2024年秋季新统编版七年级上册历史全册导学案（2024年新教材）

新统编版七年级上册历史全册导学案（2024年秋季新教材）

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动1.知道北京人的特征。2.了解考古发现对研究远古人类历史的意义。3.知道化石是研究远古人类历史的重要证据。1.我国最早的古人类、北京人和山顶洞人的生产和生活状况及意义。2.知道考古发现是了解原始社会的重要依据。远古人类的生存方式。一、导入新课我们小时候或许都好奇地问过父母“我是从哪里来的？”而父母的回答往往五花八门，垃圾堆里捡的，树上结的，天上掉下来的……长大了，我们知道自己是父母赋予的生命，这又引出一个新的疑问，最早的人类是怎么产生的呢？今天就让我们一起来探索一下吧！学生导读提纲1.考古学家进行研究的依据是什么？人类的起源和演化是怎样的？2.我国境内目前已知的最早的古人类是什么人？生活在什么时间、什么地方？有哪些显著特征？3.北京人有哪些体貌特征？4.北京人的生产工具有哪些？具有什么特点？5.北京人已经学会用火，有什么意义？6.对北京人遗址及北京人的研究具有哪些史学意义？7.山顶洞人生活在何时、何地？他们的生产、生活状况又如何？二、学习新课(一)我国境内的远古人类1.自主学习：根据课本中相关史事复述人类演化过程。2.思考：我国境内目前已知最早的古人类是什么人？有哪些考古发现？元谋人时间距今约170万年地点云南元谋考古发现两颗门齿化石；粗糙石器——制造工具；炭屑和烧骨——使用火郧县人时间距今约110万—80万年地点湖北郧阳考古发现3个头骨化石蓝田人时间距今约100万—50万年地点陕西蓝田考古发现一个下颌骨和一个完整的头骨化石3.思考：人类是由古猿演化而来的，为什么说元谋人是人而不是猿呢？是根据什么来判定的？提示：因为科学家发现了一些粗糙的石器，证明元谋人已经能够制作和使用工具。而会不会制造工具，是人和动物的根本区别。资料补充：考古学家在元谋发现了两颗门齿化石、一些粗糙的石器。门齿，大家知道动物的牙齿，像老虎、狮子，它们的牙齿是尖尖的，而人的牙齿和它们不同，光凭这个还不能判断这是人类。粗糙石器，说明他们已经会使用工具，会不会制造工具是人和动物的根本区别。通过这些就证明了元谋人是人，而不是动物。(二)北京人1.自主学习：复述北京人遗址的考古发现过程。北京人时间距今约70万—20万年地点北京西南周口店龙骨山考古发现1921年最先发现遗址，后来古人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。1929年，我国青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石、用火遗迹。此后，又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及约10万件打制石器和大量的动物化石影响这些化石和石器的发现，为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据2.自主学习：根据课本复述北京人的体貌特征。3.思考：北京人是更像猿还是更像现代人呢？4.总结：实际上，北京人有很多特征类似于猿。但是北京人和猿最大的区别就在于他能制造和使用工具。从头部特征来看，北京人前额低平，眉骨粗大，鼻骨扁平，吻部前伸，基本上没有很明显的下巴，脑容量比现代人小。所以说北京人保留了猿的某些特征。但是区别猿和人最主要的不是看相貌，而是要看是否会制造工具，而北京人能够制造和使用工具，我们知道动物有四肢，四只脚，但是人有两只手、两只脚，而北京人手和脚已经有了明显的分工，能够直立行走。这些说明北京人更像现代人。5.思考：根据课本中图片“北京人使用的石器”和课后活动中第2题的石器图，推测这些工具的制作过程及用途。6.总结：这些石器肯定不是天然形成的，是经过北京人打制的。这些石器可用来砍伐树木或打击野兽等，所以说北京人已经能够制造工具、使用工具，证明北京人是人类而不是动物。7.思考：在北京人遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。据《韩非子》记载：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。在这样险恶的环境中，北京人怎样生存下去呢？提示：①北京人制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，使用这些工具猎取动物；②北京人结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动；③北京人会使用火。8.总结：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。(三)山顶洞人1.自主学习：阅读课本内容，复述山顶洞人遗址的考古发现过程。山顶洞人时间距今约3万年地点周口店龙骨山顶部的洞穴里考古发现他们的模样和现代人基本相同，属于晚期智人。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。山顶洞人会使用打制石器，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服；有爱美意识，也会埋葬逝者；过着集体生活2.活动与探究一：最初的火种是怎么来的呢？资料补充：第一种途径来自煤的自燃。地表的煤与空气接触，会发生氧化反应，并产生热量，当热量积累到超过燃点，就会引起自燃。第二种途径来自雷劈、电击产生的燃烧。第三种可能是他们生活中某种偶然的碰撞摩擦产生热量，当热量足够高时，就生出火来了，就是所谓的摩擦生火。第四种是森林里面的草、树叶产生的自燃。3.活动与探究二：火在古代有什么作用？或者说，北京人、山顶洞人用火做什么呢？示例：第一个可能是烧烤食物，把生的食物烤熟。没有火，就只能吃生的，生的食物有各种细菌和病毒，而且不好消化，对健康不利。第二个可能是用来照明、取暖，在晚上漆黑一片的时候可以照明，天气冷的时候不至于冻死冻伤。第三个可能是驱赶野兽，保证人类的安全。这就是火的三大可能的作用。4.活动与探究三：学会用火有什么样的意义呢？示例：增强了人们适应自然的能力，是人类演化史上的里程碑。5.活动与探究四：完成下表，看看山顶洞人和北京人相比，有了哪些进步？名称北京人山顶洞人类型直立人晚期智人生活年代距今约70万—20万年距今约3万年脑容量平均1088毫升1300—1500毫升制作工具打制石器也使用打制石器，但掌握磨光、钻孔技术用火状况已经会使用火可能已经知道人工取火第2课原始农业与史前社会1.了解原始社会时期农业的起源和发展及河姆渡人、半坡人的生产生活。2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。河姆渡人、半坡人的农耕生活。我国早期农业的发展。一、导入新课我国自古就流传着许多神话故事，这些神话故事是远古时期的人类对自身起源和天地万物存在的解答，其中，对于农业的起源，广为流传的就是伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事。这些故事反映了远古时期人类生产生活中的哪些重大进步？现在就让我们一起来探索一下吧！学生导读提纲1.半坡人生活在什么时间？什么地方？他们的生产、生活有什么特点？2.河姆渡人生活在什么时间？什么地方？他们的生产、生活有什么特点？3.我国原始农业的起源发展过程和特征是什么？二、学习新课(一)农业的起源与定居生活1.自主学习：原始农耕的出现，使我国先民从食物的“采集者”变为食物的“生产者”，第一次通过自己的活动来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对未来的发展产生了深远的影响。阅读“农业的起源与定居生活”的内容，归纳相关知识点。示例：(1)我国是世界上农业起源地之一。(2)在长期的食物采集活动中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深(距今约2万年，对一些野生的植物进行管理；距今约1万年，我国的南北方同时出现了人工栽培的农作物)。(3)世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。(为人类文明作出的重要贡献)(4)原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。2.思考：陶器出现于什么时代？它的制作和使用对人类生活有什么重要意义？提示：陶器是新石器时代的重要发明。陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产。因此，陶器的制作和使用，对人类的生活有重要意义。(二)稻作农业的繁荣1.自主学习：根据课本内容，归纳出河姆渡人的生活特点。河姆渡人时间距今约7000年地点浙江余姚(长江中下游地区)考古发现河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。考古学家在遗址中还发现了木结构水井。稻作农业已经具有相当的规模。家畜饲养以猪、狗为主，人们还狩猎野猪、鹿等。河姆渡人懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品2.思考：河姆渡人为什么将房子建造成这种结构呢？有什么好处？资料补充：干栏式房子是一种木构建筑。浙江地区地势低洼，潮湿温热。我国先民为了居住地能有良好的通风和防潮性能，于是建造干栏式房屋。这种房屋，由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面，底架采取打桩的方法建成。桩木打成后，上架横梁，再铺木板，然后在木板上立柱构梁架和屋顶，形成架空的房屋。干栏式建筑，既可防蛇虫猛兽之害，又防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。这说明古代建筑业开始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我国西南一些少数民族地区，仍然采用这种古老的建筑形式。注：河姆渡遗址出土了目前已知中国最早的象牙雕刻器；舞阳贾湖遗址出土了目前世界上发现的年代最早的能够吹奏的笛子。(三)仰韶文化和大汶口文化1.自主学习：仰韶文化的相关内容。仰韶文化时间距今约7000—5000年地点陕西、山西、河南(黄河中游地区)考古发现考古学家在遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕和石雕的蚕蛹、蚕形象遗物，表明仰韶先民已经能够养蚕缫丝，制作丝绸；距今约6000年的墓地中，墓葬规模和随葬品看不出显著差别(氏族成员之间地位平等，没有明显的阶级分化)2.思考：根据课本内容及图片推测半坡人的房屋特征。示例：半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。注：半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。3.思考：根据课本中“半坡遗址出土的器具”和相关内容归纳半坡人的生产和生活情况。示例：(1)能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动。(2)种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜；用弓箭、渔叉等进行渔猎；有时也采集野果，作为食物的补充。(3)大量使用装饰品，并制作乐器陶埙。(4)已会纺织、制衣。4.自主学习：大汶口文化。大汶口文化时间距今约6300—4500年地点黄河下游和淮河中下游地区考古发现大汶口文化晚期，制陶技术有较大发展，制作出较为精致的陶器；有的随葬百余件成套的器具，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有(当时出现贫富分化)注：山东龙山文化继承了大汶口文化的制陶技术，人们能够制作更加精美的陶器。表明当时社会生产力发展已经达到较高水平。资料补充：地理环境对长江流域河姆渡原始居民和黄河流域半坡原始居民的农耕作物品种、房屋建筑样式、家畜饲养有着重大影响。因为长江流域和黄河流域气候不同，故在农作物品种、家畜饲养、房屋建筑样式等方面也有区别。因长江流域水量充足，气候暖热，故适宜种水稻；黄河流域降水量相对较少，且气温比长江流域低，故主要种植耐旱但产量较高的粟。这种自然环境决定了长江流域的家畜水牛等不可能在北方出现，也决定了半地穴式的房子只能出现在北方，因为这种建筑形式可以适应北方寒冷的天气，而长江流域河姆渡原始居民所建的干栏式房子则适应长江流域的地势低洼、温热潮湿，既可以避免潮湿，又可以避免虫蛇猛兽之害。三、活动与探究请阅读课本第10页的“中国境内新石器时代重要遗址分布图”，并完成下列表格。文化遗存多距今时间地理位置特征生产力生产关系仰韶文化(半坡遗址)7000—5000年黄河中游磨制石器，彩陶，种植粟、黍开始原始农业、饲养家畜、生活定居氏族社会大汶口文化6300—4500年黄河下游、淮河中下游磨制石器、陶器、玉器加快迈向文明社会河姆渡文化7000年长江中下游磨制石器，稻作农业龙山文化5000年黄河下游蛋壳陶达到较高水平第3课中华文明的起源与形成1.知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的故事。2.了解早期国家和中华文明的起源、形成及其特点。早期国家的产生和发展。考古发现的遗址遗物和神话传说对认识中华文明起源与形成的意义。一、导入新课“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”孙中山先生这段话中所说的“轩辕”指的是谁呢？“中华开国五千年”又是从何时算起的呢？让我们一起来探索吧！学生导读提纲1.早期城市和国家是如何形成的？2.有哪些考古遗迹印证了早期国家的出现？3.炎黄部落联盟是怎样形成的？4.尧舜禹是如何依次禅让的？5.大禹有哪些历史功绩？二、学习新课(一)早期国家和文明的起源自主学习：早期城市和早期国家形成的过程。提示：大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成。高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。社会分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来。专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。以王为首的统治阶级依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。注：牛河梁遗址属于西辽河流域的红山文化，距今约5500—5000年。遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。(二)良渚古城与陶寺都城材料一良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，规模在当时世界上首屈一指。城的北面有一个同时期世界上规模最大的水利工程，由人工修建的水坝和自然山体组成。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还出土了约20万千克炭化稻谷。城内外的墓地里，随葬品的多少对比鲜明。材料二陶寺都城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺都城城内有围墙环绕的宫城。城内有两处墓地，大型墓葬集中分布，随葬品较多，来源广泛，很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了很有可能是观测天象、确定节气的观象台。1.思考：根据课本内容归纳良渚古城遗址和陶寺都城遗址考古发现的内容，并说说这些发现有什么意义。示例：良渚古城、陶寺都城等考古发现，表明中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断地交流和融洽，共同构成了早期中华文明的主体。2.思考：从良渚古城和陶寺都城的考古发现，谈谈为什么说当时已进入文明社会。提示：私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城遗址的发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力，墓地随葬品的对比鲜明说明当时的社会阶级分化已经相当明显；陶寺都城遗址的发现说明当时阶级分化严重，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。(三)远古的传说1.自主学习：了解“阪泉之战”“涿鹿之战”的情况。(对征战的双方、征战的过程、征战的结果作出解答)2.归纳：阪泉之战后，黄帝、炎帝部落结成联盟；涿鹿之战后，炎黄部落联盟的声势和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。注：后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。3.思考：你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？什么样的人才会当选为部落联盟首领？提示：当时实行禅让制，联盟首领传位给贤德之人。(尧鼓励人们发展生产；舜制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患；禹治水有功。)4.自主学习：大禹是如何治水的？从大禹治水的事迹中可以看出他具有什么样的精神？资料补充：相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧(gǔn)受舜之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”，后来人们以此形容舍小家为大家的奉献精神。材料华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《太古及三代载记》5.思考：从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？提示：中华民族是由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。6.思考：远古传说与真实历史之间的区别和联系？提示：两者之间的联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史，并已被考古发掘所证实。两者之间的区别：远古传说是文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全是真实存在的客观事实。7.思考：阅读课本第13页和第16页，比较仰韶文化墓葬与良渚文化墓葬的不同，最后想一想造成这种不同的原因。提示：仰韶文化与良渚文化的墓葬存在显著不同。仰韶文化的墓葬多为公共墓地，随葬品和墓葬规模没有显著差别，反映了氏族社会成员地位平等，没有明显的阶级分化。而良渚文化的墓葬有贵族和普通之分，贵族墓葬随葬精美玉器，显示出私有制产生、阶级分化明显的特征。造成这种不同的原因根本上在于生产力的发展。生产力的提高导致了剩余产品，从而推动私有制的产生和阶级分化的加剧。所以可以得出结论，生产力是社会形态演变的关键因素。三、巩固练习1.2024年4月4日举行的轩辕黄帝公祭典礼，表达了中华儿女对初祖黄帝的崇敬与感恩之情。下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文初祖的是（A）A.炎帝B.尧C.舜D.禹2.俗话说“洪水无情”。全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患，这位英雄人物是（D）A.黄帝B.尧C.舜D.禹3.禅让制是传说中部落联盟首领传位的办法。禅让的依据是（C）A.财产B.武力C.贤德D.出身第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替1.知道夏朝的建立标志着我国王朝的产生。2.知道夏、商、西周三朝的更替。3.了解商朝和西周建立的制度及其作用。1.最早的奴隶制国家——夏朝。2.夏、商、西周三朝的更替。1.最早的奴隶制国家——夏朝。2.了解西周的分封制及其作用。一、导入新课“夏传子，家天下。四百载，迁夏社”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、西周三朝是怎样更替的？西周时期建立了什么样的制度？这是我们今天要弄清楚的问题。学生导读提纲1.什么事件之后，世袭制替代了禅让制？2.夏朝的统治中心地区在哪里？夏朝建立了哪些国家机构？3.商朝建立的时间、建立者？商朝为什么又称殷朝？4.西周建立的时间、建立者？5.列举夏桀、商纣的暴行。6.简述商汤、周文王时为什么会国力强盛。7.西周分封制实行的目的、内容、意义各是什么？二、学习新课(一)夏朝的建立与“家天下”1.自主学习：阅读课本内容，总结夏朝奴隶制国家建立的特点。示例：世袭制取代了禅让制，公天下变成了家天下。国家机构的建立是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具等。注：夏朝的建立标志着原始社会结束、奴隶社会开始，夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶和平民的工具。材料大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》2.思考：材料中“天下为公”“天下为家”的“公”和“家”，分别指的是什么？提示：“天下为公”，原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子；“天下为家”，则指将君位传给儿子，把国家当做一家所私有。3.思考：为什么说王位世袭制取代禅让制是历史的进步？提示：历史唯物主义指出经济基础决定上层建筑，经济结构是政治结构的基础，也就是经济决定政治。王位世袭制属于上层建筑，它的出现是社会生产力发展的结果。在原始社会，由于生产力水平极其低下，禅让制这一制度与当时的经济发展水平相适应。后来，随着生产力的发展，产品出现剩余，私有财产和贫富分化随之出现，与这种经济发展水平相适应的王位世袭制也就应运而生，取代了禅让制，所以说王位世袭制取代禅让制是历史的进步。图解助记4.思考：哪些考古遗迹反映了夏王朝阶级分化和等级差别？哪些文物反映了夏朝时期的文明水平？示例：二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族平民的生活区、墓葬群。这些反映了夏王朝阶级分化和等级差别。还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。5.思考：阅读课本内容，你认为夏王桀的统治为何导致夏朝衰亡？示例：末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。(二)商朝的统治1.自主学习：商汤为什么能灭夏？何时灭夏？示例：汤有作为，商朝强大，利用桀的暴政失去民心；于公元前1600年起兵灭夏。2.思考：当时商朝为什么多次迁都？示例：受战乱、环境变化等因素的影响。3.思考：阅读课本内容，归纳商朝灭亡的原因。提示：(1)多年的对外征战，商朝的控制范围不断拓展。(2)商朝为巩固统治，增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。(3)商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。(4)末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。(三)西周的兴衰1.自主学习：商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因有哪些？你对此有何认识？原因：(1)夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。(2)商汤和周武王伐无道、除暴君，深得民心。(3)商汤和武王能够重用贤人，励精图治，强大国家，联合周边方国、部落，抓住时机一举取胜。认识：(1)“治乱兴衰”的道理。(2)民心向背、重用人才的可贵。2.思考：西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己的手中？(目的)对被分封的诸侯采取什么办法控制？(内容)分封制实行的结果如何？(影响)示例：(1)目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2)方法：周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。(3)结果(影响)：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治制度。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。图解助记eq\x(周天子)eq\o(,\s\up37(土地、臣民),\s\do5(服从命令、纳贡、镇守疆土))eq\x(\a\al(诸侯（周王的同姓,亲属、姻亲、功臣、,前代贵族的后裔）))3.自主学习：阅读课本内容，分析西周后期为什么会发生“国人暴动”？西周什么时候灭亡的？示例：周厉王与民争利，引起“国人暴动”；公元前771年，西周灭亡。三、巩固练习1.表格法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中依次应填的是（C）A.西周、春秋B.春秋、战国C.西周、东周D.东周、战国2.西周初年，疆域空前辽阔。周王为巩固对周边的统治，“封建亲戚，以藩屏周”。这是下面的哪一种制度（C）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.宗法制朝代夏朝商朝西周 建立时间约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年建立者禹汤周武王都城阳城亳→殷镐京第5课动荡变化中的春秋时期1.知道春秋时期诸侯国之间的战争。2.了解这一时期的社会变化。1.周王室的衰微。2.春秋诸侯争霸的影响。3.春秋时期经济发展的表现。春秋时期诸侯争霸的影响。一、导入新课材料西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。诸侯们就率兵前来保卫周天子。西周末代君主幽王昏庸无道，王妃褒姒不爱笑，为了取悦于她，幽王竟下令点燃烽火。各地诸侯率兵赶到京城，幽王和褒姒在城头，望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。后来，犬戎族真的来攻西周，幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。此后，西周灭亡。周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。今天，我们一起来学习“动荡变化中的春秋时期”。学生导读提纲1.春秋时期王室衰微的原因、具体表现、影响各是什么？2.春秋时期诸侯争霸的目的、影响是什么？3.春秋时期经济发展的具体表现有哪些？二、学习新课(一)王室衰微材料项目土地兵力人口、财力天子与诸侯关系西周直辖方圆千里直辖14万人人口众多，资源丰富天子在政治上具有最高地位东周直辖方圆百里直辖几千人人口所剩无几，财力减少周王室地位下降，依靠强大的诸侯王结论面积缩小兵力削减人口减少，财政困难政治地位下降1.思考：东迁后的周平王，慑于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换儿子互为人质的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？提示：王室衰微。2.合作探究：王室衰微的原因、表现和结果分别是什么？提示：(1)原因：铁制农具的使用和牛耕的推广，促进了生产力的大发展，使得原来公田以外的荒地大量开垦成为可能，导致不用缴纳收获物的私田大量出现。诸侯国不再分封土地，而是加强对地方的控制，致使分封制逐步瓦解。平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。(2)表现：①分封制逐步瓦解。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。②诸侯国势力崛起，不再听从王命。③诸侯各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室财政上陷入困境。(3)结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。3.归纳总结：春秋时期的社会变化说明，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。(二)诸侯争霸1.自主学习：从课本中找出诸侯争霸的目的及春秋时期著名的霸主。示例：(1)目的：追逐自身的利益，争夺霸主地位。(2)著名霸主：齐桓公、秦穆公、晋文公、楚庄王等先后称霸。春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。2.思考：阅读课本，找出诸侯争霸的影响。示例：春秋时期的大国争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。当时，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。3.交流与分享：《一箭之仇》《问鼎中原》《退避三舍》《卧薪尝胆》等故事。(三)春秋时期的经济发展1.图片展示2.思考：(1)从图片中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？提示：春秋时期，铁制农具和牛耕技术出现。说明当时社会生产力得到了提高。(2)铁制农具和牛耕的使用有什么历史作用？提示：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。3.自主学习：春秋时期经济发展的具体表现有哪些？4.总结。(1)农业的发展：春秋后期出现了铁制农具和牛耕，使粮食产量明显增长，人口也不断增多。(2)手工业的发展：手工业的规模扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。(3)商业的发展：产品的增加，使城市中的商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。三、巩固练习1.春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（C）A.骨耜的使用B.磨制石器的使用C.铁制农具和牛耕的使用D.打制石器的使用2.《论语》中说：“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（D）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋eq\a\vs4\al\co1(动荡变化中的春秋时期)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(王室衰微\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(春秋时期的社会处于动荡和变化,的状态；西周时期的分封制逐步,走向瓦解,周平王东迁后，周王室的统治势,力大减，地位不断下降)),诸侯争霸\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主要霸主：齐桓公、秦穆公、晋文,公、楚庄王,影响：许多中小诸侯国覆灭，少数,强大诸侯国的疆域不断扩,展；产生了华夏认同观念)),\a\vs4\al(春秋时期的,经济发展)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(农业：出现了铁制农具和牛耕,手工业：规模扩大，铸铜业、冶,铁业，纺织业、煮盐业,及漆器制作都有所发展,商业：逐渐活跃，金属货币得到,广泛使用))))我们了解到春秋时期的农业、手工业和商业的发展；分封制逐步走向瓦解，周王室衰微；诸侯争霸等知识，也知道了春秋时期的大国争霸，是中国奴隶制瓦解的反映，大国争霸的结果促进了奴隶制的衰亡，也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了条件。第6课战国时期的社会变革1.知道战国七雄。2.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。3.通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。1.春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响。2.商鞅变法的主要内容和历史作用。3.战国时期的经济发展。1.春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响。2.了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化；通过都江堰工程感受古代劳动人民的智慧和创造力。一、导入新课材料公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十金’。”告示下聚满了人，大伙直嘀咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把赏金提高到“五十金”。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的什么药。这时候，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门，商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人议论纷纷：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。不久，商鞅在秦国开始变法。今天，我们一起来学习“战国时期的社会变革”。学生导读提纲1.“战国七雄”是指哪些国家？2.战国时期诸侯战争的目的是什么？战国时期诸侯战争有什么特点？战国时期诸侯战争有什么影响？3.商鞅变法的背景、内容、影响各是什么？4.战国时期各国的改革变法有什么影响？5.战国时期的农业、手工业、商业的发展有何表现？6.都江堰水利工程的作用是什么？二、学习新课(一)战国七雄1.自主学习：根据课本“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，对照找出不同之处，观察战国七雄的地理位置，并得出易记口诀。示例：不同之处：战国时期，韩、赵、魏三国取代了晋国。口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。2.思考：战国时期，各国之间战争更频繁，都有哪些著名战役呢？示例：著名战役：桂陵之战、马陵之战、郢之战、长平之战等。3.自主学习：阅读课本，思考战国兼并战争有什么特点和影响。提示：特点：七雄之间的兼并战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。影响：七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。注：战国时期，各诸侯国为互相防御，以及抵挡北方游牧民族袭扰，纷纷修筑长城。(二)商鞅变法1.自主学习：阅读课本，了解商鞅变法的背景。提示：战国时期，魏、齐、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。(李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。)2.自主学习：根据课本中的改革措施，逐项分析其历史作用并总结影响。提示：(1)政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理→加强中央集权。(2)经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡→发展经济→国富。(3)军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地→军队战斗力增强→兵强。(4)商鞅变法的影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。3.思考：各国变法改革有什么影响？提示：各国经过变法改革，使社会的政治经济发生了大的变革，封建社会制度逐步确立起来，地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治，加速了整个社会前进的步伐。4.思考：商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？示例：商鞅虽然被处死，但变法还是获得了成功，因为经过变法，秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强盛的诸侯国。(可按不同观点辩论，言之有理即可)(三)战国时期的经济发展1.自主学习：战国时期农业、手工业、商业发展的表现及其相互之间的关系。提示：农业进步推动了社会分工，促进了手工业的发展，造就了商业的繁荣。(1)铁器的使用和牛耕的推广使农业生产得到进一步发展。(2)手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。(3)商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。2.思考：在2008年5月12日四川的大地震中，有一项古代水利工程抵挡住了剧烈的震动，依然屹立不倒。两千多年来这项工程一直造福于人民。这是哪项水利工程呢？示例：都江堰。3.思考：都江堰是由谁设计的？这项水利工程有哪些功能？从中你感受到了什么？示例：李冰父子。都江堰是一座综合性的水利工程，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。eq\a\vs4\al\co1(战国时期的社会变革)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(战国七雄\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,主要战役：桂陵之战、马陵之战、郢之战、长平之战,)),商鞅变法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(时间：公元前356年,内容\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强,对人民的管理；严明法度，禁止私斗,经济：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡,军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地,意义：使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础)),)),大型水利工程都江堰：蜀郡郡守李冰主持，在岷山上修建了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的,作用，建成之后成都平原成为沃野))第7课百家争鸣1.知道老子和孔子。2.初步理解“百家争鸣”局面的产生及其对后世的深远影响。孔子的政治主张和教育成就。各学派思想家的主张。一、导入新课有一次，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭。他叫学生子路去询问，得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死。即使这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”在我国漫长的封建社会里，孔子备受尊崇，但在近代和现代，他却成为最有争议的历史人物。怎样评价孔子？为什么春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面？这是我们这节课要解决的问题。学生导读提纲1.老子是哪一学派的创始人？其主张有哪些？2.孔子是哪一学派的创始人？其思想和教育成就有哪些？3.“诸子百家”影响最大的学派有哪些？其主要代表人物各是谁？他们有哪些著名的主张？4.“百家争鸣”形成的原因和影响各是什么？二、学习新课(一)老子和《道德经》1.自主学习：老子的生平与相关活动。提示：老子，姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人，是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人，曾做过周朝的史官，管理王室的典籍。他的学说集中在《道德经》(又称《老子》)一书中。2.自主学习：归纳“老子和《道德经》”这一小节的主要内容。3.归纳。老子时代及籍贯春秋后期楚国人核心思想“道”主要观点人们要顺应事物内在规律来行事。一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。在政治上主张“无为而治”地位道家学派的创始人；他的学说集中在《老子》(《道德经》)一书中，是道家的经典材料老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”4.思考：老子的话究竟是什么意思？他的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？提示：老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他从正反两方面看问题的思想。他的这种思想在现实社会生活中是有用的。它使人们认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。(二)孔子和儒家学说1.孔子的生平简介提示：孔子，名丘，字仲尼。春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家和政治家，被后世尊称为“孔圣人”。2.自主学习：根据课本内容，归纳孔子的生平和主要思想主张。孔子时代及籍贯春秋后期鲁国人核心思想“仁”主要观点提出仁者爱人；在政治上主张恢复西周的礼乐文明，提倡“为政以德”；反对苛政地位是我国历史上最著名的思想家；是儒家学派创始人3.自主学习：阅读课本，复述孔子在教育方面的贡献。提示：孔子创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。4.思考：孔子的思想被弟子编成了什么书？孔子的学说对后世有什么影响？示例：孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。(三)战国时期的百家争鸣1.思考：各学派代表人物及思想主张和贡献是什么？学派代表人物思想主张和贡献儒家孟子实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，反对一切非正义的战争荀子主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级墨家墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”；提倡节俭道家庄子强调要顺应自然和民心；保持人格独立法家韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治兵家孙武他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础2.思考：诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？提示：孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。3.思考并交流：哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？4.自主学习：根据课文内容，归纳“百家争鸣”产生的背景和影响。示例：(1)背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。私学勃兴，诸子蜂起，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。各家学派的代表人物提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。(2)影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。5.活动设计：请你推荐节目主持人活动。提示：(1)《仁政治国》主持人：孟子理由：“仁政”(2)《法治时空》主持人：韩非理由：提倡法治(3)《军事天地》主持人：孙武理由：军事思想(4)《爱心世界》主持人：墨子理由：“兼爱”“非攻”(5)《教育论坛》主持人：孔子理由：教育思想三、巩固练习李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（B）A.秦孝公重用商鞅B.商鞅变法加快了民族大融合的进程C.商鞅变法使秦国国富民强D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础战国时期各国地主阶级通过不同形式先后夺取政权，封建诸侯割据天下并不断进行兼并战争。生活在这一时代的墨子、孟子、荀子、庄子和韩非都就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解，战国时期百家争鸣的主流是总结巩固地主阶级统治的经验教训。每位思想家都就大家共同关心的社会问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳。第8课先秦时期的科技与文化1.了解先秦时期的天文、历法和医学成就。2.知道甲骨文是已知最早的汉字。3.了解青铜工艺的成就及青铜铭文的意义。1.先秦时期的医学成就《黄帝内经》。2.发现甲骨文的意义。3.青铜器的高超工艺。1.甲骨文的字形结构。2.对青铜文明的认识和理解。一、导入新课从古到今，中国人为什么一直重视“鼎”？你知道课本第48页右图中的物品是什么吗？它是怎样造出来的？让我们一起来学习“先秦时期的科技与文化”。学生导读提纲1.先秦时期的天文、历法和医学有哪些成就？2.什么是甲骨文？甲骨文是如何发现的？甲骨文记载的内容有哪些？3.甲骨文有哪些造字方法？4.青铜器出现在什么时期什么地区？5.商朝以后的青铜器有哪些特点？有哪些功用？6.商周时期青铜器的制作工艺流程有哪些？7.先秦时期的古典诗歌有哪些？二、学习新课(一)天文、历法和医学1.自主学习：阅读课本内容，归纳先秦时期的天文、历法和医学的成就。提示：(1)天文：《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。(2)历法：商朝历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月；战国时期，测定出一年二十四节气。(3)医学：战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用；战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部分和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。注：《黄帝内经》主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药。2.思考：制定历法、测出二十四节气的意义是什么？提示：早在原始社会末期，先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录，总结日月星辰的运行规律。(二)甲骨文与青铜器A.甲骨文1.图片展示：殷墟甲骨文2.归纳：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。3.自主学习：阅读课本，了解甲骨文的发现情况及记载内容。提示：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。4.归纳总结。(1)首次发现：1899年，北京官员王懿荣首次发现甲骨文。(2)内容：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。(3)影响：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。5.思考：根据课本第48页的图表“甲骨文举例”，完成课后活动第1题，并指出其造字方法。提示：(1)甲骨文的造字方法：甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。(2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。B.青铜器1.图片展示(1)夏朝：齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜。(2)商朝：青铜爵。(3)西周：利簋，高28厘米，器内底铸有4行铭文，记载了周武王在甲子日击败纣王军队的事迹。2.思考：夏商周时期，青铜器的发展如何？商周时期青铜器有哪些功用？提示：(1)发展：四川广汉三星堆遗址出土了金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等，造型奇特，还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜容器；商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”；西周时期，金文内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面。(2)功用：商周时期，青铜器主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。3.自主学习：世界上出土的最重的青铜器及“中国”一词最早的实物见证是哪个？提示：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，有学者认为应称为“后母戊鼎”；何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。(三)《诗经》和“楚辞”自主学习：阅读课本内容，归纳你对《诗经》和“楚辞”的认识。提示：《诗经》：我国现存第一部诗歌总集，于先秦时期创作并传唱诗歌。共有300多篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。其所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫，保存了丰富的先秦史料。“楚辞”：战国时期，楚国的屈原以及宋玉等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出的一种新体诗歌。屈原代表作《离骚》。《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。三、巩固练习1.商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、仲雍兄弟避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们还不可能做到的是（A）A.传授铸造铁器的方法B.带来青铜礼器C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字2.刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字被称为（D）A.金文B.象形文C.大篆D.甲骨文夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国1.知道秦统一中国。2.了解秦朝的中央集权制度和巩固统一的措施对中国历史发展的影响。秦灭六国和中央集权制度的建立。1.中央集权制度的概念。2.统一文字、货币、度量衡等与建立中央集权制度、巩固统一的关系。一、导入新课材料战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大的灾难，也不利于经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量不断增强，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七国中秦国最有实力统一六国。今天，我们一起来学习“秦统一中国”。学生导读提纲1.秦灭六国的条件、经过和影响各是什么？2.秦始皇创立的中央集权制度具体包括哪些内容？3.秦始皇在经济、文化、思想上巩固统一的措施和影响各是什么？4.秦始皇北筑长城，其修筑的目的和意义各是什么？5.秦朝疆域的四至各是什么？二、学习新课(一)秦灭六国1.自主学习：秦统一六国的原因。材料一战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子说：“一心定而王天下”。2.思考：材料所述内容反映出什么现象？提示：战国时期民众渴望结束战乱，过上安定的生活。材料二商鞅变法3.思考：商鞅变法后的秦国国力如何？提示：成为最强盛的诸侯国，具备统一的条件。材料三秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。4.思考：秦王嬴政又是如何用人的？提示：不拘出身，唯才是举。5.自主学习：根据课本内容，复述秦灭六国的过程、秦朝建立与统一的意义。6.归纳总结。(1)过程：自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。(2)秦朝建立：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。(3)意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。(二)建立中央集权制度A.皇帝制度材料一秦王嬴政统一中国，自认“德兼三皇，功盖五帝”，自称“始皇帝”。创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号，成为两千多年封建社会最高统治者的称呼。材料二天下之事无大小，皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》材料三天子独以印称玺……命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。——《史记·秦始皇本纪》思考：皇帝制度的内容和特点是什么？提示：(1)内容：最高统治者——皇帝。(2)特点：皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的政治、军事、经济等一切大权，即皇权至上、皇帝独尊。B.中央集权制度1.图片展示秦朝的政治建制示意图2.总结。(1)秦统一后，将全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。(2)任免权：郡、县长官都由朝廷直接任免。①作用：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。②影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(三)巩固统一的措施1.活动与探究：结合课本，归纳秦始皇巩固统一的措施和影响。2.归纳。措施意义文化统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国有利于文化的交流与发展经济统一货币、度量衡促进各地经济的交流与发展交通统一车轨和道路的宽度；修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通湘江和漓江加强了对各地的控制，便利了交通往来；促进了水路交通发展军事统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城拓展了管辖范围3.自主学习：根据“秦朝形势图”，指出秦朝疆域四至。示例：秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。秦朝在我国历史上起了重要作用：首先，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。eq\a\vs4\al\co1(秦统一中国)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦灭六国：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳,\a\vs4\al(建立中央,集权制度)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(最高统治者称“皇帝”，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”,中央机构：设“三公”（丞相、太尉、御史大夫）、“九卿”,地方：实行由中央直接管辖的郡县制)),巩固统一的措施\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(文化：统一文字，制定小篆作为通用文字,经济：统一货币、度量衡,交通：统一车轨和道路的宽度；开凿灵渠,军事：统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，筑长城)),疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海))第10课秦末农民大起义1.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，了解其在历史发展中的作用。2.知道秦灭亡的原因及过程。秦的暴政和陈胜、吴广起义。秦灭亡的原因。一、导入新课秦王朝仅存二世，历时十几年就灭亡了，成了中国历史上一个短命王朝。那么强盛一时的秦朝为什么会如此短命呢？今天，我们共同来探索一番吧！学生导读提纲1.秦的暴政具体表现在哪些方面？2.陈胜、吴广起义的原因、时间、地点、经过及结果。3.秦朝是被谁灭亡的？二、学习新课(一)秦的暴政材料一材料二秦朝的刑罚种类大致有8大类30余种。包括死刑、肉刑、流放刑、徒刑、笞刑、羞辱刑、经济刑、株连刑。材料三在秦朝，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。材料四自主学习：依据课本内容，用最精确的词组概括出秦朝暴政的表现。示例：秦的暴政之一：沉重的赋税；繁重的徭役和兵役。秦的暴政之二：法律严苛，刑法残酷。秦的暴政之三：“焚书坑儒”禁锢人们的思想言论。(二)陈胜、吴广起义1.思考：(1)谁首先发动起义的？什么时间？什么地点？提示：公元前209年，因不能按期戍守长城，陈胜、吴广在大泽乡“斩木为兵，揭竿为旗”，决心反抗秦朝的残暴统治。(2)陈胜、吴广为什么要发动起义？提示：①按秦律，戍守误期要被处死(直接原因)。②秦的暴政(根本原因)。(3)他们是怎样发动起义的？仔细观察课本中《陈胜、吴广起义》图，看看起义军手中的武器、旗帜和着装有什么特点？(4)图中哪个人物是陈胜？他说了什么话？这句话的意思是什么？2.自主学习：利用“秦末起义形势图”，简要叙述陈胜、吴广起义的经过。提示：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡举行起义，决心反抗秦朝的残暴统治，秦末农民大起义爆发。起义军攻占陈县后，陈胜称王，建立了张楚政权。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。秦二世紧急调集大军进行反击，起义军经过两个多月的艰苦战斗，最终失败。3.思考：陈胜、吴广起义失败的原因。提示：起义军未经过严格的军事训练，作战实力有限，内部也存在矛盾，缺乏后援……4.思考：起义产生的伟大的历史意义是什么？示例：陈胜、吴广起义虽然失败了，但他们大无畏的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民团结起来反抗残暴的统治。(三)秦朝的灭亡材料公元前207年，项羽率军在巨鹿之战中歼灭秦军主力。巨鹿之战是古代战争史上以少胜多的经典战例。刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者出城投降，秦朝灭亡。1.问题探究：席卷六国的秦朝，为什么只存在了十几年就灭亡了？它给了我们什么深刻启示？提示：(1)原因：秦朝对人民实行暴政。(2)启示：任何政策的推行，都必须考虑人民的承受能力，不能损害人民的利益(或得民心者得天下)。2.活动与探究：有人认为“如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义就不会爆发。”你同意这一观点吗？为什么？示例：不同意。因为秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政。它主要表现在：(1)沉重的赋税。(2)繁重的徭役和兵役。(3)残酷的刑法。(4)“焚书坑儒”禁锢人们的思想言论。(5)秦二世的黑暗统治。以上几点表明了秦末农民起义爆发的必然性。途中遇雨误期，只是起义爆发的直接原因。因此，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义也必定会爆发，只不过是时间的问题。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民团结起来反抗残暴的统治。第11课西汉建立和“文景之治”1.知道“楚汉之争”和西汉的建立。2.了解“文景之治”。1.“楚汉之争”结果形成的原因与西汉的建立。2.“文景之治”形成的原因及表现。汉高祖的休养生息政策。一、导入新课学生导读提纲1.“楚汉之争”的时间、经过、人物、结果。2.西汉建立的时间和建立者是谁？定都哪里？3.休养生息政策的目的、具体内容及影响各是什么？4.“文景之治”形成的原因和具体表现各是什么？二、学习新课(一)楚汉之争与西汉建立1.自主学习：“楚汉之争”中，刘邦战胜项羽的主要原因。提示：刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强；项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。2.小结：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。(二)汉高祖的休养生息政策材料“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句。刘邦取得全国政权，建立了汉朝。然而，由于多年战乱的影响，社会面临着诸多的困难。1.思考：对材料中的问题，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面呢？示例：采取休养生息政策；经过多年的治理，西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。材料西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。2.思考：根据上述经济状况，如果你是汉初统治者，你的首要任务是什么？示例：恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。3.自主学习：阅读课本内容，复述休养生息政策的目的、具体内容及作用。示例：(1)目的：巩固政权和稳定社会局势。(2)具体内容：汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。(3)作用：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。(三)“文景之治”自主学习：阅读课本内容，复述“文景之治”形成的原因及表现。示例：(1)形成原因：汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。汉文帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；汉景帝下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。(2)表现：文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。三、巩固练习1.史书载“天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”。这反映了哪个朝代的社会状况（A）A.汉朝B.秦朝C.西周D.春秋2.汉初统治者面临的首要问题是（B）A.王国问题B.恢复和发展生产C.人口问题D.王权问题3.西汉初期，统治者实行了休养生息的政策，其客观原因是（C）A.秦亡教训B.文治天下C.经济萧条D.居安思危eq\a\vs4\al(西,汉,建,立,和,“文,景,之,治”)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(楚汉之争：刘邦和项羽为争夺国家统治权展开,争战，刘邦胜,西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都,长安，史称西汉,\a\vs4\al(汉高祖的休,养生息政策)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(目的：巩固政权和稳定社会局势,内容\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(让部分士兵还乡务农,将奴婢释放为平民,轻徭薄赋，减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役)))),“文景之治”\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(措施\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(提倡以农为本,关心农桑，并进一步减轻,赋税和徭役,提倡勤俭治国)),表现：政治清明，经济发展，人口,增长，人民生活安定))))汉文帝和汉景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担减轻，社会经济持续发展，后世对文景时期的统治评价较高，把这样的治世称为“文景之治”。文景之治奠定了汉代国富民强的物质基础，为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。第12课大一统王朝的巩固1.知道汉武帝巩固大一统王朝。2.认识大一统王朝巩固的意义。1.汉武帝巩固大一统王朝的措施。2.知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。汉武帝巩固大一统王朝的措施。一、导入新课学生导读提纲1.“推恩令”实施的原因，具体内容和影响各是什么？2.汉武帝为加强中央对地方的控制还采取了什么措施？3.“尊崇儒术”的背景、具体内容和影响各是什么？4.汉武帝实施盐铁专卖的目的、具体措施和影响各是什么？5.北击匈奴的意义？二、学习新课(一)削弱地方势力A.背景1.图片展示西汉初期中央和封国力量对比2.总结：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪。到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治权威受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的？B.颁行“推恩令”1.思考：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？提示：接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下诏诸侯王可将自己的封地再次分封给其子弟作为侯国。图解助记2.思考：“推恩令”的巧妙之处在什么地方？提示：名为推恩德，实为削权。C.刺史制度1.思考：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取了什么措施加强对地方政府的管理？提示：设刺史，代表朝廷监察地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。2.总结：汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用私刑、结党营私等。3.思考：“推恩令”和“刺史制度”的实施有怎样的影响？提示：使中央对地方的控制大大加强。(二)推动经济的发展思考：汉武帝实行一系列经济措施的原因、目的及具体内容和影响各是什么？提示：(1)原因：当时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾，垄断了国家重要的经济命脉。这些富豪唯利是图，不关心国事。(2)目的：加强朝廷对社会经济的控制。(3)具体内容：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；征收车船税。(4)影响：这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。(三)尊崇儒术1.思考：“尊崇儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？提示：(1)社会上各种学说流行，人们的思想不统一。诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。(2)董仲舒。2.自主学习：汉武帝“尊崇儒术”采取了哪些措施？有何影响？提示：(1)措施：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构。(2)影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。(四)北击匈奴1.思考：为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？提示：(1)措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴；②派卫青、霍去病北击匈奴。(2)结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。2.思考：汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期的政策有何不同？其原因是什么？示例：(1)不同：西汉初期，推行和亲政策；汉武帝时大举反击匈奴。(2)原因：西汉初期，国力衰弱，百废待兴，后经过“文景之治”，西汉强盛起来。在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列措施，从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。第13课东汉的兴衰1.了解东汉的建立。2.知道东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡。3.了解黄巾起义的过程。1.光武中兴的具体表现。2.外戚、宦官交替专权的原因及影响。3.知道黄巾起义的历史意义。外戚、宦官交替专权的原因及影响。一、导入新课材料东汉的建立者——光武帝刘秀在统一全国之后，仍能勤于政事，与民休息，以促进社会经济的发展。到光武帝统治后期出现了社会安定、经济恢复和发展、人口增长的局面，史称“光武中兴”，显赫一时。然而，东汉中期以后，由于外戚、宦官交替专权，政治黑暗，农民战争爆发，东汉名存实亡，途穷日暮。学生导读提纲1.东汉建立的背景是怎样的？2.“光武中兴”形成的原因和表现各是什么？3.东汉末年黄巾起义的原因、时间、领导者和影响是什么？二、学习新课(一)东汉建立与“光武中兴”1.思考：西汉是怎样灭亡的，东汉是怎样建立的？提示：(1)西汉的灭亡：公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。(2)东汉的建立：西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。2.自主学习：依据课本内容复述“光武中兴”的目的、具体措施和表现。提示：(1)目的：巩固对全国的统治。(2)具体措施：多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方民族内迁，缓和民族矛盾。(3)表现：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。3.拓展：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同相同点背景都是在起义推翻前朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的内容统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担，减轻或废除刑罚，提倡节俭；都善于用人、勇于纳谏等结果都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面不同点统治思想文帝和景帝奉行“无为而治”的思想，实行休养生息政策；光武帝注重文治，儒家思想占统治地位内容光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏，这是“文景之治”所没有的启示统治者要重视民生，体察民情，爱惜民力，发展生产，才能使社会出现盛世局面(二)东汉中后期的政治动荡A.背景材料东汉中后期10个皇帝即位年龄及寿命。皇帝和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝即位年龄1011311281512149寿命(岁)27231303936341454总结：皇位更迭频繁，政局不稳。B.东汉中后期政局特点1.图片展示：外戚、宦官交替专权2.思考：外戚、宦官交替专权的恶性循环以及豪强大族势力的膨胀对东汉统治产生了什么影响？提示：导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。(三)黄巾起义材料小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来(民不)必可轻。——《太平御览·菜茹部》1.思考：这首民谣反映出民众什么样的情绪？示例：人民反抗的情绪、愤怒的情绪。2.思考：人们为什么会有那样的情绪，请