Unit 4 I have a ball. Lesson 19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.Lesson19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit4Ihaveaball.Lesson19。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：球（ball）、键（key）、帽子（hat）、书（book）、玩具（toy）等。

2.句型：Ihavea/an...和Doyouhavea/an...?

3.语法：不定冠词a和an的用法。

4.功能：介绍自己的物品并询问他人是否有相同的物品。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.学生能够理解并运用不定冠词a和an的用法。

4.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够正确发音词汇和句型，流利地进行口语交流，并能够运用所学知识进行简单的书写。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的物品拥有方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够运用分析、判断、推理等思维方式，理解并运用不定冠词的用法，提高语言运用能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效果和自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语发音和简单句型的构建，对英语学习有了一定的兴趣和基础。在学习本节课的内容时，他们能够快速地掌握新词汇和句型，并通过模仿和重复练习来提高口语表达能力。

在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过预习和复习来掌握新知识。同时，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和运用不定冠词的用法。

在素质方面，学生们具备较强的模仿能力和创新意识，能够通过模仿和创造性地运用所学知识来进行口头和书面表达。他们也具备一定的跨文化交际意识，能够了解和尊重不同文化背景下的物品拥有方式。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，并通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在实践中掌握新词汇和句型，提高口语表达和跨文化交际能力。

2.具体教学活动设计包括：

a.教师通过展示实物和图片，引导学生学习新词汇，并运用角色扮演的方式让学生模仿和练习句型。

b.学生分组进行对话练习，模拟不同的场景，运用所学知识进行交流。

c.设计小组活动，让学生合作完成任务，如制作有关物品拥有权的海报或小故事，从而提高学生的合作能力和创造性思维。

3.在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如课件、视频和音频材料，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台和电子白板等工具，方便学生进行自主学习和互动交流。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习新的单元，Unit4'Ihaveaball'.在这个单元里，我们将学习一些关于物品的词汇和句型。现在，请同学们翻到课本第47页，看看图片里的物品，并试着说出它们的英文名字。"

2.呈现新词汇（10分钟）

"接下来，我会给大家展示一些物品，请你们用英语告诉我它们的名字。准备好了吗？Herewego!"（教师展示物品，学生回答）

3.学习句型（10分钟）

"同学们，现在我们来学习一个新的句型。请看课本第48页，我们可以用'Ihavea/an...'来介绍我们有的物品。比如说，我有一个小球，我就可以说'Ihaveaball.'。现在，我们来练习一下，我会说，你们跟着说。"（教师示范，学生跟随）

4.小组活动（15分钟）

"现在，请你们分成小组，每组选一个物品，用我们刚刚学的句型来介绍你们的物品。你们可以互相提问，看看对方有没有你们同样的物品。"（学生分组活动，教师巡回指导）

5.课堂游戏（10分钟）

"好了，同学们，我们来玩一个游戏。我会出示一些物品的图片，你们要尽快告诉我它们的英文名字。如果答对了，我会有小礼物送给你们。"（教师出示图片，学生回答，教师给予反馈）

6.总结与作业（5分钟）

"好了，今天的课就到这里。我们学习了新的词汇和句型，还进行了小组活动和游戏。希望大家能记住这些单词和句型，并能在日常生活中用英语来介绍自己的物品。今天的作业是课本第49页的练习题，做完了可以复习一下之前学过的内容。下节课我们将继续学习Unit4的其他内容，期待你们的进步！下课。"教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：推荐学生阅读《GreenEggsandHam》这本书，它是一本适合儿童阅读的经典绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课学习的词汇和句型。

-电影片段：观看《ToyStory》电影片段，让学生进一步了解物品拥有权的相关话题，并激发他们对英语学习的兴趣。

-歌曲：学习英语儿歌《IHaveaLittleDog》，通过歌曲的形式，帮助学生记忆和复习本节课的词汇和句型。

2.拓展建议

-学生可以在家中找一些自己的物品，用英语给家人介绍，练习所学的句型，并尝试与家人进行物品交换，提高口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的物品，并练习使用本节课学习的词汇和句型。

-学生可以利用课余时间，与同学一起组织一个小型物品展示会，用英语介绍自己的物品，提高合作能力和交际能力。

-学生可以阅读一些与本节课主题相关的英语绘本或故事书，如《TheBerenstainBearsandtheNewBike》等，提高阅读理解能力。

-学生可以尝试参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语口语，提高语言表达能力。重点题型整理1.填空题

-请根据句子意思，选择合适的词汇填空。

-例：Ihavea________.(答案：ball)

-解析：通过填空题，学生需要理解句子的意思，并选择正确的词汇填空，巩固对词汇的掌握。

2.选择题

-请根据句子内容，选择正确的答案。

-例：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ihaveacat.

B.Ihaveacats.

C.Ihaveacat's.

D.Ihaveacat.(答案：A)

-解析：通过选择题，学生需要分析句子的语法结构，正确选择答案，提高语法理解和应用能力。

3.连线题

-请将下列词汇和它们的英文名字进行连线。

-例：帽子-hat,书-book,玩具-toy,球-________(答案：ball)

-解析：通过连线题，学生需要将中文词汇和英文词汇进行对应，加深对词汇的记忆和理解。

4.匹配题

-请将下列句子和图片进行匹配。

-例：Ihaveabook.(答案：匹配正确的图片)

-解析：通过匹配题，学生需要观察图片，理解句子的意思，提高观察力和理解力。

5.问答题

-请根据问题，用英语回答。

-例：Question:Doyouhaveaball?

Answer:Yes,Ido.Ihaveaball.(答案：Yes,Ido.Ihaveaball.)

-解析：通过问答题，学生需要运用所学的句型进行口语交流，提高口语表达能力。教学反思与改进首先，我发现部分学生在小组活动中互动较少，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励每个学生都能参与到活动中来。我会在小组活动中设置一些简单的任务，确保每个学生都有机会发言。

其次，我发现部分学生在回答问题的时候，语言表达不够清晰。这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，让学生有机会在课堂上练习和提高他们的口语表达能力。我也会提供一些实用的口语表达技巧，帮助他们更清晰地表达自己的思想。

另外，我也注意到一些学生在完成作业的时候，出现了一些错误。这可能是因为他们对语法和拼写的掌握还不够扎实。为了帮助学生提高他们的语法和拼写能力，我计划在未来的教学中加强对语法和拼写的教学，通过一些有趣的练习和游戏，让学生在轻松的环境中学习和提高。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.课本第49页的练习题，要求学生完成并复习本节课的词汇和句型。

b.学生需要在家中找一些自己的物品，用英语给家人介绍，练习所学的句型，并尝试与家人进行物品交换。

c.学生可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的物品，并练习使用本节课学习的词汇和句型。

-这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达和写作能力。

2.作业反馈

-学生在完成作业后，我会及时进行批改和反馈。在