11 蟋蟀的住宅（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容《11蟋蟀的住宅》选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本章内容主要包括：认识生字词，理解课文大意，学习观察和描述事物的方法，培养对自然科学的兴趣。具体教学内容涉及蟋蟀的生活习性、住宅特点及其与人类生活的关系。通过学习，使学生掌握以下知识点：1.认识并掌握课文中出现的生字词；2.理解课文内容，了解蟋蟀的住宅特点；3.学会运用观察和描述的方法，提高表达和写作能力；4.激发学生对自然科学的好奇心，培养探索精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-课文中描述蟋蟀住宅特点的语句及其语言表达方式；

-通过课文学习，掌握对事物进行观察和描述的方法；

-生字词的学习与运用，如“隧”、“穴”、“挖掘”等；

-理解蟋蟀住宅与自然环境的关系，培养对生态学的初步认识。

2.教学难点

-对课文中一些抽象概念的理解，如“挖掘技术”、“住宅结构”；

-学生在观察描述时，如何运用准确的词汇和句式表达；

-将课文中的知识点与实际生活情境相结合，进行思考和应用；

-激发学生探究自然科学现象的兴趣，引导他们从生活中发现类似的例子，进行类比学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型或图片、黑板、粉笔

-课程平台：学校统一使用的教学管理系统、电子白板

-信息化资源：课文电子版、相关科普视频、电子词典、教学PPT

-教学手段：小组合作、讨论法、提问法、观察法、情景模拟

-辅助材料：生字词卡片、课文结构图、观察记录表、描述练习册

-实践活动：户外观察实践（如条件允许）、模拟建造蟋蟀住宅的活动教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，大家知道蟋蟀吗？它们有什么特别之处？今天我们要学习一篇关于蟋蟀的课文，让我们一起走进蟋蟀的世界，看看它们的住宅是什么样的吧！”

2.板书课题：蟋蟀的住宅

第二环节：自主学习

1.让学生自读课文，边读边思考以下问题：

a.蟋蟀的住宅有什么特点？

b.蟋蟀是如何建造自己的住宅的？

c.课文是如何观察和描述蟋蟀的住宅的？

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

第三环节：课堂讲解

1.对生字词进行讲解，让学生掌握课文中出现的生字词。

a.隧道：蟋蟀挖掘的地道。

b.穴居：蟋蟀在地下生活的方式。

c.挖掘：用工具或手挖。

2.分析课文内容，引导学生了解蟋蟀的住宅特点。

a.蟋蟀的住宅结构：隧道、穴居。

b.蟋蟀住宅的建造过程：选址、挖掘、扩建。

c.住宅与自然环境的关系：适应环境、保护自己。

3.讲解观察和描述方法，提高学生的表达和写作能力。

a.仔细观察：观察蟋蟀住宅的形状、大小、位置等。

b.准确描述：运用恰当的词汇和句式，描述蟋蟀住宅的特点。

第四环节：课堂实践

1.小组讨论：让学生分小组讨论蟋蟀住宅的特点和建造过程，形成共识。

2.情景模拟：模拟蟋蟀挖掘住宅的过程，让学生亲身体验蟋蟀的勤劳和智慧。

3.观察实践：组织学生进行户外观察，寻找身边的蟋蟀住宅，并记录下来。

第五环节：课堂小结

1.让学生总结蟋蟀的住宅特点、建造过程以及观察和描述方法。

2.教师点评学生的总结，强调重点知识。

第六环节：课后作业

1.根据课堂所学，让学生完成以下作业：

a.抄写生字词，并造句。

b.写一篇关于蟋蟀住宅的观察日记。

c.想象一下，如果你是一只蟋蟀，你会如何建造自己的住宅？用图画和文字描述出来。

2.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做准备。学生学习效果1.知识掌握：

-掌握了课文中生字词的含义和用法，如“隧道”、“穴居”、“挖掘”等；

-理解了蟋蟀住宅的特点和建造过程，能够复述课文中的重要信息；

-学习了观察和描述事物的方法，提高了观察力和表达能力。

2.技能提升：

-通过小组讨论和情景模拟，增强了合作交流和解决问题的能力；

-在户外观察实践中，学会了如何将理论知识应用到实际中，提高了实践操作能力；

-完成课后作业，尤其是观察日记和创意写作，锻炼了写作技巧和创造力。

3.态度与价值观：

-增强了对自然科学的兴趣，激发了探索未知世界的热情；

-通过学习蟋蟀的勤劳和智慧，培养了勤奋和创新的品质；

-认识到保护生态环境的重要性，增强了环保意识。

4.情感体验：

-学生在学习过程中体验到了合作学习的乐趣，增强了班级凝聚力；

-在模拟蟋蟀建造住宅的过程中，体会到了劳动的乐趣和成就感；

-通过观察和描述蟋蟀住宅，培养了学生对自然界的好奇心和敬畏之情。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上积极回答问题，参与讨论，表现出较高的学习热情；

-在实践活动中，学生主动参与，乐于分享观察心得，课堂气氛活跃；

-课后作业完成情况良好，学生能够认真对待学习任务。课后作业1.描述题：请运用课文中学到的观察和描述方法，写一段话描述蟋蟀住宅的外观和结构。

示例答案：蟋蟀的住宅位于地下，由一条弯曲的隧道和几个宽敞的穴居组成。隧道入口处呈圆形，周围被细土覆盖，不易被发现。穴居内部空间较大，可供蟋蟀休息和储存食物。

2.分析题：分析课文蟋蟀住宅的优点，结合实际生活，谈谈你对蟋蟀住宅的启示。

示例答案：蟋蟀住宅的优点在于其结构稳固、隐蔽性强，能有效保护蟋蟀免受天敌侵害。这给我们的启示是，在设计和建造房屋时，要充分考虑环境因素，使住宅与周围环境相融合，达到和谐共生的效果。

3.应用题：假如你是蟋蟀，请运用课文知识，描述一下你会如何为自己建造一个理想的住宅。

示例答案：如果我是一只蟋蟀，我会选择一个地势较高、土壤松软的地方作为住宅地址。首先，我会挖掘一条倾斜的隧道，以利于排水；然后，在隧道末端扩建一个或多个穴居，供我休息和储存食物。同时，我会在住宅周围设置一些伪装，以增强隐蔽性。

4.创作题：请以“蟋蟀的住宅”为主题，创作一首诗歌，表达对蟋蟀住宅的赞美。

示例答案：

地下宫殿巧夺天工，

隧道曲折穴居连通。

勤劳智慧蟋蟀巧匠，

隐蔽家园共度春秋。

5.讨论题：结合蟋蟀住宅的特点，讨论以下问题：为什么蟋蟀要选择在地下建造住宅？地下住宅有哪些优势？

示例答案：蟋蟀选择在地下建造住宅，主要是为了保护自己免受天敌侵害，同时适应恶劣的气候环境。地下住宅的优势包括：保暖、遮阳、防风、隐蔽等，有利于蟋蟀的生长发育和繁殖。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成以下书面作业：

-根据课堂所学，整理一份关于蟋蟀住宅特点的图文报告。

-撰写一篇短文，介绍蟋蟀建造住宅的过程，并尝试用自己的话解释其科学原理。

-设计一个户外探索活动计划，旨在观察和记录身边的自然现象，例如昆虫的栖息地。

2.实践活动：

-鼓励学生在家中或学校周围寻找蟋蟀的踪迹，观察并记录它们的住宅环境。

作业反馈：

1.对书面作业的批改和反馈：

-检查学生对生字词的掌握情况，对使用不当的词汇进行纠正。

-评价学生对蟋蟀住宅特点的描述是否准确，是否能够运用观察和描述的方法。

-针对学生的短文，指出文章结构、逻辑性、语言表达等方面的优点和需要改进的地方。

-对探索活动计划，提出实际性和可行性的建议。

2.实践活动反馈：

-在课堂上组织分享会，让学生展示他们的观察记录和发现。

-对学生的观察结果给予肯定，鼓励他们提出问题和思考。

-针对学生的观察体验，引导他们进行反思，如何将所学知识应用到生活中。板书设计①重点知识点：

-蟋蟀住宅特点：隧道、穴居、隐蔽

-建造过程：选址、挖掘、扩建

-观察与描述：形状、大小、位置、环境

②关键词与句式：

-关键词：隧、穴、挖掘、适应、保护

-句式：蟋蟀的住宅是...；它通过...来建造住宅；我们可以观察到...

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，区分不同的部分，如住宅结构、建造过程等，增强视觉效果。

-在黑板上绘制蟋蟀和住宅的简笔画，增加趣味性，帮助学生形象记忆。

-设计互动环节，邀请学生上台用不同颜色的粉笔标注他们认为的重点内容，提高学生参与度。

板书设计示例：

```

蟋蟀的住宅

┌──────────┐

│隧道│

│穴居│

│隐蔽│

└──────────┘

│

├─选址─┤

│

├─挖掘─┤

│

├─扩建─┤

│

├─观察│

│描述│

└───────┘

```教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、户外观察等，旨在让学生在愉快的氛围中学习蟋蟀的住宅知识。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得肯定：

1.教学方法的选择：通过小组合作和讨论，学生们在交流中碰撞出思维的火花，不仅加深了对蟋蟀住宅特点的理解，还提高了合作能力。

2.实践活动的安排：让学生走出教室，观察身边的自然现象，使他们对蟋蟀住宅有了更为直观的认识，激发了学生探索自然的兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.课堂时间安排不够合理：在讲解课文内容时，部分环节耗时较长，导致课堂节奏略显紧张，未能充分给予学生思考和实践的时间。

2.对学生个体差异的关注不够：在课堂提问和讨论环节，未能充分考虑到学生的知识水平和表达能力，部分学生可能未能充分参与到课堂教学中。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化课堂时间管理：合理分配教学环节的时间，确保课堂节奏紧凑且充实，给学生足够的思考和实践空间。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的特点，设置