增收节支教案 北师大版

增收节支教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版《增收节支教案》一年级下册第一章“生活中的数学”，主要包括以下几个部分：

1.认识人民币：了解人民币的种类和面值，掌握人民币的基本单位换算。

2.计算购物费用：学会计算商品的总价，并能进行找零。

3.比较价格：能够比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。

4.合理消费：培养学生的合理消费观念，学会理性消费。

5.数学在日常生活中的应用：通过实际案例，让学生了解数学在日常生活中的重要作用。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的动手操作能力和思维能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在解决问题的过程中，掌握相关知识，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习人民币的认识和计算购物费用，培养学生运用逻辑推理的能力，理解数学之间的逻辑关系。

2.数学建模：让学生通过比较价格和合理消费的实际案例，学会建立数学模型，解决实际问题。

3.数据处理：能够处理和分析生活中的数据，如商品价格等，培养学生的数据处理能力。

4.数学应用：通过生活中的实际案例，让学生了解数学在日常生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

5.数学思维：在教学过程中，引导学生运用数学思维方式思考问题，培养学生的数学思维。重点难点及解决办法重点：1.认识人民币及人民币的换算；2.计算购物费用及找零；3.比较价格，选择性价比高的商品；4.合理消费观念的培养；5.数学在日常生活中的应用。

难点：1.人民币的换算，特别是大面值和小面值之间的换算；2.购物时商品价格的计算和找零；3.理解价格与性价比之间的关系；4.将数学知识应用到实际生活中。

解决办法：1.通过实物演示、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握人民币的换算；2.设计购物场景，让学生亲自动手计算购物费用和找零，提高他们的计算能力和解决问题的能力；3.通过案例分析，让学生理解价格与性价比之间的关系，培养他们的合理消费观念；4.提供生活中的实际案例，引导学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过模拟购物、计算找零等实际操作，让学生在实践中掌握人民币的认识和计算购物费用。

2.案例分析法：提供生活中的实际案例，让学生分析、比较价格和选择性价比高的商品，培养学生的合理消费观念。

3.小组讨论法：分组让学生讨论数学在日常生活中的应用，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示人民币的图片、实际购物场景等，增强学生对知识点的直观理解，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏、模拟购物等环节，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源收集生活中的数学案例，丰富教学内容，让学生了解数学在日常生活中的应用。

4.实物道具：准备人民币实物、购物道具等，让学生在实际操作中认识人民币、计算购物费用等，提高学生的动手操作能力。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行实时监测和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人民币的认识和计算购物费用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民币的认识和计算购物费用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人民币的认识和计算购物费用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人民币的认识和计算购物费用的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民币的种类、面值和计算购物费用的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握计算购物费用和找零的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，体验计算购物费用和找零的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民币的种类、面值和计算购物费用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算购物费用和找零的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人民币的种类、面值和计算购物费用的知识点，掌握计算购物费用和找零的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人民币的认识和计算购物费用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人民币的认识和计算购物费用相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人民币的认识和计算购物费用的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地识别各种人民币的种类和面值，理解人民币的基本单位换算，掌握计算购物费用和找零的方法。

2.技能提升：学生能够运用逻辑推理能力，解决实际购物中的计算和找零问题，培养学生的数学建模能力。

3.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，比较价格，选择性价比高的商品，培养学生的合理消费观念和数学应用能力。

4.思维发展：通过解决实际问题，学生能够培养数学思维，学会用数学的眼光看待问题，提高解决问题的能力。

5.情感态度：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯，树立终身学习的信念。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，培养集体荣誉感和社会责任感。

7.创新意识：学生能够敢于尝试新的解题方法，勇于提出不同的观点，培养创新意识和创新能力。

8.自主学习能力：学生能够独立完成作业和拓展学习，自主查阅资料，培养自主学习的能力和终身学习的习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.复习人民币的认识和计算购物费用的知识点，总结课堂上学到的方法和技巧。

2.设计一个模拟购物场景，让学生运用所学知识计算购物费用和找零，培养学生的实际操作能力。

3.选择一些相关的数学题目，让学生运用逻辑推理和数学建模能力，解决实际购物中的问题。

4.让学生结合自己的生活经验，举例说明数学在日常生活中的应用，培养学生的数学应用能力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，如计算错误、理解不准确的地方等。

2.针对学生作业中的共性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.对于学生的作业成果，给予积极的评价和肯定，鼓励学生继续努力。

4.对于作业中表现优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习积极性。

5.对于作业中存在问题较多的学生，进行个别辅导，了解学生的学习困难和原因，给予针对性的建议和帮助。

6.鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进学生之间的学习和进步。反思改进措施1.引入生活实例，让学生在实际情境中学习数学，提高学习兴趣。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，提高教学效果和效率。

存在主要问题：

1.学生对人民币的认识不够直观，容易混淆不同面值的人民币。

2.学生在计算购物费用时，容易出错，特别是找零的计算。

3.学生对价格与性价比之间的关系理解不深，容易盲目消费。

改进措施：

1.增加实物演示，如使用人民币实物，让学生更直观地认识不同面值的人民币。

2.设计购物场景，让学生亲自动手计算购物费用和找零，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

3.提供生活中的实际案例，引导学生分析价格与性价比之间的关系，培养他们的合理消费观念。板书设计①人民币的认识：列出人民币的种类和面值，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

②计算购物费用：列出购物费用的计算公式，如商品总价=单价×数量，找零=现金支付-商品总价。

③比较价格：列出价格比较的方法，如比较单价、总价、性价比等。

艺术性和趣味性：

①设计人民币的图案，如使用不同颜色标注不同面值的人民币，增加视觉效果。

②利用卡通形象或漫画形式，展示购物场景，增加趣味性。

③采用图表或思维导图的形式，展示价格比较的方法，帮助学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》、《数学的魅力》等，了解数学在生活中的应用和重要性。

-视频资源：《数学的力量》、《生活中的数学应用》等，通过视频了解数学在日常生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深