《幼儿舞蹈基础》教案 项目四 芭蕾舞形体训练

项目四芭蕾舞形体训练课题项目四芭蕾舞形体训练课时课型新授课班级项目提要为落实高校课程思政融入课堂教学建设，我们应发挥艺术教育中的德育对促进高校思想政治教育的重要作用，运用舞蹈专业教育的特长，将思政贯穿于舞蹈课程始终。通过芭蕾舞形体训练，传达对美的认识，提升意志品格，激发潜能，培养发现美、欣赏美、创造美的能力，遵循个体全面发展的要求，培养追求独立人格的精神，遵循思想政治教育对其思想观念、政治观点、道德规范的教育要求。教学目标知识目标初步认识芭蕾舞的内涵、特点、基础动作，掌握芭蕾舞的审美特点。能力目标能够展示芭蕾舞的必要技术、技能和规范的动作，提高身体的基本素质。素养目标初步懂得舞蹈对于学习者及幼儿身心健康发展的重要价值；培养追求独立的人格、崇尚运动及健美体格的人文精神。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后知识检测、反思总结、每日训练等方法，掌握章节学习内容。重难点重点能够展示芭蕾舞的必要技术、技能和规范的动作，提高身体的基本素质。难点初步懂得舞蹈对于学习者及幼儿身心健康发展的重要价值；培养追求独立的人格、崇尚运动及健美体格的人文精神。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）★教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入芭蕾舞是一门表演细腻、技艺精湛、魅力无穷、使人心旷神怡的艺术。作为一门诞生于文艺复兴时期的西方高雅艺术，芭蕾舞保留着古希腊、古罗马对上天及日月的敬仰，追求独立的人格、向往自由、崇尚运动及健美的体格。西方芭蕾舞艺术体态表现出的审美特征与东方舞蹈截然不同，它要求展现舞者修长的形体线条，要求腿脚的外开并使动作中四肢给人以延伸的感觉。在芭蕾舞蹈表演中，不但有脚尖站立、腾空大跳、向上托举等高贵、典雅的舞姿，所有的动作还力图摆脱引力，极力向上升腾，芭蕾舞艺术呈现出自信、张扬、高贵与支配一切的强烈人文精神。芭蕾舞的轻盈飘逸、热情奔放的美学标准体现了向上升腾、超越自我的艺术形态。讨论：谈谈你知道的芭蕾舞表演。积极思考、自由发言帮助学生挖掘知识储备，提醒学生关注生活中的间接经验讲授任务一基本形态训练1.结合PPT，讲解芭蕾舞的基本特征开、绷、直、立、轻、弧、长、稳2.演示芭蕾舞的基本体态、手型、手位、脚位1.听讲、做笔记2.观察老师的演示并进行练习通过老师演示的直观性，帮助学生把握动作的要领任务二地面训练1.演示勾绷脚、腰背肌控制与环动、下肢训练2.小组合作练习地面训练动作，老师点评1.观察老师的演示并进行练习2.纠正动作中的问题通过老师的点评，帮助学生纠正动作的不足任务三把杆训练1.演示把杆的基本站姿和基本动作2.小组合作练习，老师点评1.观察老师的演示并进行练习2.纠正动作中的问题通过老师的点评，帮助学生纠正动作的不足任务四中间训练1.演示手位练习组合，一位、二位、五位上的小跳，变位跳2.两两一组，纠正对方动作的不足1.观察老师的演示并进行练习2.纠正动作中的问题通过同学之间的互相点评，既能发现别人的不足，又能认识到自己的错误，增进对动作要领的理解巩固询问学生是否有尚未理解的地方提出疑问培养主动思考、积极发问的能力小结带领学生复习本项目的知识脉络简要复述本项目的知识框架帮助学生整体回顾，养成复习总结的习惯作业请学生完成【实训练习】和【项目评价】完成课