2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.2 坚持“两个毫不动摇”教案（1）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.2坚持“两个毫不动摇”教案（1）部编版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——基本经济制度与经济体制

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解我国的基本经济制度。

2.理解为什么我们要坚持“两个毫不动摇”。

3.能够运用所学知识分析现实生活中的经济问题。

三、教学内容

1.我国的基本经济制度。

2.坚持“两个毫不动摇”的原因。

3.如何坚持“两个毫不动摇”。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对经济制度的思考。

2.新课导入：介绍我国的基本经济制度，让学生了解不同的经济制度。

3.案例分析：通过具体的案例，让学生理解坚持“两个毫不动摇”的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中坚持“两个毫不动摇”。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调坚持“两个毫不动摇”的重要性。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，看学生是否掌握了所学内容。

3.课后访谈：对部分学生进行课后访谈，了解他们对所学内容的理解程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.提高学生的政治认同素养：通过学习我国的基本经济制度，使学生深刻理解我国的社会主义制度，增强对我国社会主义道路的认同感，培养学生的国家意识和民族自豪感。

2.提升学生的公共参与素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生对社会公共事务的关心和参与意识，使学生学会运用所学知识分析现实生活中的经济问题，提高学生的社会责任感和公民素养。

3.增强学生的法治意识：在学习“两个毫不动摇”的原则时，引导学生理解法律在经济制度中的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。重点难点及解决办法1.重点：我国的基本经济制度；坚持“两个毫不动摇”的原因和方式。

解决办法：通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生直观地了解不同经济制度的特点，加深对我国基本经济制度的认识。利用现实生活中的实例，引导学生理解坚持“两个毫不动摇”的重要性，并通过小组讨论、课后作业等形式，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

2.难点：理解并运用“两个毫不动摇”的原则分析经济问题。

突破策略：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解“两个毫不动摇”的原则，并学会将其运用到实际问题的分析中。教师在课堂中进行引导和辅导，帮助学生克服困难，提高学生对难点知识的理解和运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地向学生介绍我国的基本经济制度，使学生掌握相关理论知识。

-运用案例研究法，通过分析具体案例，让学生深入了解坚持“两个毫不动摇”的原因和方式。

-采用讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-运用项目导向学习法，让学生分组完成与经济制度相关的项目，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同的经济角色，如国有企业员工、私营企业主等，通过角色扮演，让学生从不同角度理解坚持“两个毫不动摇”的重要性。

-实验：设计一个模拟经济实验，让学生在实验过程中体验不同的经济制度，从而加深对基本经济制度的理解。

-游戏：设计一个与经济制度相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我国的基本经济制度、坚持“两个毫不动摇”的原因和方式等相关内容，增强课堂教学的直观性。

-视频：选择与经济制度相关的视频资料，如我国经济发展历程、经济体制改革等，让学生更直观地了解经济制度的变化。

-在线工具：利用在线工具，如网络调查、讨论区等，为学生提供更多的学习资源和交流平台，促进学生的自主学习和互动交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制为主体、多种所有制经济共同发展等，能够运用所学知识解释现实生活中的经济现象。

2.深入理解为什么要坚持“两个毫不动摇”，包括坚持公有制经济的主体地位和鼓励、支持、引导非公有制经济发展的重要性，能够分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的具体实践。

3.提高公共参与素养，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的社会责任感，增强学生对社会公共事务的关心和参与意识。

4.增强法治意识，理解法律在经济制度中的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

5.提高学生的实践能力，通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，让学生在实践中体验经济制度的运作，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作能力，提高学生的人际交往能力。

7.提升学生的思考能力，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考经济问题，提高学生的思维能力。

8.培养学生的创新意识，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的探索精神和创新意识。

9.增强学生的国家意识和民族自豪感，通过学习我国的经济制度，使学生深刻理解我国的发展历程，增强对国家的认同感和自豪感。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，让学生能够直观地看出知识点之间的联系和层次。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括教学内容，避免冗余和杂乱。

4.突出重点：板书设计应重点突出，用不同的字体、颜色或符号标示出重点知识点，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书设计应准确反映教学内容，避免歧义和误解，用精确的语言和表达概括知识点。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够总结和归纳教学内容的主要观点和结论。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图形或颜色运用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

标题：我国的基本经济制度

板书内容：

-社会主义市场经济体制

-公有制为主体、多种所有制经济共同发展

-坚持公有制经济的主体地位

-鼓励、支持、引导非公有制经济发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.增加小组讨论和角色扮演环节，提高学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体工具，如视频、动画等，提高课堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.学生在理解基本经济制度时，对概念的理解不够深入，需要进一步加强理论知识的讲解和解释。

2.在实践活动中，学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在评价体系中，对学生的实践能力的评价不够全面，需要进一步完善评价体系，注重学生的实践能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.加强理论知识的讲解和解释，通过实例和案例分析，帮助学生更好地理解基本经济制度的概念和原理。

2.设计更多的实践活动，如实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

3.完善评价体系，增加对学生实践能力和创新能力的评价，注重学生的综合能力的培养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《中国经济的改革与发展》、《社会主义市场经济体制》等书籍，加深对我国经济制度的理解。

-视频资源：观看《中国经济发展历程》、《中国改革开放四十年》等视频，了解我国经济发展的历程和改革措施。

-案例分析：研究一些成功企业的案例，如华为、阿里巴巴等，分析其在我国经济体制下的发展策略。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解我国的基本经济制度和改革历程。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

-学生可以进行小组讨论，分享学习心得和见解，提高学生的思考和交流能力。

-学生可以尝试分析一些实际经济问题，运用所学知识进行思考和解决，提高学生的实践能力。

-学生可以尝试撰写一篇关于我国基本经济制度或改革历程的文章，提高学生的写作能力和表达能力。

-学生可以关注一些经济领域的新闻和动态，了解当前我国经济发展的趋势和挑战，提高学生的时事关注能力和判断能力。

-学生可以尝试参加一些经济领域的讲座或研讨会，拓宽视野，了解经济领域的最新发展和研究成果。

-学生可以尝试与一些企业家或专业人士进行交流，了解他们在经济领域的经验和见解，提高学生的沟通能力和专业素养。

-学生可以尝试进行一些经济领域的实地考察或调研，了解企业