人教版小学美术四年级上册全册

教学内容：认识美术工具

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己

的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重点：

了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品使用什么

工具材料完成的，为培养学习美术的兴趣打基础。

教学难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

课时：2课时

教学准备：

蜡笔、水彩笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料'橡皮泥、陶土、

剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。。

教学活动过程：

第一课时

一、学前常规教育

二、正式上课

(1)引导阶段：

教师在课前利用自制挎包，放入各种美术材

料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来

让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引

起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、

示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生

看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能

及特点和不同的表现效果。

第二课时

(2)发展阶段

鼓励学生用自己感兴趣的工具和材料进行创

作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、

自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

(3)收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，

整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

教学内容：大家都来做

教学目的：

1、认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线，硬线

和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。

2、运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，

发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能

力。

3、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼

摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象，发展学生的造型

表现能力。

4、通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动

所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：

如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。

课时：2课时

教学准备：

教师：课件、吸管、牙签、铅笔、毛线等各种特性的线材。

学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线等身边容易找到的线材。

教学活动过程：

课程导入：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条

的种类。

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题

（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地

平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么

感觉？

师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，

而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态

的线条，它们各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与

静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态

的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的

动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》

讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反

映。

暖+直=温暖、平和

暖+曲=热烈、欢快

(2)冷色和曲、直线配合

冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

冷+直=单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如

何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止

或流动的感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创

新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

六、作业展评：

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说

一说它的优点？

3、教师简评。

七、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学

生欣赏。

八、课堂小结

你有什么收获？

九、布置作业：

通过这节课和上节课所学的知识创作一幅你

喜欢的画。

教学内容：美术的节奏

教学目的：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重点：

对美术节奏的理解。

教学难点：

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

课时：2课时

教学准备：

教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品

若干。

学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学活动过程：

第一课时

一、感受节奏

1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”

2、看----两幅绘画作品

⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排

歹U、园林别野中花草的间隔栽培。

⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜

线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调

和。

3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相

同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。

不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节

奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？

为什么美？生……

5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾

画，表现节奏的图形。

二、节奏的运用和表现

1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美

术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么

感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全

班讨论：生……

2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也

多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用

不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创

作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求：

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设

体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏

给人的感受。（师写关键词）

四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同

节奏的感受。

布置作业：回家搜寻各种材料，下次继续用

拼摆的方式表现节奏。

第二节：

一、引导交流阶段：

请同学们出示课前准备的各种工具材料，交

流自已的构思。生……（师生、生生相互交流，

互相启发，不断开阔创作思维）

二、课堂创作阶段：

1、作业要求：

用不同的材料•、不同的绘画工具表现“美术节奏

2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。

三、作品展示：

同学们互相欣赏对方或邻桌的作品。

通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅

进行贴粘展示。

教学内容：变一变

教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教学重点：

学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

教学难点：

割纸、粘贴组合技巧的应用。

课时：1课时

教学准备：

教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。

学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸,

卡纸、剪刀、铅笔。

教学过程：

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习兴趣。

两张相同图片，一张经过处理产生变形，引

导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演

示，产生变化动感，效果更加理想。

2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学

意识。

3、请学生介绍操作方法。

引导指出制作要点、难点。

板书：

制作要点：分割——直线

组合——直线等距

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

启发学生发散思维，大胆提出自己的设想

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

对学生的设想，及时的展示，是一种激励，

学生的思考积极性将被激发。

制作要点：

分割：直线、曲线……

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

二、发展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演

示操作的方法：

由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。

分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必

须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺

子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪

刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪

好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完

成。

2、作业要求：

用白己的照片或其它图片，切成长条排列粘

贴，产生变形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业教师巡视指导。

督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的

排列。及时展示学生的创意。

三、展示评议：

1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳

造型奖、巧手奖……

2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需

要改进的？

四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

教学内容：色彩的对比

教学目标：

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的

兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对

比效果。

教学重点：

从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现

力。

教学难点：

大胆运用色彩对比知识于练习中。

课时：1课时

教学准备：

教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

学生：水彩笔、油画棒、纸等。

教学过程：

1、组织教学

2、复习旧知识、导入新课

出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话

交往。

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个

色环。

复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表

现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所

学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检

验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以

排列色相来激发学生的学习兴趣。

3、学习新课

(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对

比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续

来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我

们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩

知识，感受。

(3)欣赏和分析

A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说

一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版

块)。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校

园美的教育。

(4)生活中色彩对比的运用

师出示课件：(让学生为小女孩配裤子、航海

上的救生圈)

运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要

选择强烈的色彩？

(5)师生总结梳理

4、动手练习：

运用色彩的对比为一幅年画配色。

5、学生作品展评

优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

6、收拾与整理

教学内容：快乐的回忆

教学目的：

1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的

形式表现出来。

2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

课时：2课时

教具准备：

课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程:

第一节

一、引导阶段：

让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展

示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生

在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐

的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，

竖起耳朵，可别错过哦！

二、发展阶段：

欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生

认识

纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础

上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它

与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

技法学习：

⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，

启发学生思考，运用什么工具和制作方法可

以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、

戈人撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰

富、造型美观的纸版画作品。

⑵作业设置：

在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓

印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

第二节

一、情感升华阶段：

带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学

生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工

具求新求异，就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段：

作业要求：

欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进

行复制或者创作。

作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

1.设计。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、亥IJ、品、贴。

三、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、

整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

五、教师总结：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法

运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，

希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

教学内容：登山游戏

教学目标：

以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大

家一起玩一玩。

教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋谱。

教学难点：

画面的布局。

课时:2课时

教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。

学生：彩笔及几幅游戏棋谱。

教学过程：

教学过程：

第1课时

1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游

戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？(游戏棋)今天

我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生

和老师对手进行游戏)

2、师生共同讨论，展示游戏棋的种类。

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

(学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上

面的有趣图案。)

3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍

和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、

游戏方法介绍等等。

4、学生尝试，实践总结

(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把

纸画满。

(2)选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和

优点进行讲评。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

(3)总结学生的草稿，并示范。

(a)在纸上随意画一条弯曲的线。

(b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物

(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋

谱图。)

(c)安排棋子的行进路线图或序号。

(d)根据画面想象如何进行登山游戏。

5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指

导。

6、欣赏，并学习评价

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作

意图和设计的游戏方法。

第二课时

1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游

戏棋。

教师引导学生四人为一组进行合作。

2、要求小组长安排好分工与合作。

要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰

进行。

3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法

与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

4、根据自己设计的图谱进行游戏。

教学内容：校徽设计

教学目标：

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的

美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与

探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创

造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、

贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学

习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精

神。

教学重点：

讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映

学校的特色。

教学难点：

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信

息，又要简练美观。

课时：1课时

教学准备：

师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、

钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物,

所需工具：胶水、剪刀……

教学过程:

一、谈话导入

二、欣赏分析

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色

同样是银行，标志设计却又有共性又各具特

色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特

色吗？我们学校有什么特色？

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料

来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合

班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学

生予以帮助。

四、收拾整理

五、总结激励

教学内容：精美的邮票

教学目标：

1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的

美术作品。

2.培养学生的创新意识和设计、制作能力

3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力

教学重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

教学难点：

引导学生运用各种表现手法创作邮票。

课时：2课时

教具准备：

教具：邮票课件、范例、创作材料等

学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、

胶水。

教学过程：

第一节

谜语导入，趣味引题

1.师：听说你们班的同学很聪明，今天我要

出个谜语让你们猜一猜？

（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细

牙齿，

两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：邮票）

2.揭示主题（课件展示：邮票）

请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从

中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时

间、怎样诞生的。

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地

的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，

当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。

为什么？

生1:因为信封上有邮票。人家会看邮票。

生2：因为邮票是一个国家的名片。

生3：因为邮票上有写中国邮政。

生4：因为邮票上有这个国家的名字。

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的

名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人

们还是喜欢邮票，为什么？

生1：因为邮票很好看。

生2：因为邮票里有很多知识。

生3：因为邮票设计得很漂亮。

生4：邮票可以收藏，我家就有好儿本邮票。

生5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小

小百科全书”。

师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大

家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）”精

美的邮票”。

—.授新课。

1.观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不

同？

小组讨论，选出代表回答。

生1：邮票有齿孔。还有多少钱。

师：那叫面值。

生2：邮票上有时间。

生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。

生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色

与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效

果。

师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发

行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它

们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画

出来的吗？请看屏幕（播放《新中国邮票全集》

片段）

生L邮票的主题很丰富，有军事、科学、植

物、动物。有的是画的，有的是剪纸。

生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都

可以记载在小小的邮票上。

生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，

有的变形。

布置下节课带工具材料来设计邮票。

第二节

一.学生练习，教师巡视指导

1.提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮

票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么

主题的？把邮票的各个要素安排在什么位

置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

生1:我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸

竖放。用空心字

生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖

放。用彩色字。

生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。

画纸横放。用空心字。

生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的

卡纸，剪一只马。

2.提出作业要求(课件展示)

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜

艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，

邮票的各个要素要安排合理

3.学生设计邮票，教师巡视指导

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设

计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本

要素安排的有遗漏的及时提醒。

4.展示评价

(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全

班同学说说喜欢哪一张？为什么？

(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？

有什么改进的地方？

5.教师总结、拓展：

今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，

色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际

邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用

所学的知识设计更多更美的邮票。

教学内容：做年历

教学目标：

通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学

习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协

作学习能力。

教学重点：

掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计

制作能力。

教学难点：

月份版面的内容及排列，色彩的搭配。

课时:2课时

教学准备：

教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1T2月份日期表、四

开纸。

学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

第一节

一、引导阶段

交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，

请生说出这些年历的特点，明确年历组成的要素。

二、发展阶段

1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，

从而引出几种方法讲解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表

现本组月历。

通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多

种手法表现。

三、生分小组练习，师巡视指导

作业要求：

1、每小组合做一个月份的年历卡。

2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。

综合练习，培养协作学习能力。

四、作业评价

把作业贴于黑板上，选出较好的作业并和生

一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地

方。

五、教学小结与延伸

1、点拨本课教学活动要点。

2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以

开拓视野，拓展创作能力。

第二节

一、谈话导入：

同学们，你们知道每年的一月一日是什么节

吗？元旦也叫新年，再过几天就是2012年的元旦

了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一

个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一

年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每

到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见

过年历吗吗？想看看吗？

二、作品展示，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔

看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑

板上）

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）

这又是什么？（美丽的小花）

这些是把树叶采集回来后,先压平，阴干，再

拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画

这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）

哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）

它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）

这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在

卡纸上制成的。

3、线织相框

这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑

纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，

再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以

丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡

通人物或是小英雄的照片

4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠看，这两个好朋

友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言这张贺

卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。

5、布贴画：（蝴蝶、柳树）

仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什

么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗？同学

们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更

漂亮的年历还在你们自己的手中呢。

我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生

活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实

都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起

来才会比较方便。

三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画

画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，

再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友

送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，

一定会非常高兴的。

2、学生活动：画画、贴画

3、写上日期和祝福的话语。

4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂

亮。

5、展示做得好的年历。

四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么

要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所

以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是

最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

五、小结

老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱

他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，

表达我们最美好的祝福。

教学内容：《星座的联想》

教学目标：

1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解

星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学

生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座

图。

教学重点：

根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：

有关星座意境的想象和创造。

课时：1课时

教学准备：

教师：：星座的图片，课件等。

学生：彩笔、颜料等。

教学活动过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在

宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到

太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么样的景色？

（……）

3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序

出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群

连在一起，就形成了不同的星座。人们还根

据它们不同的形状，命名成了不同名称的星

座。今天我们要来根据自己的星座进行联想

和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星

座的联想》）

二、欣赏课本的图片：

1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）

⑴太熊星座⑵天龙星座

⑶天蝎星座⑷处女星座

⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、

金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天

蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶

座……）

⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是

属于哪个星座的。

三、欣赏老师准备的图片：

欣赏老师课前准备的作品，（利用课件，逐图

播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和

创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？

为自己的作业收集素材，寻找灵感。）

四、小组讨论：

在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎

么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图

和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己

的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

教师在辅导中注意以下几件事：

1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱

满，适当添画周围的环境。

2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提

供一些小图案让学生参考资料。

3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行

的材料进行制作。

六、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己

喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

七、合作学习

将小组交流后，选择出来的较好的作品，集

体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。

教学内容：窗外的景色

教学目标：

1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。

2、培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、引导观察

2、巩固写生知识

教学难点：

写生构图及造型

课时安排：2课时

教学具准备：

教师：相关课件、星座资料。

教学过程：

教学过程：

一、引导欣赏优秀写生作品：

1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。（学

习较好的造型方法，巩固写生知识）

2、构图是怎样的？（巩固构图知识）引导学生

选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透

视关系。

二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什

么景物？这些景物是什么样子的？（培养观察能

力）

三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写

生，可以用油画棒写生等。

四、学生动手写生，教师巡视、指导。

五、讲评作品：（请学生上来点评）

1、最喜欢哪一张？为什么？

2、对别人的作品，你有什么建议和看法。

第二课时

一、引导学生讨论、想象，窗外有什么样的景色？

让学生畅所欲言（培养想象能力，起到互相启发

的作用）

二、启发学生思考，培养创新思维：

1、引导学生谈谈自己的构思，其他学生提提补充

的建议。（启发想象）

2、欣赏优秀范作，请学生说说作品创作了什么画

而、用什么方法创作。（欣赏、学习，从中得

到感悟）

3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，每小组

请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看

法和建议。（启发创新思维）

三、引导制作：

1、学生动手，教师巡视。（培养动手能力）

2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学

生说说修改建议。（培养学生思考能力）

四、作品讲评：

1、最喜欢哪张作品？为什么？

2、谁的创作方法最有创意？

3、创作过程中有什么收获？受到什么启发？

教学内容：我心中的未来

教学目标：

1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的

向往。

2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

教学重点：

引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

教学难点：

构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

课时安排：1课时

教学准备：

录相、科幻资料、图片。

教学过程：

1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？

你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大

家听？

2、师小结：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众

不同的未来。这节课我们要来表现的是《我

心中的未来》

3、引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细

说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；

作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你

可以借助什么东西来好象对未来的向往？

4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进

行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后

集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活

与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中

的未来。

表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结

合法、刮蜡法等。

学生选择资料和表现形式进行创作。

三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有

创新性作品。

四、引导观摩作业：

1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行

欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

教学内容：假如我是汽车设计师

教学目的；

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草

图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设

计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。

教学重难点：

通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。

创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

课时安排：2课时

课前准备

有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、

双面胶等等。

教学过程：

第一课时

1、引导阶段：激趣引入

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图（1905

年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的

结构和功能，激化学生兴趣。

2、发展阶段：欣赏与探索

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、

火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车

的共同点，它们的基本造型是什么样？都有

什么用途？（学生：思考、讨论、回答）

（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。

（都有车头一掌握方向。轮子一圆形一行走，

车身有长方形或不规则形状等。它们可以用

来载客或铲土等）

（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：

请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车

与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什

么不同点）

学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助

动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，

造型较抽象。

（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：

学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方

法、材料设计？

小组同学交流讨论：

可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、

车身等）

大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象

造型。

4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）

教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

5、展示、评价、反思：

师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优

点，提出建议。

第二课时

(-)组织教学

(二)复习导入授新：

1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽

车的结构，组成部分。

2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，

并且谈一谈要怎么利用这些材料(小组讨论

交流)

3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。(小组讨论交

流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖

做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)

4、学生练习，教师巡视辅导。

5、作业展评，让学生参与评选，评一评：

(1)哪一组制作、应用得最好？

(2)好在哪里？

6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，

整理桌面。

教学内容：梦幻之国

教学目的；

1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐趣。

教学重点：

学生动手能力的培养。

教学难点：

材料的合理与巧妙应用。

课时安排：1课时

课前准备

收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

教学过程：

（一）情景导入

1、看录像，师生对话。

师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜

一猜是什么地方？（播放录像）

生：游乐园。

师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？

生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因

为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦

幻之国。

2、揭题：梦幻之国

（-）探索发展

1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在

哪里？

2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：

滑滑梯，一高一低有倾斜度；飞机，围着中心点

转。）

3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：

它们适合做什么？

4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）

5、师演示制作方法：

（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）

（2）设计制作（分块）

（3）组合固定（重心的稳定）

（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）作业布置

1、提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）

分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，

能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相

帮助、友好协助。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）

6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆

在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之

国”里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流

1、你喜欢玩哪一个项目？

2、你觉得哪一个项目最有创意？

3、你喜欢这样的学习活动吗？

教学内容：纸带穿编

教学目的；

1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，

设计制作简单的生活、装饰用品；

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺

穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工

艺的运用。

教学难点：

纸带穿编方法及小方篮的制作。

课时安排：2课时

课前准备：

各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程：

第一节

一、欣赏导入阶段

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？

你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题

观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规

律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，

激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

二、教学发展阶段

1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

如何使小篮子立起来

你有没有什么办法在篮子上作装饰

怎么处理篮子的开口

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

第二节

1、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律

（一上一下交织）。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教

师提出的问题。尝试做篮子。

2、小组合作编制小篮子。

3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。分解制作的难点，使学

生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发

新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和

指导自学方法。

二、欣赏拓展

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使

用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你

开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞

生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、

创意篮子等）

2、布置课后拓展作业

3、欣赏、讨论作品的制作方法

展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视

野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信

息自学的方法

教学内容：电脑美术

教学目的；

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴

和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，

从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重、难点：

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的

功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好

画图工具的使用特点。

课时安排：1课时

课前准备：

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各

种教学设施。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情

绪准备上课。

二、引导过程

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序

窗口。

(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生

欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是

运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

(3)复习排列与重复的知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复

制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与

兴趣。

三、发展过程：

（1）分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序

界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容

易出现的问题。

（2）欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的

制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么

工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂

亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师

通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的

制作要点）

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，

并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？

（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复

制一粘贴一翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是

如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步

补充说明）

（3）学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始一程序一附件一画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并

打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

（4）布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一

副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆.、自由

地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣

赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出

教室保持教室环境整洁。

教学内容：会走的玩具

教学目的；

1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立

体的形象思维能力。

2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

教学重点：

使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

教学难点：

会走的玩具各部位的安排。

课时安排：2课时

教学准备：

学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅

画纸等制作工具。

教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1.背诵古诗，稳定课堂秩序。

2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。

二、导入新课：

我们学生经常去玩具店，肯定认识了不少玩

具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最

喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯

蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。除

了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图

片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？

（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老

师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，

今天我把它们都请过来了，同学们想见见它们

吗？（〃想“生齐答）

三、欣赏：

教师出示准备好的课件，让学生欣赏。

2、同学们仔细观察一下，这些玩具与我们

平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能

站着也能走，能站能走。）对了，那我们就叫它们

“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）

四、新授：

1、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或

外力的作用。

2、引导学生欣赏会走的玩具：

3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的

玩具公鸡为例）

a、设计草图。

b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、

翅膀、嘴巴、鸡冠等。

c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

d、将做好的玩具涂上颜色花纹。

e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。

这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？

下面让我们一起看看书上都做了些什么会走

的玩具。（欣赏）

4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？

五、练习

学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走

的玩具。教师巡回指导。

1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚

在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子

的汽车等。

2、注意卫生和用刀安全。

3、学生在音乐声中做作业。

六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。

总结：同学们今天上课都很认真，大家做的会

走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再

继续完成。

七、收拾学具，打扫卫生。

第二课时

复习上一节课知识：

1、制作方法步骤：

A、设计草图。

B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。

C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

D、装饰玩具。

2、怎样才会走。

四、学生练习，教师巡视辅导：

1、用什么方法才会走？

2、玩具需要什么部件才会走？

3、会走玩具各部位的要怎样安排？

4、注意卫生和用刀安全。

五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。

学生互相评价：并评出制作小能手。

教学内容：我们的生日聚会

教学目的；

1.向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照

片，制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新

颖的工艺品。

教学重点：

引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

教学难点：

围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

课时安排：1课时

教学准备：

教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面

胶等工具、相关课件。

教学过程:

1、组织学生激发兴趣

(1)播放小朋友在过生日的情景，导入新课。

(2)学生讨论、交流、发言。

师：小朋友喜欢过生日吗？(喜欢)现在请小朋

友们来谈谈生日时的趣事吧

学生交流，教师总结。

1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制

作。

(