度甲、丁随堂练习3我国古代的“记里鼓车”如图所示，车行一里，木人击鼓，行十里，击镯（古代的乐器）。下列说法正确的是（）A.鼓声是由空气振动产生的B.人听到的鼓声主要是由鼓槌传播的C.人区分鼓声和镯声是根据声音的音色不同D.击鼓越快，鼓声在空气中传播的速度越大C第3章

声的世界3噪声新课引入新课讲授随堂练习课堂小结

优美的乐音婉转悠扬，使人轻松;而杂乱无章的声音使人难受，让人感到紧张、烦躁。新课引入钢琴曲、汽车喇叭声、机器运转声哪种声音是你不想听到的？为什么？噪声及其来源知识点11.噪声无规律的、难听刺耳的、让人心烦的声音刮玻璃产生的噪声波形图音叉产生的乐音波形图（2）从环境保护的角度看：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。（1）从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动。新课讲授2.噪声的来源交通噪声各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。施工噪声筑路、盖楼、打桩等。生活噪声家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。日常生活中都有哪些噪声？3.乐音和噪声的区别与联系噪声大小及其危害知识点21.分贝：人们通常用分贝为单位来表示声音的强弱，

符号是dB。2.0dB声音的大小是一般人刚能听到的频率为1000Hz的声音强度。30dB~40dB是较为理想的安静环境；70dB会分散人的注意力，影响工作；150dB环境中，双耳完全丧失听力。注意：人耳能听见0dB的声音！听到声音的三个阶段控制噪声的三个环节声源振动产生声音在传声介质中传播引起鼓膜振动传向大脑在声源处控制噪声在传播过程中控制噪声在人耳处减弱噪声防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入入耳控制噪声知识点3想一想，有什么例子是在声源处减弱噪声。摩托车的消声器禁止鸣笛①防止噪声的产生——在声源处减弱换用噪声小的设备、禁止鸣笛等。想一想，有什么例子是在传播过程中减弱噪声。②阻断噪声的传播——在传播过程中减弱高速公路边架设置声音屏障，植树造林，玻璃采用双层玻璃，关闭门窗等。高速路上的声音屏障公路旁的绿化带想一想，有什么例子是在人耳处减弱噪声。③防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱带防噪声耳罩、耳塞等。用手捂住耳朵工厂用的防噪声耳罩课堂小结1.物理学角度：杂乱无章的不规则振动产生的声音2.环境保护角度：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。通常用分贝(dB)为单位来表示声音的强弱0dB声音的大小是一般人刚能听到的声音强度防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳噪声定义噪声的大小及其危害控制噪声随堂练习1

从环境保护的角度看，下列属于噪声的是（）A.课堂上学生回答老师的提问B.报告厅中雄辩有力的演讲声C.在图书馆看书时，从操场传来的体育老师的口令声D.做体操时学校播放的广播体操音乐C随堂练习2

下列关于噪声大小的说法错误的是（）A.0dB说明完全没有声音B.30～40dB是较理想的安静环境C.150dB的噪声会使人丧失听力D.分贝数显示的是声音的响度A随堂练习3周末，萌小牛的爸爸在客厅修理沙发，他不停地用锤子敲敲打打。正在书房写物理作业的萌小牛为了减弱噪声，采取了以下几种措施：（1）把书房的门、窗都关严；（2）用耳塞塞住耳朵；（3）让爸爸先在敲打处垫上抹布，然后再敲打。其中，（1）是在________________减弱噪声的；（2）是在________减弱噪声的；（3）是在________减弱噪声的。（均选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）传播过程中人耳处声源处第3章

声的世界4

声的应用新课引入新课讲授随堂练习课堂小结生活中有许多利用声音的例子，你能想到哪些？利用超声波反射回来的超声能量的不同来观察胎儿的发育情况利用声音的特性可以制作音乐喷泉根据声速和回声制作的声呐系统新课引入1.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象叫声的反射。声音的反射——各种声技术的基础知识点1

新课讲授回声就是反射回来的声音。3.北京天坛的“回音壁”和“三音石”的声现象都是利用了声音的反射原理。（2）人耳区分开原声和回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上。即声音在空气中传播时，人耳若想区分原声和回声，声源和障碍物之间的距离应大于17m；当二者之间的距离小于或等于17m时，原声和回声混在一起，使人感觉声音加强。20Hz20000Hz人能听到的声音频率范围超声次声超声与次声：探测技术知识点21.物理学中，把振动频率高于20000Hz的声叫超声，把振动频率低于20Hz的声叫次声。2.超声的特点①超声的方向性好，几乎沿直线传播；②穿透能力强；③能量大且密集。针对超声的这些特点，我们可以怎样利用超声？传递信息传递能量3.超声应用（1）回声定位回声测深仪人们利用超声波方向性好，在水中传播距离远的特点制成回声测深仪，可以探测海底形状，还可以探测潜艇和鱼群的位置。手机的超声波指纹识别利用的便是回声定位。回声定位利用了超声可以传递_______。信息（2）超声波金属探伤仪超声检测超声波在被检测材料中传播时,材料的声学特性和内部组织的变化对超声波的传播产生一定的影响，通过对超声波受影响程度和状况的探测可以了解材料性能和结构变化。

检验仪器内部是否有故障元件超声波金属探伤仪利用了超声可以传递_______。信息（3）超声诊断仪（B超）超声诊断仪超声具有很强的穿透能力。超声诊断仪（B超）可用来检查、诊断人体疾病。超声波金属探伤仪利用了超声可以传递_______。信息（4）超声雾化应用于生活:在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。应用于医学：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用加湿器的原理，把药液雾化，让病人吸入，能够增进疗效。超声雾化利用了超声可以传递_______。能量（5）超声波清洗器

金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻烦事．如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。超声波清洗器利用了超声可以传递_______。能量4.次声的特点①传播时能量损失小；②传的很远（某些次声波能绕地球2到3周）。常见的次声（次声源）核爆炸导弹发射火山地震风暴海啸检测核试验；监测海洋温度；预测火山喷发、龙卷风、泥石流、地震等自然灾害。5.次声的应用6.次声的危害

①能量很大的次声具有极强的破坏力，它能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。②在强次声环境中，人的平衡器官功能将受到破坏，使人产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重的会造成内脏破裂出血，危及生命。水声通信与语音识别知识点31.水声通信声波是唯一能在海水中有效进行远距离信息传递的载体。潜水器在进行深海作业时，水面人员联系的主要方式是水声通信。2.声识别技术每个人的声音各有特色，每个字的发音都有它们各自的特征。计算机程序可以分析出这些特征并储存起来。当人说话时计算机程序通过分析每个字的读音特征，并与各个字的标准读音特征进行比对，再联系上下文，就可以判断出人说的话。这就是声识别技术。课堂小结回声测距振动频率高于20000Hz的声叫超声声呐、倒车雷达、B超、超声碎石、超声洗涤2.振动频率低于20Hz的声叫次声

对地震、火山喷发、龙卷风等灾害预警，监测核爆炸声的应用声音的反射超声与次声水声通信与语音识别随堂练习1

萌小牛同学去琴房练琴时，发现琴房的墙壁和普通屋子的墙壁不同，装饰材料摸起来松松软软且有很多小孔。你认为这种设计在声学方面所起的作用是（）A.可以改善声音的音色B.增强回声，使回声叠加原声，从而使声音更响亮C.可以吸收声音，减弱声音的反射D.对琴房进行保温，保护钢琴C随堂练习2

人们可以利用声呐系统探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射________波。若声呐经过4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为________m（海水中的声速是1500m/s）。声呐不能用于太空测距（比如测量地球与月球的距离），这是因为________________________。超声3000真空不能传声随堂练习3

声纹锁是基于声纹识别的一种新型智能门锁，将人体声纹特征作为密码，通过结合声纹、语音以及动态密码等技术，对用户身份进行确认后控制开锁。声纹锁辨别声音主要依据声音的（）A.频率 B.音调 C.音色 D.响度C第3章

声的世界5

跨学科实践：中国乐器新课引入新课讲授随堂练习提起中国古代音乐，你会想起什么？是金声玉振的庄严，是高山流水的超逸，是“大珠小珠落玉盘”的清脆，是“何人不起故园情”的幽婉……新课引入在留声机发明之前，世界上没有保存音乐的手段。但乐器作为实践音乐活动的物质媒介，是可以保存、流传的，乐器史就是一部物化的音乐史。

中国人非常重视音乐。孔子认为人格养成的途径是“兴于诗、立于礼、成于乐”。中国古代乐器的发展不仅是中国传统文化和艺术的重要组成部分，也是社会、文化和政治变迁的见证。它们不仅反映了中国古代人民对美的追求和对文化的传承，也展示了中国在音乐、艺术和技术上的高超成就。埙鼓

谈及中国乐器，你能想到哪些呢？二胡古筝笙琵琶笛子编钟古琴认识中国乐器知识点1“磬”的本义是石制乐器，用美石或玉雕成；悬挂在架子上，以槌击之而鸣，商代已有了单个的磬，到了周代，就常用十几个大小不同的磬按次序编排，进行演奏了，这称为编磬。新课讲授1.磬2.贾湖骨笛贾湖骨笛出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，距今7800~9000年，用鹤类尺骨制成。贾湖遗址出土20多支精致的骨笛，分别有5孔骨笛、6孔骨笛、7孔骨笛和8孔骨笛。贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最古老的乐器，也是世界上最早的吹奏乐器。埙，是我国迄今为止所发现的最早最古老的一种吹奏乐器之一。早期的雏形是狩猎用的石头，由于石头上有自然形成的空腔或洞，空气流穿过石头上的空腔，形成哨音，这种哨音启发了古代人民的灵感，制成了石埙。后来随着社会的发展和人类的进步，逐渐出现了骨埙、陶埙。西安半坡村的仰韶文化遗址的陶埙——距今约6700年，就是用细泥捏塑而成的，是埙的原始形态。3.埙崇阳出土的这面商代铜鼓，是我国仅存的商代兽面纹青铜鼓，有相关报道称之为“商代饕餮纹青铜鼓”。铜鼓由鼓冠、鼓身、鼓座三部分组成，仿木质皮鼓的形制，为我国发现时代最早的青铜鼓之一，这鼓的时代约为商代晚期，距今约三千多年。4.崇阳铜鼓1972年，湖南长沙马王堆早期墓葬出土了一件二十五弦瑟，该瑟弦、柱俱全，是迄今为止发现的唯一完整的西汉初期瑟。5.西汉二十五弦瑟瑟，古老的汉族弹弦乐器，是我国最早的弹弦乐器之一，共有二十五根弦。先秦便极为盛行，汉代亦流行很广，南北朝时常用于相和歌伴奏，唐时应用颇多，后世渐少使用。古瑟形制大体相同，瑟体多用整木斫成，瑟面稍隆起，体中空，体下嵌底板。瑟面首端有一长岳山，尾端有三个短岳山。尾端装有四个系弦的枘。首尾岳山外侧各有相对应的弦孔。另有木质瑟柱，施于弦下。连一连琴瑟古筝梆子唢呐扬琴快板锣马头琴箜篌木鱼1、吹奏乐器（管乐器）：中国吹奏乐器的发音体大多为竹制或木制。其发声原理是演奏者向管中吹气，以吹出的气流使管中的空气柱振动而发声，如横吹的笛、竖吹的箫、唢呐、管子、笙、埙等。2、打击乐器：中国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。其发声原理是乐器会以击打面（或体）为中心振动，从而产生声音，如：大锣、小锣、梆子、木鱼，鼓、编钟、磬等。3、弦鸣乐器（弦乐器）：靠弦的振动产生声音。弦鸣乐器可分为拉弦乐器和弹拨乐器。拉弦乐器：拉弦乐器主要指胡琴类乐器。其发声原理是应用琴弓上的弓毛摩擦琴弦而发声。拉弦乐器大多为两弦，少数用四弦，如：二胡、马头琴等。弹拨乐器：中国的弹拨乐器发声原理是利用手指或琴拨来波动琴弦而发声，如:筝、古琴、琵琶等。探究影响弦发声音调的因素实验探究用两个粗细不同的尼龙丝（或细钢丝）作琴弦，将弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧，再用A、B两个可滑动挡片将弦支起。分别改变弦的长度、粗细、张紧程度，拨弦的中部，探究弦发出声音的音调变化情况。AB弦发声的音调高低取决于弦的长度、粗细和张紧程度，弦越短、越细、绷得越紧，音调越高。打击乐器和吹奏乐器的音调与什么因素有关呢？1、吹奏乐器（管乐器）音调的影响因素以吹笛子为例，演奏者用嘴向着笛子吹气，使气流在笛子中快速振动产生声音，用手指按住不同的孔，使空气柱的有效长度不同，发出声音的音调就不同，空气柱越短，振动的越快，发出的声音音调越高。2、打击乐器音调的影响因素以鼓为例，鼓皮绷得越紧，敲击时振动越快，音调越高。随堂练习1

我国古代劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如古琴、古筝、箫、笛子、二胡、琵琶、唢呐、鼓等。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（）A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶C.二胡与唢呐 D.箫与笛子C随堂练习2

拉弦乐器通常通过调节弦的松紧来调节其发出的声音，这主要是调节声音的（）A.音调 B.响度C.音色 D.响度和音色A新课引入新课讲授课堂小结随堂练习第4章

光的世界1

光的传播新课引入他们有什么共同特点？光源知识点1新课讲授1.定义：能自行发光的物体叫光源。理解：有些物体本身不能发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，这些物体都不是光源。2.分类（1）自然光源：太阳及其他恒星、萤火虫、水母等。（2）人造光源：点燃的火把和蜡烛、发光的白炽灯和LED灯等。光是怎样传播的？光是沿直线传播的小明的说法对不对呢？光总是沿直线传播吗？实验探究1、将激光束射到光滑物体表面，例如桌面、镜片，观察光束的传播路径。2、将激光束射向玻璃，观察光束的传播路径。光斜射到镜面上光由空气射向玻璃砖光并不是总沿直线传播的光是怎样传播的知识点21.光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。2.光线：为表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是人为画出来的，实际并不存在。3.光的直线传播的应用：士兵射击瞄准、站队时队列排直、挖掘队利用激光引导掘进方向、日晷计时、手影游戏等。4.光的直线传播形成的现象（1）影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便形成一个阴暗区域，即影子。（2）日食：当月球转到地球和太阳之间时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。（3）月食：当地球转到月球和太阳之间时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。（4）小孔成像①成因：由