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文档简介

学、游戏理论、幼儿心理学等。负责的研究项目有“0～6岁婴幼儿一体化教育”“幼儿《学前教育改革启示录》《游戏与儿童早期发展》(译著)等。基于幼儿园教师普遍存在的对游戏与教学关系处理的困惑，本刊特邀华爱华教授对此问题做了一次深度访谈，现将相关内容整理如下，以飨读者。游戏与教学融合的关键：游戏与教学互为生成华爱华朱佳慧在我国，如此倡导，却很难做到“以游戏为基本活动”呢?究其原因或许样呢?这就要为幼儿提供有关的游戏材料，让幼儿玩，教师在幼儿玩的时

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