九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第一课 新媒体 新生活 第2框 理性面对新媒体教案 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第一课新媒体新生活第2框理性面对新媒体教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第一课新媒体新生活》第2框理性面对新媒体，主要让学生认识到新媒体在现代生活中的重要性，学会正确使用新媒体，理性看待新媒体，提高自己的信息素养。通过本节课的学习，学生能够理解新媒体的基本概念，了解新媒体对生活的影响，学会辨别信息的真伪，提高自己的信息筛选和处理能力，培养良好的网络素养。核心素养目标1.媒介素养：了解新媒体的基本概念和特点，提高对新媒体信息的识别和判断能力，学会理性使用新媒体。

2.信息素养：学会筛选和处理信息，提高对信息的分析和评价能力，培养良好的信息素养。

3.思辨能力：学会独立思考，辨别信息的真伪，提高自己的思辨和判断能力。

4.社会责任：认识新媒体对社会的影响，培养负责任的网络行为，关注社会问题，积极参与社会建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中已经接触过新媒体，对新媒体有基本的了解，知道新媒体的基本形式和功能，如微博、微信、抖音等。学生也具备一定的信息处理能力，能够使用互联网进行信息搜索和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新媒体感兴趣，希望能够深入了解新媒体的运行机制和影响。学生的学习能力较强，能够快速掌握新媒体的基本概念和操作技巧。在学习风格上，学生喜欢互动和实践，希望能够通过案例分析和讨论来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对新媒体的深层影响和潜在风险理解不足，难以理性面对新媒体。学生也可能在面对海量信息时，缺乏筛选和处理能力，容易受到虚假信息的误导。此外，学生可能对新媒体带来的社交压力和网络暴力认识不足，需要提高自己的媒介素养和自我保护意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：互联网、新闻媒体、社交媒体案例、相关研究报告。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、小组竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“理性面对新媒体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新媒体的基本概念和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“理性面对新媒体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“理性面对新媒体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新媒体的基本概念、影响和理性使用的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、互动问答等活动，让学生在实践中掌握理性面对新媒体的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、互动问答等活动，体验理性面对新媒体的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新媒体的基本概念和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理性面对新媒体的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新媒体的基本概念和影响，掌握理性面对新媒体的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“理性面对新媒体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“理性面对新媒体”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的理性面对新媒体的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新媒体及其影响》：介绍新媒体的发展历程、形态和特点，分析新媒体对个人和社会的影响。

-《理性使用新媒体》：探讨如何正确使用新媒体，提高信息素养，避免虚假信息的误导。

-《新媒体时代的青少年》：分析新媒体对青少年成长的影响，提出如何引导青少年理性面对新媒体的建议。

-《网络素养教育的重要性》：阐述网络素养教育在个人发展和社会进步中的重要作用，倡导全民提高网络素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边人使用新媒体的情况，分析新媒体对人们生活的影响。

-关注新媒体领域的最新动态，了解新媒体的发展趋势。

-思考新媒体对个人成长和社会发展的双重作用，提出提高新媒体素养的方法。

-探讨如何在新媒体时代保持正确的价值观和人生观，增强自我保护意识。板书设计①新媒体的基本概念

-新媒体：互联网、智能手机、社交媒体等

-新媒体的特点：互动性强、传播速度快、覆盖面广

②新媒体的影响

-新媒体对个人的影响：获取信息便捷、交流互动增多、学习娱乐方式改变

-新媒体对社会的影响：信息传播迅速、社交方式变革、产业转型升级

③理性面对新媒体的方法

-提高信息素养：学会辨别信息真伪、筛选有用信息、理性对待网络信息

-正确使用新媒体：合理规划时间、避免过度依赖、遵守网络规则

④艺术性和趣味性

-使用图表、图片等视觉元素，使板书更具吸引力

-设计新颖有趣的比喻或故事，帮助学生记忆和理解

-采用彩色粉笔或电子板书，增加板书的观赏性和互动性重点题型整理1.判断题：

-判断新媒体的基本概念是否正确。（答案：正确）

-判断新媒体对个人的影响是否包括学习娱乐方式改变。（答案：正确）

2.填空题：

-请填写新媒体的三个特点。（答案：互动性强、传播速度快、覆盖面广）

-请填写新媒体时代应提高的能力。（答案：信息素养）

3.简答题：

-请简述新媒体对个人的影响。（答案：新媒体对个人的影响包括获取信息便捷、交流互动增多、学习娱乐方式改变。）

-请简述如何理性面对新媒体。（答案：理性面对新媒体需要提高信息素养，学会辨别信息真伪、筛选有用信息、理性对待网络信息。）

4.论述题：

-请论述新媒体对社会的影响。（答案：新媒体对社会的影响包括信息传播迅速、社交方式变革、产业转型升级。）

-请论述新媒体时代如何正确使用新媒体。（答案：正确使用新媒体需要合理规划时间、避免过度依赖、遵守网络规则。）

5.案例分析题：

-分析以下案例，提出新媒体素养的重要性。（案例：某学生过度依赖新媒体，导致学习和生活受到影响。）答案：新媒体素养的重要性体现在个人发展和社会进步方面。提高新媒体素养有助于学生正确使用新媒体，避免过度依赖，保持良好的学习和生活状态。同时，具备新媒体素养的企业员工能够更好地适应市场需求，促进社会的发展和进步。

6.应用题：

-某班级计划开展一次关于新媒体的主题班会，请你为该班会设计三个活动环节。（答案：活动环节设计如下：

①新媒体知识普及：通过PPT展示和讲解，让同学们了解新媒体的基本概念和特点。

②新媒体影响讨论：分组讨论新媒体对个人和社会的影响，分享自己的观点和经历。

③新媒体素养提升：组织同学们制定新媒体使用规范，提倡理性面对新媒体，提高信息素养。）教学反思与改进在完成“理性面对新媒体”这一课题的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中发现的一些问题和改进措施。

1.学生在课堂上的参与度不够高。我发现学生在小组讨论和互动问答环节中，部分学生显得沉默，不愿意表达自己的观点。这可能是因为学生对新媒体的认知和体验不够深入，导致他们缺乏表达的自信和动力。

改进措施：在未来的教学中，我会设计更多的互动环节，如角色扮演、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生分享自己的经验和观点，提高他们的自信心。

2.学生对新媒体的深层影响和潜在风险理解不足。在课堂讨论中，我发现部分学生对新媒体的正面影响了解较多，但对新媒体可能带来的负面影响和风险认识不足。

改进措施：在未来的教学中，我会引入更多的案例和数据，帮助学生了解新媒体的深层影响和潜在风险。同时，我会引导学生进行批判性思考，提高他们的信息辨别能力和自我保护意识。

3.学生对新媒体的理性使用方法的掌握程度不够。在课堂练习中，我发现部分学生在面对新媒体时，仍然缺乏正确的使用方法和自我保护意识。

改进措施：在未来的教学中，我会增加更多关于理性使用新媒体的实践环节，如制定新媒体使用规范、开展模拟实践等。同时，我会引导学生反思自己的新媒体使用习惯，并提出改进建议。

4.学生对新媒体素养的重要性认识不够。在课堂讨论中，我发现部分学生对新媒体素养的重要性认识不够，认为新媒体素养对个人发展和社会进步的影响不大。

改进措施：在未来的教学中，我会通过引入相关的研究和案例，帮助学生了解新媒体素养的重要性。同时，我会鼓励学生参与新媒体素养提升的活动，如阅读相关书籍、参加在线课程等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.描述新媒体的基本概念和特点，如互动性强、传播速度快、覆盖面广。

2.分析新媒体对个人和社会的影响，包括正面和负面的影响。

3.提出理性面对新媒体的方法，如提高信息素养、正确使用新媒体、遵守网络规则。

当堂检测：

1.判断题：

-新媒体是指互联网、智能手机、社交媒体等。（答案：正确）

-新媒体对个人和社会的影响是正面的。（答案：错误）

2.填空题：

-新媒体的特点包括________、________和________。（答案：互动性强、传播速度快、覆盖面广）

-理性面对新媒体的方法包括________、________和________。（答案：提高信息素养、正确使用新媒体、遵守网络规则）

3.简答题：

-请简述新媒体对个人和社会的影响。（答案：新媒体对个人和社会的影响包括正面和负面的影响，正面影响如获取信息便捷、交流互