人教（蒙教版）七年级上册信息技术 2.1.1认识电子小报 教学设计

人教（蒙教版）七年级上册信息技术2.1.1认识电子小报教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教（蒙教版）七年级上册信息技术2.1.1认识电子小报教学设计，以培养学生对电子小报的认知和制作能力为主要目标。本节课内容主要包括电子小报的概念、特点以及制作方法。通过本节课的学习，使学生能够了解电子小报的基本知识，提高信息技术应用能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，使学生能够具备良好的信息意识，能够主动地收集和整理信息；培养学生的计算思维，让学生能够运用信息技术的知识解决问题；引导学生进行数字化学习与创新，提高学生的自主学习和创新能力；培养学生的信息社会责任，使学生能够理解信息技术的应用对个人和社会的影响，具备良好的信息道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的基本使用等。他们对电子文档的基本编辑和排版可能有一定的了解，但可能尚未涉及电子小报的制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常较感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识电子小报的教学过程中，学生可能对电子小报的概念和特点理解不清，难以把握电子小报的制作方法和技巧。此外，他们在实际操作过程中可能会遇到技术问题，如排版、插入图片等。同时，学生可能对信息技术课程的学习价值认识不足，导致学习动力不足。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解电子小报的概念、特点和制作方法，让学生对电子小报有基本的认识。

（2）实践操作法：让学生亲自动手制作电子小报，边学边做，增强学生的实践能力和操作技能。

（3）小组合作法：学生分组进行合作，共同完成电子小报的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示电子小报的实例，让学生更直观地了解电子小报的制作效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行教学，提供电子小报制作的操作平台，方便学生进行实践操作。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供丰富的素材和参考实例，激发学生的创新思维和设计灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识电子小报”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子小报的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“认识电子小报”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识电子小报”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子小报的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子小报的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子小报的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子小报的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子小报的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电子小报的制作方法，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识电子小报”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子小报制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电子小报制作知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.电子小报的概念：让学生了解电子小报的定义，明白电子小报是一种以电子形式存在的报纸，具有图文并茂、互动性强等特点。

2.电子小报的特点：介绍电子小报相较于传统报纸的优点，如可随时更新、传播速度快、易于保存和检索等。

3.电子小报的制作工具：讲解常见的电子小报制作工具，如MicrosoftWord、WPS文档、HTML等，并介绍这些工具的特点和适用场景。

4.电子小报的制作步骤：详细讲解电子小报的制作流程，包括选题、策划、收集资料、排版设计、编辑修改等环节。

5.排版设计原则：介绍排版设计的基本原则，如版面布局合理、标题与正文层次分明、图文搭配得当等，并演示如何运用这些原则来提升电子小报的视觉效果。

6.编辑技巧：教授编辑电子小报时的技巧，如字体选择、颜色搭配、插入图片、链接添加等，使学生能够制作出美观、专业的电子小报。

7.信息检索与筛选：讲解如何在网络上快速检索和筛选有用信息，培养学生获取和整理信息的能力。

8.团队合作与沟通：介绍小组合作制作电子小报的过程，强调团队成员之间的沟通与协作，培养学生团队合作的意识。

9.电子小报的发布与传播：讲解电子小报的发布方式，如通过班级群、学校网站、社交媒体等，并探讨如何提高电子小报的传播效果。

10.电子小报的评价与反馈：介绍电子小报的评价标准，如内容完整性、创意性、美观度等，并教会学生如何给出建设性的反馈意见。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一份电子小报的草稿，包括选题、排版设计和部分内容编辑。

2.撰写一篇关于电子小报制作过程的反思日志，总结自己在制作过程中的收获和不足。

3.搜集五个电子小报发布平台，并对每个平台的特点进行简要介绍。

作业反馈：

1.对于学生的电子小报草稿，重点关注其选题是否符合实际、排版设计是否合理、内容编辑是否准确。在批改过程中，教师应给予学生具体的评价和指导，如提出改进建议、引导学生思考如何优化设计等。

2.在批改反思日志时，教师应关注学生是否能正确认识到自己在制作过程中的优点和不足，并在此基础上给出建议，如如何提高信息检索效率、如何加强团队合作等。

3.对于平台介绍作业，教师应检查学生是否能够准确描述每个平台的特点，并对其进行评价。同时，教师还可以引导学生思考如何选择合适的平台来发布电子小报，以提高传播效果。教学反思与改进在教学过程中，我通过观察学生的反应和学习效果，发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在学习电子小报的概念和特点时，存在一定的困惑。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在下一次教学中增加更多的实例和实际操作，以帮助学生直观地理解电子小报的特点和优势。其次，我发现学生在实际操作过程中，对排版设计和编辑技巧的掌握不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如小组合作制作电子小报，让学生在实际操作中学习和掌握这些技能。再次，我发现学生在小组合作过程中，沟通和协作能力有所欠缺。为了培养学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中增加更多的团队活动和讨论，以促进学生之间的交流和协作。最后，我发现学生在发布和传播电子小报时，缺乏有效的策略和方法。为了提高学生的传播效果，我计划在未来的教学中增加更多的传播策略和技巧的教学，以帮助学生更好地推广自己的电子小报。总的来说，我计划通过增加实例和实际操作、实践活动、团队活动和传播策略的教学，来提高学生的学习效果，帮助学生更好地理解和掌握电子小报的概念和制作方法。课后作业1.请根据以下主题，设计一份电子小报：校园环保活动。要求包含封面、目录、正文（至少两篇文章，分别介绍校园环保的意义和具体措施）以及结束语。使用Word或WPS文档制作，版面设计要求美观、合理。

答案：

封面：标题为“校园环保活动”，背景图片为绿色植物，字体颜色为黑色。

目录：列出正文文章标题。

正文：

文章一：《校园环保的意义》

-介绍环保的重要性，强调校园环保对学生和环境的影响。

-举例说明校园环保的具体行动，如节约用水、减少垃圾等。

文章二：《校园环保的具体措施》

-提出一些具体的环保措施，如垃圾分类、节约用电、保护校园绿化等。

-强调学生和教师共同参与环保活动的重要性。

结束语：呼吁大家积极参与校园环保活动，共同创建绿色校园。

2.请使用HTML代码，制作一个简单的网页版电子小报。要求包含标题、正文（至少两篇文章，分别介绍电子小报的优点和制作方法）以及链接到相关资源的按钮。

答案：

```html

<!DOCTYPEhtml>

<html>

<head>

<title>电子小报</title>

<style>

body{

font-family:Arial,sans-serif;

}

h1{

text-align:center;

}

p{

text-align:justify;

margin:10px;

}

a{

color:blue;

text-decoration:none;

}

</style>

</head>

<body>

<h1>电子小报</h1>

<p>电子小报的优点：</p>

<ul>

<li>可随时更新，信息更及时</li>

<li>传播速度快，覆盖范围广</li>

<li>易于保存和检索，便于查阅</li>

</ul>

<p>电子小报的制作方法：</p>

<ul>

<li>确定主题和内容，进行选题策划</li>

<li>收集相关资料，进行信息整理</li>

<li>选择合适的制作工具，如Word、WPS文档等</li>

<li>进行排版设计，美化版面</li>

<li>编辑和修改，完善内容</li>

</ul>

<ahref="相关资源链接">相关资源</a>

</body>

</html>

```

3.请使用Word或WPS文档，制作一份关于电子小报制作的PPT。要求包含以下内容：封面、目录、电子小报的概念、特点、制作工具、制作步骤、排版设计原则、编辑技巧、信息检索与筛选、团队合作与沟通、发布与传播策略、评价与反馈。

答案：

封面：标题为“电子小报制作”，副标题为“PPT演示”。

目录：列出各部分内容。

电子小报的概念：介绍电子小报的定义，强调其图文并茂、互动性强等特点。

特点：介绍电子小报相较于传统报纸的优点，如可随时更新、传播速度快、易于保存和检索等。

制作工具：介绍常见的电子小报制作工具，如Word、WPS文档、HTML等，并介绍这些工具的特点和适用场景。

制作步骤：详细讲解电子小报的制作流程，包括选题、策划、收集资料、排版设计、编辑修改等环节。

排版设计原则：介绍排版设计的基本原则，如版面布局合理、标题与正文层次分明、图文搭配得当等。

编辑技巧：教授编辑电子小报时的技巧，如字体选择、颜色搭配、插入图片、链接添加等。

信息检索与筛选：讲解如何在网络上快速检索和筛选有用信息。

团队合作与沟通：介绍小组合作制作电子小报的过程，强调团队成员之间的沟通与协作。

发布与传播策略：讲解电子小报的发布方式，如通过班级群、学校网站、社交媒体等，并探讨如何提高电子小报的传播效果。

评价与反馈：介绍电子小报的评价标准，如内容完整性、创意性、美观度等，并教会学生如何给出建设性的反馈意见。

4.请根据以下主题，制作一份电子小报：家乡的特色美食。要求包含封面、目录、正文（至少两篇文章，分别介绍家乡美食的意义和具体美食介绍）以及结束语。使用Word或WPS文档制作，版面设计要求美观、合理。

答案：

封面：标题为“家乡的特色美食”，背景图片为家乡美食的图片，字体颜色为黑色。

目录：列出正文文章标题。

正文：

文章一：《家乡美食的意义》

-介绍家乡美食对家乡文化的重要性，强调美食与家乡情感的关联。

-举例说明家乡美食的特点，如独特口味、传统工艺等。

文章二：《具体美食介绍》

-介绍几种具体的家乡美食，如地方特色小吃、传统菜肴等。

-强调品尝家乡美食对了解家乡文化的重要性。

结束语：呼吁大家珍惜家乡美食，传承家乡文化。

5.请使用HTML代码，制作一个简单的网页版电子小报。要求包含标题、正文（至少两篇文章，分别介绍家乡美食的意义和具体美食介绍）以及链接到相关资源的按钮。

答案：

```html

<!DOCTYPEhtml>

<html>

<head>

<title>家乡特色美食</title>

<style>

body{

font-family:Arial,sans-serif;

}

h1{

text-align:center;

}

p{

text-align:justify;

margin:10px;

}

a{

color:blue;

text-decoration:none;

}

</style>

</head>

<body>

<h1>家乡特色美食</h1>

<p>家乡美食的意义：</p>

<ul>

<li>家乡美食是家乡文化的重要组成部分，反映了家乡的历史和传统</li>

<li>品尝家乡美食有助于增强对家乡的归属感和认同感</li>

</ul>

<p>具体美食介绍：</p>

<ul>

<li>介绍几种具体的家乡美食，如地方特色小吃、传统菜肴等</li>

<li>强调品尝家乡美食对了解家乡文化的重要性</li>

</ul>

<ahr