首师大版品德与生活三年级上册全册教案

全册备课

对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为

基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。是儿童心理发展的重要方面，对学

生的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。品德与社会课教学不是非知识教

学。在品德与社会课程中有丰富的知识内容。知识点的教学要准确、到位。能力点要让学生

在活动中，在体验的过程中得以培养和发展。德育点要在润物细无声中落实。

教学目标：

1通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生建立自尊、

自爱和自信，培养学生的自信心。

2通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富

多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。

3通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同学、老师，

感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。

4使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。

教学重点：

1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。

教学内容：

第一单元相信我能行

主题一夸夸我自己

主题二我的兴趣爱好

主题三困难算什么

主题四取人之长补己之短

第二单元温馨的家

主题一人人都有自己的家

主题二我在家能做什么

主题三一家人说说心里话

主题四我们都是好邻居

第三单元爱在校园

主题一我和同学

主题二爱我们的老师

主题三我爱班集体

主题四我为学校自豪

第四单元我居住的社区

主题一看看我们的社区

主题二访访社区里服务的人

主题三丰富多彩的社区活动

主题四我也来关心社区的事

周次授课内容课时

第一周布置新学期要求1课时

第二周第一单元主题一夸夸我自己2课时

第三周主题二我的兴趣爱好2课时

第四周主题三困难算什么2课时

第五周主题四取人之长补己之短2课时

第六周十月一假1课时

第一单元检测1课时

第七周第二单元主题一人人都有自己的家2课时

第八周主题二我在家能做什么2课时

第九周主题三一家人说说心里话2课时

第十周主题四我们都是好邻居2课时

第十一周第二单元检测1课时

期中考试1课时

第十二周第三单元主题一我和同学2课时

第十三周主题二爱我们的老师2课时

第十四周主题三我爱班集体2课时

第十五周主题四我为学校自豪2课时

第十六周第三单元检测1课时

第四单元主题一看看我们的社区2课时

第十七周主题二访访社区里服务的人2课时

第十八周主题三丰富多彩的社区活动2课时

第十九周主题四我也来关心社区的事2课时

第四单元检测1课时

第二十周期末考试

第一单元相信我能行

单元教学目标

1、情感、态度、价值观：

通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生

活态度。

2、能力目标：

通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的

话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题

克服困难的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的

欣赏能力。

3、知识目标：

通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、

爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。

通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面

发展，懂得兴趣爱好是需要培养。

通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问

和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人.

单元教学重点：

本单元围绕着“我，，，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落

实到我能行；我更行。

“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。

“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。

“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。

“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。

主题一夸夸我自己——我与众不同的地方

一、教学目标：

1、情感、态度价、值观：

通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方“，培养学生自信心、积极参与和探究

的学习态度与精神。

2、能力目标:

通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、知识目标：

通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到

高兴、自豪和自信。

二、教学重点及难点：

通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

活动一：“说说我的优点

教学目标：

1、学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信

2、通过学生说别人的优点，能够取长补短。

二、教学过程：（第一课时）

活动一说说自己的优点

活动二完成书4页的思考题

你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？

你喜欢你自己吗？为什么？写一写

活动三同学帮我找优点

活动四同学夸你，你有什么想法吗？

教师小结

第二课时：

主题：我与众不同的地方

教学过程：

活动设计1：

活动题目：制作“明星卡”

活动目的：

通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。增强学生的自

信心。

通过展示“明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到

高兴与自豪的情感。培养学生对成为“明日之星”的意识。

活动环节：

课前准备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

活动设计：

(1)引出活动内容，激发学习兴趣。

(2)小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:你对自己外貌最满意的是什么？你的长处有哪些？

你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

(3)找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。

作品展示：

(1)拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？

(2)班级展示交流并评价作品。评选出优秀作品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

课后反思：学生通过向他人介绍自己的优点，找到了自信心，觉得很自豪。

主题二我的兴趣爱好

?一、教学目标：

?1、情感、态度、价值观：

?通过学生对兴趣爱好的了解，知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好

的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。

?2、能力目标：

?通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。

?3、知识目标：

?结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困

难、需要持之以恒。

?二、教学重点及难点：

?通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。

?课时安排：二课时

第一课时

一、讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？(齐白石的故事)齐白石的兴趣

是什么？(画画)你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣

爱好

二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？(自由发言)

师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的

人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？

1.说说你的兴趣爱好？(小组之间说一说)

2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！

三、独立学习课文

师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故

事，你能够得到什么收获？

1.自己读故事，

2.小组讨论

3.全班交流

四、布置作业：

你的兴趣爱好中最喜欢什么？

板书设计我的兴趣爱好

齐白石-------回回

我------------

课后反思：通过学习学生知道了要在平时培养自己的兴趣爱好，兴趣爱好会给我们带来很多

的快乐和帮助。

第二课时

教学过程：

1.上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？

小组之间谈谈

2.读故事

听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下来。

3.了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？

4.你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成的？（兴趣爱好是通过各种途径培养

起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？

5.李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。

课后反思：了解他人的兴趣爱好，学生知道应该重点培养自己的兴趣爱好。

主题三困难算什么

?一、教学目标：

?1、情感、态度价、值观：

?培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。在学习和

生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。

2、能力目标：

?学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难，提高适应的能力。

?3、知识目标：

?知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。

体验克服困难取得成功的乐趣。

?二、教学重点及难点：

培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。

?课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一，故事引入：难忘的掌声

思考：1这个故事讲了一个什么道理？

2给了你什么启示？（小组讨论一全班交流）

二，面对困难的时候，每个人的表现是不一样的，有的人被困难吓倒了，而有的人能勇敢地

面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会。我们去看看和我们同龄的小林洋是怎么

做的？读小林洋的故事

读了这个故事，你有什么想法吗？

三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。了解一下

世界乒乓球冠军邓亚萍。

四、说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一

写。

五、出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

板书设计：勇敢面对困难

课后反思：学生知道了遇到困难应该勇敢的去面对，战胜困难取得胜利，知道了在学习中遇

到困难怎样去解决困难

第二课时

教学目标：

1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法

2培养学生具有积极、乐观的精神。

教学重点：使学生真地找到克服困难的办法

教学过程：

一、引入：

出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

这句话告诉我们一个什么样的道理？

二、我们在面对生活和学习中出现的困难和挫折，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难

的方法，有坚持到底的决心。我们可以向父母、老师、同学倾诉困难和挫折，得到帮助，也

可以采用一些方法克服困难。只要我们乐观向上，困难就会向我们低头。

1下面我们来看看小明和小红两个小朋友遇到了什么样的困难，他们又是怎么做的呢？

小红和小明的困难：由于他们太胖了，他们的跑步不能达标，需要练习

小红：坚持练习，并相信只要坚持下去，就一定能达标

小明：吃不了苦，认为锻炼了也不能达标

2对于他们两个人的做法，请你对他们各说一句话。

3读一读奥斯特罗夫斯基的话。

三、讲一讲你的故事

1先看看下面的小朋友在讨论些什么？看书

2小组讨论：把你克服困难的故事和大家说一说，让大家有机会欣赏你的聪明和智慧，学习

你的方法。

3把你遇到的困难和你克服困难的方法和结果写一写。

四、出示

1困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。

2卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

五、作业

抄写上面的两句话。

板书设计：困难算什么

主题四取人之长补己之短

一、教学目标：

1、情感、态度价、值观：在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。

2、能力目标：培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。

3、知识目标：懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。

二、教学重点及难点：

培养学生学会欣赏别人。

课时安排：二课时

第一课时

教学目标：

1、知道人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学方法：创设情境法、提问法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、说长道短：

每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。

你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？

二、学文明理，出示寓言故事

1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？我们应该怎么做？

2、板书：取人之长，补己之短。

三、辨析明理

1、评一评

谁说得有道理，为什么？

（学生自主讨论以后，并说明判断理由）

2、说一说

下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么？

3、读一读

你在心上别人的同时，别人也在欣赏你。欣赏别人是愉快的，被别人欣赏是幸福的。要想让

别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。

四、总结

善于取人之长，补己之短的人，是真正聪明的人。总是发现别人的优点，虚心向别人学习，

一定会不断进步的！

课后反思：学生知道了人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。

学生知道了应该注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

第二课时：

教学目标：

1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学过程：

一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？向学习他的什

么？为什么？

1小组讨论

2全班交流

二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点

什么？

1说说你的心里话

2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他

3写“致榜样的一封信”

想一想：

第二单元温馨的家

本单元内容重点体现新课标思想：本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识

自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活

动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育

之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生

活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和

睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。

单元教学目标：

感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中

的其他成员，

懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解

和帮助。

学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。

培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。

教学重点：

教学难点：

主题一：“人人都有自己的家”

一、教学目标

1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关

爱。

2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。

3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。

4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。

教学重点：

教学难点：

第一课时

教学过程：

教学环节教师活动教具学生活动

一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭,照片说

介绍一下你的家庭，并说说你对你

家的感受是什么？

二、读一读读一读下面的这封信，说说读完信读一讨论--说一说

后你的感受？

三、写一写我们都有自己的家，说说你的家说一写

庭，写写你对你家的感受？

作业说说家能带给你什么？

板书设计：人人都有自己的家

爸爸、妈妈、我

教学反思：学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己

的关爱。

第二课时

教学过程:

教学环节教师活动教具学生活动

一、导入人人都有自己的家，可是有些小朋

友被自己的父母抛弃了，这些失去

父母的小朋友们怎么办呢？他们

怎么生活，生活在哪？

二、了解今天我们就去他们的家一SOS村去观看

看看，了解一下他们的家庭。

相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的家，那么说

我们在家庭中就应该相亲相爱，互

相帮助，互相体贴！说说你在家里

都是怎么做的？

作业有一种爱，一生一世不求回报一（），有一个人，一生一世值得你

去爱-一（）o

板书设计:

教学反思:

主题二：我在家能做什么

一、教学目标

1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。

2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。

3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。

教学重点：

教学难点：

第一课时

10月13日

教学过程：

课题我在家能做什么（做家人的“fans”）课时第一课时

情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和父母进行换位思

教

考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连

学目

知识与技能：能够复述1—2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好

标

过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。

教学重点了解、理解家人，学会为家人分忧

教学难点能够进行换位思考

教具学具准备卡纸明星档案扫描图片实物投影

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入L同学们，谁愿意读读课题。看课题提出问题与英语学习结合

［2分钟］2.看到课题你有什么问题？生生、师生间互相回答提出的问题培养问题意识

观察教师出示的王力宏档案直到明星档案大致

二、了解家L做一个“粉丝”,都会尽量了解自己所喜［2分钟］包括哪些内容，提

人欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉供内容示例

［24分钟］丝”建设的王力宏档案。创造美

2.作为家人的粉丝，我们能不能也为自(1)想想建立的档案包括哪些项目，

己的家人建个档案呢？怎样让自己的档案更漂亮。［1分钟］

(2)制作家人档案［6分钟］

(3)展示自己制作的家人档案，全班相互启发

交流4——5人，其余在小组内交流。

［5分钟］

4——5个人讲故事(5分钟)语言表达能力、搜

3.其实在父母中间也不乏明星存在，老集整理资料能力训

师请同学们搜集了古今中外父母养育孩练

子过程中的故事，谁愿意来讲一讲？

4.你知道爸爸妈妈在养育你们的过程3-4人讲故事(5分钟)感受到生活中的幸

中有哪些感人的故事吗？福元素

小结：我觉得你们的爸爸妈妈称得上是

明星！

L同学们，在我们的生活中是否遇到过(1)想一想自己遇到这些情况，会怎

这样的情景呢？么做，为什么这么做呢？L1分钟］

三、学习为出示图片30页

家人分忧

13分钟

教学环节教师活动学生活动设计意图

(2)以小组为单位，每人选择一幅图

想一想、说一说。

［2分钟］

2.组织集体交流同一幅图23学生说做法，互相补让学生学会换位思

你们想一想当他们这样做的时候，爸充。［3分钟］考

爸妈妈心里会感受到什么呢？

除了图上出现的这些情况，你在生活中

还做了哪些为家人分忧的事情呢？3——5人说一说自己做的事情在学生中呈现示

四、3.听了同学们这么说，让我们都来反思［3分钟］例，同时在肯定中

总结一下自己以前在哪些事上做得不够好激励继续做下去的

(1分钟)呢，在今后的生活中，你会怎样改进呢？自我反思1分钟意愿

小结：多站在别人的角度看问题，多为集体交流［3分钟］

家人着想，会让我们的家庭中充满幸福改进自己的行为

和快乐。

今天，我们一起做了次家人的“粉丝”，

孩子们，我认为做家人的粉丝应该是最

棒的“粉丝”，我们的家长才是最大的明

星！让我们回家以后继续制作我们的明

星档案吧！

粉丝

——迷

板书

做家人的fans

设计

了解

理解家人

帮助

课后

小结

板书设计：

教学反思：通过学习学生知道了应该能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到

知识与生活密切相连。

第二课时

10月17日

教学过程：

课题我在家能做什么（我是家里的）课时第课时

情感态度价值观：具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力

教

知识与技能：会做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历。

学目

过程与方法：能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮助家人做简单家务的意识;

标

具有初步的生活自理能力

教学重点如何培养学生的家庭责任感

教学难点当家庭出现矛盾的时候应该怎么做

教具学具准备课本

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、馈同学们，上节课上完以后，你们回反馈自己在家的活动（2分和上节课衔

（3分钟）家以后尝试着做了些什么事呢？爸钟）接，引导落实

爸妈妈有什么反应呢？到行动中。

这节课我们继续学习，请同学们看

课题，我是家里的。（1分钟）提问能力训练

二、新课看到课题，你有什么问题吗？自学能力训练

（我是家里1.请同学们看书32-35页，书中的（1）读书，边读边找问题的有顺序地、清

的——）小朋友都在家里充当了什么角色？答案（4分钟）楚地表述

做了哪些事情呢？（2）按照第几页第几幅图上

20-21分钟的小朋友是家里的什么，他

为家人做了什么的方式说一先想后做

说图意。（3分钟）每个人都有在

2.你在家里充当了什么角色？做了（1）想1——2分钟课上表现的机

些什么呢？又是怎么做呢？（2）用你自己喜欢的形式，会

说、表演、讲故事等方式把

自己的做法和小组同学进行

交流。每组选一名同学进行

集体汇报。（5分钟）

3.组织集体交流3——5组不同形式的汇报

（根据学生发言或者教师引导出父（5分钟）

亲节、母亲节的来历，追问出让家

人开心的小窍门有哪些？）

4、小结：听了这几个同学的汇报，交流感受（2分钟）

你有什么感受呢？

老师也觉得大家真是有责任感的好

孩子，能够分担家人的家务活。

教学环节教师活动学生活动设计意图

三、“谁的招小朋友们，当这些事情出现的时候,选择同一幅图的同学作为一人人参与课

更高”竞赛家里便会有不愉快产生，面对这些个竞赛小组，开展“谁的招堂，好中选优,

6分钟情况你有什么高招让家庭再现欢乐更高”竞赛。组内推选最好的激发思维

吗？办法。

全班交流好办法相互启发，互

小结：家庭中也会有不愉快的事情相教育

发生，但是只要我们肯动脑筋，就

会用智慧驱走烦恼，让家庭充满欢

四、家庭快乐。

乐才艺展让家庭充满快乐除了有想法，还要家庭快乐才艺展示活动学习一些家务

（8分钟）有技巧，下面我们就来个让家庭快同学互评：如果认为它的才技巧、展示自

五、总结乐的才艺展示。艺能够让家庭充满快乐就向我

（2分钟）和孩子一起评定“快乐好孩子奖”。他伸出你的大拇指。生生互评

家庭的快乐也许就是我们在看电视像老师一样说一说家庭的快奖快乐形象化

时不和爸爸妈妈抢频道，也许就是乐是什么。

我们为爸爸妈妈端一杯茶，也许就

六、课后延是我们为他们唱的一首歌，也许就

伸作业是一张我们做的一张普通的卡片，

（1分钟）只要我们有对家庭的爱，我们一定

会让家庭充满快乐的，对吗？课后延伸

从现在起我们开始为期一个月的快

乐家庭评比，和爸爸妈妈一起记家

庭的快乐日记，一个月后看日记评

奖。

快乐好孩子

快乐家庭

我是家里的

母亲节5月的第二个周日

康乃馨

父亲节6月的第三个周日

板书红玫瑰

设计白玫瑰

小秘书

保健医

开心果欢乐鸟

小助手

小参谋

课后

小结

板书设计：

教学反思：通过学习学生愿意做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历。

主题三'一家人说说心里话

一、教学目标

L引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。

2.能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通。能用语言正确表达

自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。

3.学会主动与家人沟通的方法。

教学重点：，愿意与家人说说心里话

教学难点：，愿意与家人说说心里话

教学过程：

第一课时

10月20日

教学过程：

《一家人说说心里话》

教学目标：

学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。初步了解与家长交流、沟通的方法,

并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。要懂得理解、感激家人。

教学重点：学会与家长交流和沟通。

教学难点：学会与家长交流和沟通。

教学过程：

一、激情引入

欣赏歌曲体会家的温馨。

二，倾诉自己的烦恼

师：你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也

可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班同学的倾诉吧。

放学回到家，我把受到老师表扬的一张画拿给妈妈看，“妈妈，老师夸我这张画画得好！”

可妈妈没有夸我，却说：只要你数学、语文、英语学好了，比什么都强。这些知识你要好好

学，将来才能有出息。当时我的心理难受极了。

我想买一辆自行车可妈妈没给我买。

妈妈上班很辛苦，我想帮妈妈干点家务活，可是妈妈怕耽误我的学习所以不让我干。

师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将你的烦恼说给大家听一听

吧。

生：各自讲述自己的小故事。

师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而

难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈……（根据

学生发言归纳）

三，感悟交流沟通的作用

师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（学生回答）是啊，老师也赞成这样的做法

——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的

后果。让我们一起来听听个真实的故事吧！

1.听

师生共同交流故事。（徐力弑母的案例）

2.悟

师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支持、理解、帮

助与原谅，带来的后果可严重了。

三，了解交流沟通方法

师：孩子们，大家都知道要多与家人交流沟通，把自己的心里话说给他们听。那么，怎样说？

怎样交流沟通呢？请你支支招吧！

生：各自结合自己的生活经验进行交流。

师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可

以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好

朋友转说……这些办法都不错,孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉

说心里话。那我们就用这些好办法来帮助一下这几个同学的烦恼吧。

四，激情感恩

师：老师还知道咱们班有个同学有这样的烦恼，他的腿折了，妈妈每天背他来上学，陪他上

课，他心里觉得很难受。

师：你看到这一切，你想说什么？你们又有什么样的感受呢？

生谈自己的体会与感受。

师：请这个同学说说自己的心里话。

师：是啊！哪一个父母不爱自己的孩子，为了自己的孩子父母可以献出一切，生活中，或许

家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的

心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的

付出充满感激之情。我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧!

生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。2—3分钟进行全班交流。

（五）总结

师：在家庭生活中也许会存在这样或那样的问题，也许是我们的错，不能理解父母的用心，

也许是父母考虑不周全，没有顾虑我们的想法。但老师相信，只要我们家庭成员彼此之间互

相体贴、互相理解、互相支持、互相尊重，我们所有的家庭就会永远和谐，充满快乐。让沟

通架起我们和父母之间心灵的桥梁，让尊重、宽容和理解为我们每个家庭的温馨幸福保驾护

航。

最后老师再送给你们一句话“家和万事兴”同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下,

让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人——

生：说说心里话！

板书设计：

一家人说说心里话

沟

纸条

通写信

发邮件

交打电话

流

我们都是好邻居

教学目标：

1、引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处

的常识，做个好邻居。

2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个

家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

3、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。

第一课时夸夸我家的好邻居

教学目标：

1、引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个

家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

3、培养学生的语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点：

懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。

教学过程：

一、导入：

在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就

来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。

二、出示书上的小故事，谈感受：

1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？

2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？

三、谈谈与邻居相处的感受

1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一

谈。

2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。

3、为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？

4、师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有

困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益,

就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间

才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。

四、小组演节目（邻里和睦相处的）

1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！

2、学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）

3、学生展示。

4、师生评议。

五、小结：

同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦

相处。

第二课时邻里相处有学问

教学目标：

1、引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

2、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。

3、让学生学会与人交流、合作。

教学重难点：

引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

教学过程：

一、故事导入：

1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，同学们一定要认真听，

听后说说你的感受。

2、师讲孟母三迁。

3、生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？现在假如你遇到

有不良嗜好的邻居怎么办？

4、师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定的学问。今天我们

就继续来学习怎样和邻里相处。

二、学习邻里相处的学问：

1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了吗？谁愿意给大家

讲一讲？

2、同学讲故事、谈感受（邻里相处有什么学问）。

3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢？生读教材42页的短文，

读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么？

三、考查学生掌握的情况：

1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做？

2、续写故事：红红和兰兰是邻居。一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控汽车找兰兰玩儿。

开始玩得挺好，后来不知为什么，两人吵起来，最后都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出

来……请你续写两位妈妈是如何解决孩子矛盾的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和

方法）你认为自己最满意的方式和方法是什么？

四、我为邻里添欢乐：

同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做哪些力所能及的事？

五、制作小报：

1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能

与邻居和睦相处。

2、同学制作。

3、交流展示。

期中复习

第三单元：爱在校园

单元内容：

本单元设计了4个学习主题：

‘同学’这个称呼真好

①我和同学同学之间故事真多

言而有信同学更亲

我眼中的老师

②爱我们的老师向老师表达我们的爱

爱老师到永远

夸夸我的班集体

③我爱班集体我为集体做什么

集体活动真快乐

我们的学校在发展

④我为学校自豪我爱学校这一景

我以学校为荣

第三单元总体思路：

单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的。从同学之间相处的爱讲起，进而讲师

生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱，总体内容贯穿着爱的情感，讲述着爱的

故事，激发着爱的动机，体现“爱在校园”的主题

主题一我和同学

教学目标

L使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”。

2.感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。

3.学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。

重点:交流、讨论、游戏。

难点：自己找到更多的好朋友。

体会到朋友之间的快乐。

第一课时：

教学过程：

一、谈话交流

同学们，现在已经是三年级的孩子了，在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结

友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。这节课，我们来说一说你和同学。

你喜欢合同学在一起吗？

你们在一起都做什么？

学生相互交流。

可以讲述，表演，绘画……用你喜欢的方式表达。

你和同学在一起可以做那么多的事情，那和同学在一起的时候你感受到了什么？说一说

二、体验活动

通过同学们的交流，这时，你心里有什么感受！

同学们在一起互相学习，共同进步。谁说说什么就是什么是同学呀

出示儿歌同学

三、我们在学校以惊呆了这么长的时间，每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的

同学了，我们天天在一起，肯定会发生很多的故事，讲讲你和同学的故事

将自己和同学之间的故事

谁说说怎样和同学相处呢？

板书：热情友爱解难鼓励关心

我们和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了矛盾，不愉快的时

候，你怎么办？说说你的体会

四、讨论

遇到下面的情况，你会怎么做？

怎样解决同学之间的冲突呢？

我和同学

一起学习互相帮助

一起游戏共同进步

课后反思：学生知道了和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了

矛盾，我们应该有好的解决问题。

第二课时

教学目标

知识

让学生之间懂得相互理解、相互尊重。

能力

让学生能够相互理解，正确处理同学之间的矛盾。

态度情感

同学之间相互理解，愉快相处。

教学方法

交流、讨论、体验。

重点

让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容。

难点

在学习生活中，同学之间能够相互理解。

媒体使用

教具学具

一、活动体验

同学们，在一起既高兴又快乐，但有时也会发生一些小误会。这个时候应该怎样办呢？教师

出示提示

(1)下课的时候，不小心碰了同学，你会怎样办？

(2)你借给同学的书让同学弄丢了，你会怎么办？

二、情感体验

同学之间经常会遇到一些问题，一些烦恼，这就需要大家一起来解决。如果你和小朋友遇到

下面的情况，你们怎样解决呢？

生活中这样的事情很多很多，那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢？

三、小结、

同学们，好朋友在一起，有欢乐，有烦恼，只要同学们相互理解，会使你每一天都快乐无比。

举生活中的事说一说，你是怎样解决的？如果想不起来，参考老师的提示。

学生发表自己的意见，并且相互交流。

学生说同学之间该怎样相处。

和好朋友选择其中的一种情况，讨论你们会怎样做呢？

同学之间交流。

学生自己思考。

动手写在51页。“我的看法”里面。

写完后小组同学相互交流。

板书设计

相互理解

友爱尊重宽容

课后反思：学生知道了鱼同学之间发生矛盾应该互相理解，与同学愉快相处。

主题二爱我们的老师

教学目标

1.感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。

2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应

有的好品质，是我国的传统美德。

3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。

4.真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。

教学重点：

教学难点：

设计思想

是以学生对老师的观察了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么

要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员，明确尊师的做法，强

化尊师的道理。

主题三我爱班级体

教学过程：

主题三我爱班集体

教学目标

1.使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。

2.感受集体的温暖，增强集体荣誉感。

3.关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则

和纪律。

教学重点：

教学难点：

设计思想

是以学生的感知和感受进入主题教育，引导学生从生活中形象地认识集体，感知集体荣誉和

参加集体活动的好处，明确为集体服务和维护集体荣誉的做法，从而树立集体意识，激发学

生爱班集体的情况。

教学过程：

主题四：我为学校自豪

教学目标

1.了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展，产生自豪感，激发对学校的爱。

2.知道学校的组织机构，增强对学校的亲切感。

3.知道学校的荣誉是靠全校师生共同努力获得的，愿意为学校添光彩。

第四单元我居住的社区

1看看我们的社区

目标要求：

1、通过了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的

变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。

2、培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、

整理、分析信息的能力的提高。

3、知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区

的感性认识。

教学重点难点：

重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。

难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学过程：

第1课时

一、导入。

1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。

2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？

3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

二、我生活的社区。

1、全班学习“我生活的社区”。

2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单

位等。

三、认识社区的设施。

1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？

2、这些设施在我们的生活中有什么作用？

3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？

4、调查社区中的主要设施。

第2课时

一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步

了解该社区的情况，我们可以怎么办？

二、我们还调查了自己所在社区的概况。

1、小组交流。

2、各小组推荐一位同学全班发言。

3、其余同学可提问。

4、说说自己的调查感受。

三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？

选最有特点的一家单位做具体介绍。

四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼

吸一下那里的新鲜空气。

1、看农村社区的录象或图片。

2、说说你对农村社区的了解。

3、谈谈你对农村社区建设的建议。

五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们

去感受一下那里的风土人情。

1、看国外社区的录象或图片。

2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从

哪里获得的？

六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受

到许多不同。

1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。

2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。

七、总结。

2访访社区里服务的人

目标要求：

1、认知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民

警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高

尚情怀。

2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

重点：

1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。

2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

难点：

培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

教学准备：

教师准备：游戏“请你猜猜我是谁”。

学生准备：

1、有关垃圾分类投放的专访和调查。

教学过程：

第1课时

一、导入。

1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。

老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。

2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我

们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？

二、认识了解社区干部。

在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家

工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。

出示公告，了解社区中一些分管干部名称。

三、学习《你就是我们社区的奶奶》。

1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读

这则故事，看看对你有什么启发。

2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。

3、和你的同学交流年的感受。

4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？

5、夸夸社区的好干部。

6、补充：社区主任的酸甜苦辣。

四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。

1、观察一位劳动者的工作。

2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社区里，这些人的工作