《水、水资源及水循环》拓展课（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学教科版

《水、水资源及水循环》拓展课（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《水、水资源及水循环》拓展课（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学教科版教学内容分析《水、水资源及水循环》拓展课（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学教科版，主要涉及以下内容：

1.水的性质与形态：介绍水在不同环境下的存在形式，如液态、固态和气态，以及水的物理性质。

2.水资源的理解：阐述水资源的分布、利用和保护，让学生了解我国水资源的现状。

3.水循环的过程：详细讲解水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水、地表径流等。

4.水的净化与应用：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并探讨水在生活中的应用。

5.节水意识与环保行动：培养学生的节水意识，引导学生从日常生活做起，关爱水资源，保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在二年级上册学习的《地球上的水》有一定的联系，学生已了解到水在地球上的分布和存在形式。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对水资源的认知，理解水循环的原理，以及培养学生的节水意识。通过本节课的学习，学生将对水资源有更深入的了解，并能运用所学知识参与环保行动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对水、水资源及水循环的探究能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.科学思维与论证：引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生运用证据和逻辑进行论证的能力，使其能够对水资源的相关问题作出合理的判断。

3.科学态度与价值观：培养学生关爱水资源、保护环境的意识，使学生认识到水资源的珍贵，学会节约用水，树立可持续发展观念。

4.科学交流与合作：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人交流自己的观点，学会倾听他人的意见，提高学生的沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.水的性质与形态：理解水在不同环境下的存在形式和物理性质。

2.水资源的理解：掌握水资源的分布、利用和保护，了解我国水资源的现状。

3.水循环的过程：掌握水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水、地表径流等。

4.水的净化与应用：了解水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并探讨水在生活中的应用。

5.节水意识与环保行动：培养学生的节水意识，引导学生从日常生活做起，关爱水资源，保护环境。

难点：

1.水循环的环节及过程：理解水循环的复杂性，掌握各个环节之间的联系。

2.水的净化原理：理解不同净化方法的原理和作用，以及实际应用中的操作。

解决办法：

1.对于水的性质与形态，可以通过实验和观察，让学生亲身体验水的变化，加深对物理性质的理解。

2.水资源的理解和水循环的过程，可以通过图像、模型、案例分析等方式，帮助学生形象地把握水资源的分布、利用和保护，以及水循环的各个环节。

3.对于水的净化与应用，可以组织学生进行小实验，亲自动手操作，了解净化原理和过程。

4.节水意识与环保行动，可以引导学生从日常生活做起，观察和记录自己的用水情况，提出节水措施，培养学生的环保意识和行动。教学方法与手段教学方法：

1.探究式学习：鼓励学生通过观察、实验、讨论等方式主动探索水、水资源及水循环的奥秘，培养学生的实践能力和创新思维。

2.案例分析法：引入具体的水资源案例，让学生分析、讨论并提出解决方案，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示水的性质、水资源的利用与保护、水循环过程等内容，增强学生的学习兴趣。

2.虚拟实验：通过科学教学软件或在线平台，模拟水的净化实验等，提高学生的实验操作能力和科学思维。

3.互动式教学：运用提问、抢答、小组竞赛等互动方式，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水、水资源及水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性。

简短介绍水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的概念、分布和利用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水循环在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解水的基本性质、水资源的概念、分布、利用和保护，以及水循环的各个环节，掌握水循环的基本原理和过程。

2.实践能力：通过实验和观察，学生将提高自己的实践操作能力，学会观察和分析水资源的利用与保护问题，并提出相应的解决方案。

3.科学思维：学生将培养自己的科学思维能力，学会从不同角度思考问题，运用证据和逻辑进行论证，能够对水资源的相关问题作出合理的判断。

4.环保意识：学生将增强节水意识，认识到水资源的珍贵，学会节约用水，从日常生活做起，关爱水资源，保护环境。

5.交流协作：通过小组讨论和合作实验，学生将提高自己的沟通与协作能力，学会与他人交流自己的观点，倾听他人的意见，并能够共同解决问题。

6.创新思维：学生将培养自己的创新思维，能够提出新的想法和解决方案，为水资源的保护和合理利用做出贡献。

7.持续学习：学生将培养对水资源的持续关注和学习的兴趣，能够主动获取相关信息，不断更新自己的知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思与改进1.设计反思活动

为了更好地评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方，我将设计以下反思活动：

课堂问答：在课后向学生提问，了解他们对本节课内容的理解程度和掌握情况。

学生作业：审阅学生的课后作业，评估他们对水资源知识的理解和应用能力。

小组讨论：与学生分组讨论，了解他们在小组合作中的表现，以及他们对水资源的认知和解决方案的提出。

自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习和小组合作中的表现，以及他们对水资源知识的理解和应用。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的学习效果和反馈，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

强化实验操作：由于部分学生对实验操作的掌握不够熟练，我在未来的教学中将进一步强调实验操作的步骤和注意事项，确保学生能够正确进行实验，提高实践能力。

增加案例分析：学生对案例分析的兴趣和参与度较高，我在未来的教学中将继续增加案例分析的内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

培养学生的合作能力：学生在小组讨论中表现出合作意识，但在交流和分享方面仍有待提高。我在未来的教学中将继续培养学生的合作能力，通过小组活动、讨论和分享，提高学生的沟通和协作能力。

加强环保意识的培养：学生在节水意识方面表现出一定的能力，但在环保行动方面还有待加强。我在未来的教学中将继续加强环保意识的培养，引导学生从日常生活做起，关爱水资源，保护环境。

增加互动式教学：学生在互动式教学中表现出积极性和主动性，我在未来的教学中将继续增加互动式教学的方式，如提问、讨论、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。板书设计①重点知识点：水的基本性质、水资源的概念、水循环的环节。

②关键词：蒸发、凝结、降水、地表径流、水资源的分布、利用、保护。

③句：水是生命之源，我们要珍惜和保护水资源。

艺术性和趣味性：

①设计：将水循环的环节用图示展示，让学生更直观地了解水循环的过程。

②趣味：在板书中加入水资源的卡通形象，增加趣味性，吸引学生的注意力。

③互动：邀请学生在黑板上绘制水循环的环节，提高学生的参与度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我国水资源现状与保护对策》、《水循环的奥秘》等。

-视频资源：《水资源的可持续发展》、《全球水危机》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对水资源的理解和认识。

-学生可以阅读推荐的材料，了解我国水资源的现状、水循环的