Unit 1 Nice to meet you. Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湘少版英语四年级上册Unit1Nicetomeetyou.

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以歌曲“Hello,hello,hello!”作为课堂的开场，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对英语学习的兴趣。

2.新课内容展示：利用多媒体展示本节课的主要内容，包括单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,howareyou?”和句型“-Howareyou?-I'mfine,thankyou.Andyou?”通过图片、动画等形式展示，让学生直观地理解和学习。

3.课堂活动：进行角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的单词和句型。分组进行，每组选出一个代表进行表演，其他组员评价和纠正。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生书面完成，检验学生对新知识的掌握程度。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。

6.作业布置：让学生回家后，跟家人用英语进行自我介绍，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1的内容，学生能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己等，培养他们的语言运用能力。同时，通过接触不同时间段的表达方式，让学生了解西方的时间观念，增强文化意识。在课堂活动中，学生通过合作、交流、表演等方式，发展他们的思维品质和团队合作能力。此外，通过本节课的学习策略，如角色扮演、练习题等，帮助学生形成有效的学习方法，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词掌握：本节课的重点单词包括"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","nicetomeetyou","howareyou?"等。学生需要能够正确拼写和理解这些单词的含义。

-句型运用：学生需要掌握并能够运用句型"-Howareyou?-I'mfine,thankyou.Andyou?"进行日常英语交流。

-语法理解：学生需要理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

2.教学难点：

-单词发音：对于一些生词，如"hello","good","evening"等，学生可能会发音不准确。教师需要通过发音练习和模仿来帮助学生突破这一难点。

-句型转换：学生可能会遇到困难如何将问句"Howareyou?"转换为回答句"I'mfine,thankyou.Andyou?"。教师可以通过例子和练习来引导学生理解和掌握句型的转换。

-语法应用：对于一般现在时态的构成和用法，学生可能会感到困惑。教师可以通过具体的例子和情景来帮助学生理解和运用一般现在时态。教学资源1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-学生座位

2.课程平台：

-班级微信群

-学校教学平台

3.信息化资源：

-多媒体教学课件

-英语动画视频

-英语歌曲

-在线英语词典

4.教学手段：

-角色扮演

-小组讨论

-书面练习

-口语练习

-互动游戏

5.其他资源：

-学生教材

-练习册

-作业本

-教学挂图

-教学卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"Nicetomeetyou."的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？它在日常交流中有什么作用？”

-展示一些关于英语问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语打招呼的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解英语问候的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍英语问候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解英语问候的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语问候案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语问候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语问候的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Hello,World!》、《GoodMorning,World》等，让学生在阅读中进一步巩固英语问候的表达和理解。

-在线英语学习平台：推荐学生使用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课余时间进行自主学习和练习。

-英语电影或电视剧：推荐学生观看一些英语电影或电视剧，如《Friends》、《TheOffice》等，让学生在娱乐中学习真实的英语交流和问候场景。

-英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《GreetingSong》、《Hello,Hello,Hello!》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语问候。

2.拓展建议：

-让学生在课后与家人或朋友进行英语自我介绍，实践所学英语问候，并互相练习和改进。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生进行英语交流，实际运用所学英语问候和表达。

-引导学生利用网络资源，如在线英语学习论坛、社交媒体等，与其他学习者进行英语交流和问候练习。

-建议学生订阅英语学习相关的博客、微信公众号等，定期阅读和学习英语文章，提高英语阅读和理解能力。

-鼓励学生尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习经历，提升英语写作能力。

-推荐学生参加英语演讲比赛或英语剧社，锻炼学生的英语表达能力和自信心。

-引导学生利用英语学习软件或应用程序，如Anki、Quizlet等，进行英语单词和句型的复习和记忆。

-建议学生在日常生活中多注意英语标签和说明，如商品包装、广告牌等，提高英语词汇和阅读能力。

-鼓励学生观看英语新闻或新闻采访节目，了解时事动态，提高英语听力水平和实际应用能力。典型例题讲解本节课将针对Unit1"Nicetomeetyou."中的重点知识点进行典型例题讲解。以下是一些典型的练习题型，并结合答案进行详细说明：

1.填空题：

-例题：用正确的单词填空。（1）_____tomeetyou,mynameisJohn.（2）_____areyou?I'mfine,thankyou.

-答案：（1）Nice（2）How

2.选择题：

-例题：选择正确的问候语。（1）A.GoodmorningB.GoodafternoonC.GoodeveningD.Hello（2）A.Howoldareyou?B.What'syourname?C.Howareyou?D.Whereareyoufrom?

-答案：（1）D（2）C

3.匹配题：

-例题：将下列问候语与相应的时间段匹配。（1）Goodmorning（2）Goodafternoon（3）Goodevening（4）Hello

-答案：（1）A（2）B（3）C（4）D

4.口语练习：

-例题：与同桌进行以下对话练习。（1）P1:Hello,mynameisTom.Howareyou?P2:______,I'mfine,thankyou.Andyou?（2）P1:What'syourname?P2:______.MynameisLily.

-答案：（1）Hello（2）Mynameis

5.写作练习：

-例题：以“MyFirstDayatSchool”为题，写一篇短文，内容包括你第一次上学的情景和感受。

-答案：（示例）MyFirstDayatSchool

-Todaywasmyfirstdayatschool.Iwasveryexcitedandalittlenervous.Imetmyteacherandclassmates.Myteacher'snameisMs.Wang.Sheisveryniceandfriendly.Ialsometmybestfriend,Jack.WehadourfirstEnglishclass.Theteacherintroducedourselvesandsaidhellotoeachother.Ilearnedhowtointroducemyselfandsayhellotoothers.IhadagreatdayatschoolandI'mlookingforwardtogoingbacktomorrow.教学反思与改进本节课我教授了Unit1"Nicetomeetyou."，旨在让学生掌握基本的日常英语问候和自我介绍。在教学过程中，我通过讲解、练习和互动，帮助学生理解和运用这些知识点。然而，在教学后，我发现有些方面需要改进，以便更好地帮助学生学习和掌握这些知识。

首先，我注意到有些学生在单词发音方面存在困难。例如，一些学生无法正确发出"hello"和"good"等单词的音。因此，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，例如使用语音识别软件来帮助学生纠正发音，或者邀请发音标准的同学进行示范。

其次，我发现有些学生在理解和运用句型"-Howareyou?-I'mfine,thankyou.Andyou?"方面存在一定的困难。有些学生无法正确地将问句转换为回答句，或者在实际交流中无法流畅地运用这个句型。因此，我计划在未来的教学中设计更多的角色扮