周末自主小测（七）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

周末自主小测（七）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《周末自主小测（七）》，内容涉及统编版语文九年级上册。具体包括现代文阅读、古诗文阅读、作文三个部分。

1.现代文阅读部分，主要选取了与学生生活息息相关的文章，通过阅读，提高学生的理解能力和分析能力，培养学生的阅读兴趣。

2.古诗文阅读部分，选取了经典的古代诗文，让学生在朗读、理解的基础上，体会古代诗文的韵味和美感，提高学生的文学素养。

3.作文部分，以学生的生活经验为素材，引导学生从生活中发现美、表达美，培养学生的写作能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与现代文阅读、古诗文阅读、作文三个部分相关，学生在八年级的学习中已经接触过类似的内容，对本节课的学习有一定的基础。通过对已学知识的巩固和拓展，进一步提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过现代文阅读和古诗文阅读，提升学生的文本理解和语言表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言文字进行思考和表达。

2.思维发展与提升：通过分析文本内容，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生在面对问题时，能够独立思考、辩证分析。

3.审美鉴赏与创造：通过古诗文阅读和作文训练，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能，使学生在创作过程中能够表达自己的情感和观点。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗文，使学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高学生对文化传承与发展的理解。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对现代文阅读、古诗文阅读和作文写作有一定的了解和掌握。学生在八年级的学习过程中，已经接触过类似的教学内容，对于本节课的学习具备了一定的知识储备和能力基础。

在知识方面，学生对现代文阅读和古诗文阅读的基本技巧和方法有一定的掌握，能够理解并分析文章的内容和结构。在能力方面，学生的阅读理解能力、文本分析和思考能力有待进一步提高。在素质方面，学生的创新思维、批判性思维和审美鉴赏能力还有待培养和提升。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对阅读的兴趣不高、写作能力较弱等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固和拓展学生的已有知识，通过启发式教学方法，引导学生主动思考和分析，培养学生的学科核心素养。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、纸质教材和教辅资料。

2.课程平台：统编版语文九年级上册教材、教学课件、相关阅读材料、作文评分标准。

3.信息化资源：在线教育平台（如班级QQ群、学习通等）、网络教学资源、相关文章和诗歌的音频、视频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、作文互评法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末自主小测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末自主小测是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末自主小测的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍周末自主小测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末自主小测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末自主小测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末自主小测的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周末自主小测的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末自主小测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末自主小测的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末自主小测案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末自主小测的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末自主小测解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论周末自主小测的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末自主小测相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末自主小测的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末自主小测的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末自主小测的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末自主小测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末自主小测。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末自主小测的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代文阅读技巧与策略》：本书详细介绍了现代文阅读的技巧与策略，包括如何快速理解文章主旨、分析文章结构、把握作者观点等。

《古诗文鉴赏与解读》：本书收录了大量古诗文作品，并对每篇作品进行了详细的鉴赏与解读，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗文。

《写作指导与案例分析》：本书提供了写作的指导与案例分析，包括如何选题、构思、表达观点等，并通过具体案例进行分析，让学生从中学习写作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以进一步阅读相关拓展材料，加深对周末自主小测的理解和应用。同时，鼓励学生尝试自主完成一些类似的阅读和写作任务，提高自己的语文能力。此外，学生可以尝试参加一些语文竞赛或活动，如作文比赛、朗诵比赛等，锻炼自己的语文综合素质。课后作业1.根据本节课学习的现代文阅读技巧，阅读一篇陌生的文章，并概括文章的主旨和作者的观点。

2.选取一首古诗文进行鉴赏，分析其韵律、意境和表达手法，并尝试进行解读。

3.根据本节课学习的作文写作技巧，撰写一篇以“我的周末”为主题的作文，要求观点明确、条理清晰、语言流畅。

4.结合本节课学习的案例分析，思考并回答以下问题：

a.你认为周末自主小测对学生的学习有什么帮助？

b.如何合理安排周末时间进行自主学习？

c.你有哪些有效的学习方法和策略？

5.选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和学习，可以包括阅读相关文章、观看相关视频、参加相关讨论等，并在下节课分享你的学习成果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极合作，提出了一些有深度和创新性的想法和建议。学生能够结合案例进行分析，对于周末自主小测的特性和重要性有了更深入的理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了较好的掌握程度，大部分学生能够独立完成阅读理解和作文写作任务，表达清晰、逻辑性强。

4.课后作业：学生提交的课后作业质量较高，大部分学生能够按照要求进行阅读和写作，展现出对周末自主小测的积极态度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针