二年级信息技术下册 编写我的演讲稿 2教案 泰山版

二年级信息技术下册编写我的演讲稿2教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：编写我的演讲稿

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

泰山版二年级信息技术下册，通过本节课，学生将学习如何编写一篇简洁明了、富有感染力的演讲稿。课程将结合课本内容，教授学生如何进行信息搜集、整理思路、构建演讲结构，并在实践中提升表达能力和信息处理能力。核心素养目标1.信息素养：学会搜集和整理相关信息，提高对演讲主题的理解和分析能力；

2.思维素养：培养逻辑思维和创新能力，能独立构建演讲稿的结构，清晰表达观点；

3.表达素养：锻炼口语表达能力，提高演讲时的语言组织能力和感染力；

4.协作素养：在小组讨论中，学会倾听、交流、协作，共同完成演讲稿的撰写。教学难点与重点1.教学重点：

-演讲稿的结构：明确开头、正文和结尾的基本框架，使学生能够按照逻辑顺序组织内容。

-语言表达：指导学生运用生动、形象的语言，以及适当的修辞手法，使演讲内容更具感染力。

-信息搜集与处理：培养学生有效搜集相关信息，并能筛选、整合关键信息，支撑演讲观点。

2.教学难点：

-思路构建：学生往往难以形成清晰的演讲思路，需要通过示例分析和思维导图等工具，帮助学生梳理思路。

-语言运用：如何将课本中的语言知识应用到实际演讲中，如恰当使用过渡句、强调句等，需通过大量练习和指导突破。

-信息筛选：学生在面对众多信息时，难以区分主次，需要教授筛选和归纳的方法，帮助学生抓住关键信息，避免演讲内容冗杂。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解演讲稿的基本结构、语言表达技巧，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享想法，互相学习，提高解决问题的能力。

-实践法：让学生亲自编写演讲稿，通过实际操作加深对知识点的理解和应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示演讲案例，使学生更直观地感受演讲的魅力。

-教学软件：运用思维导图软件帮助学生梳理演讲稿结构，提高逻辑思维能力。

-网络资源：引导学生利用网络搜集相关信息，培养学生自主学习和信息处理能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段优秀演讲视频，让学生感受演讲的魅力。

-提问：“同学们觉得演讲中最重要的部分是什么？”引导学生思考演讲的核心要素。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解演讲稿的结构，包括开头、正文和结尾，并通过实例进行分析。

-介绍语言表达技巧，如恰当使用过渡句、强调句等，使演讲更具感染力。

-指导学生如何有效搜集和筛选信息，支撑演讲观点。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何编写一篇关于环保的演讲稿。

-各小组派代表分享讨论成果，其他同学进行评价，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于演讲稿结构、语言表达技巧和信息搜集的方法等问题，检验学生对新知识的掌握程度。

-针对学生的回答，进行点评和补充，强化重点知识。

5.互动环节：编写演讲稿（15分钟）

-学生根据所学知识，独立编写一篇关于环保的演讲稿。

-教师巡回指导，解答学生在编写过程中遇到的问题。

6.分享与评价（5分钟）

-邀请部分学生上台分享自己的演讲稿，其他同学进行评价，提出建议。

-教师对学生的演讲稿进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，强调演讲稿的结构、语言表达和信息搜集等方面的重要性。

-布置课后作业：让学生完善自己的演讲稿，并进行练习。

在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设情境、讨论、实践等环节，帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导，确保教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我的梦想》——马丁·路德·金的演讲稿

-《如何有效进行公众演讲》

-《信息搜集与处理技巧》

2.课后自主学习和探究：

-阅读以上拓展阅读材料，了解演讲稿的历史经典案例和实用技巧。

-结合教材内容，思考如何将所学知识应用到实际演讲中，提高自己的表达能力。

-尝试选取一个话题，独立完成一篇演讲稿的编写，注意结构、语言表达和信息的支撑。

-观看更多优秀演讲视频，分析演讲者的语言特点、情感表达和舞台表现力。

-通过课后实践，总结自己在演讲中的优点和不足，不断调整和改进。

-与同学进行交流，分享学习心得和经验，互相学习，共同提高。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价各小组讨论的深度和广度，以及演讲稿编写成果的完整性和创新性。

3.随堂测试：通过课堂提问或小测验，检验学生对演讲稿结构、语言表达技巧和信息搜集方法的掌握情况。

4.演讲实践：评估学生在编写和分享演讲稿时的表达能力、逻辑思维和情感传递能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-针对学生在小组讨论和演讲实践中的表现，提供具体、有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的长处和需要提升的方面。

-根据随堂测试的结果，为学生提供个性化的辅导，强化知识点的理解和应用。

-收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，促进全面发展。课后作业1.请结合教材中关于演讲稿结构的知识，自行选择一个主题，编写一篇演讲稿的开头部分（约200字）。

答案示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个我深感兴趣的话题——绿色出行。

2.运用教材中学到的语言表达技巧，为你的演讲稿编写一段能够吸引听众注意力的正文部分（约300字）。

答案示例：绿色出行，不仅仅是选择一种交通方式，更是一种生活态度。它代表着我们对环境的尊重，对健康的追求。想象一下，当我们骑上自行车，沿着林荫道前行，呼吸着清新的空气，感受着微风拂面，那是多么美好的体验啊！

3.根据教材中的信息搜集方法，收集至少三个支持你演讲主题的论据，并简要说明如何将这些论据融入演讲稿中。

答案示例：论据一：研究表明，自行车出行可以减少城市空气污染。在演讲稿中，可以这样写：“科学数据显示，每骑一辆自行车代替开车，就能减少一定量的尾气排放，让我们的城市更加清新。”

4.编写一段演讲稿的结尾部分（约100字），总结你的观点，并鼓励听众采取行动。

答案示例：让我们携手绿色出行，为我们的城市添一抹绿，为我们的健康加油。从我做起，从现在做起，让绿色出行成为我们的生活习惯。

5.根据教材内容和自己的理解，设计一个演讲稿的练习活动，可以是角色扮演、小组互评或模拟演讲等，并说明活动目的和操作步骤。

答案示例：活动名称：模拟演讲比赛

目的：通过模拟演讲，提高学生的表达能力，增强自信心。

操作步骤：

a.学生自行选择演讲主题，按照演讲稿的结构编写稿件。

b.在课堂上，学生轮流上台进行模拟演讲，其他同学作为听众给予评价。

c.教师对每位学生的演讲进行点评，提出建议和鼓励。

d.学生根据反馈修改演讲稿，再次进行练习，不断提高表达能力。板书设计①演讲稿结构

-开头：引入主题

-正文：论据支撑

-结尾：总结观点

②语言表达技巧

-过渡句：流畅衔接

-强调句：突出重点

-修辞手法：增强感染力

③信息搜集与处理

-有效搜集：关键词搜索

-筛选整合：关键信息提炼

-论据支撑：数据、案例

板书设计采用思维导图的形式，以演讲稿结构为核心，辐射出语言表达技巧和信息搜集与处理两大分支，每个分支下标注重点知识点。通过色彩、图标和简洁的词汇，增强板书的艺术性和趣味性，帮助学生直观地理解和记忆课程内容。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从教学效果来看，学生们在演讲稿的结构、语言表达技巧和信息搜集处理等方面有了较为明显的进步。然而，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在教学方法方面，我发现讲授过程中学生的参与度有待提高。今后，我应适当增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，以提高他们的学习积极性。此外，在小组讨论中，部分学生过于依赖同伴，自身思考不足。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保每个人都能积极参与讨论，提高讨论效果。

其次，在教学内容方面，虽然学生对演讲稿的结构和语言表达技巧有了初步了解，但在实际操作中仍存在困难。为此，我计划在下一节课中增加一些写作技巧的讲解和练习，帮助学生更好地将所学知识应用到实践中。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配不够合理，部分环节用时较长，导致教学进度受到影响。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.掌握了演讲稿的基本结构，能够独立编写一篇简洁明了