七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第3课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours的第3课时教案（新版）外研版。课程内容包括：1）掌握并运用情态动词aretheyyours?Yes,theyare./No,theyaren't.进行物品归属的询问与回答；2）能够正确运用基数词1~100进行数的表达；3）通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生对日常用品的词汇理解和运用能力；4）培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的简单句型、数字表达和日常用品词汇有关联。学生需要在此基础上，进一步学习如何运用情态动词进行物品归属的询问与回答，以及如何运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等教学活动，提高学生对日常用品的词汇理解和运用能力，使学生能够在实际情境中正确使用情态动词进行物品归属的询问与回答。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识到不同国家和地区的人们在日常生活中对物品归属的处理方式可能存在差异，增强学生的文化敏感度。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等教学活动，培养学生的信息提取、逻辑推理和批判性思维能力，使学生能够有效地分析和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够主动参与学习过程，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-情态动词"Aretheyyours?"的提问与回答方式，以及其肯定和否定的表达形式。

-基数词1~100的正确读写和运用，特别是在询问和描述物品数量时的应用。

-日常用品词汇的准确理解和运用，例如"pencilcase"，"key"，"glasses"等。

-听力理解能力的提升，能够捕捉到关键信息，如人物、物品和归属关系。

-口语交流能力的培养，能够在实际情境中进行流畅的物品归属询问和回答。

2.教学难点：

-情态动词"Aretheyyours?"的提问与回答方式的正确运用，尤其是在实际语境中，学生可能混淆与其他相似的情态动词。

-基数词1~100的快速准确读写，特别是对于不熟悉数字的音节和发音规则的学生。

-如何在口语交流中正确使用日常用品词汇，特别是在描述物品特征和归属时。

-听力材料中细节信息的捕捉，如特定的物品描述、人物关系等，这对学生的听力技巧和词汇量有较高要求。

-在实际对话中正确使用情态动词和日常用品词汇，这需要学生对语境有较好的理解和判断能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、听力材料。

-课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线互动平台、电子教材。

-信息化资源：电子版的课文、PPT演示文稿、在线听力材料、互动学习游戏。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务驱动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常用品归属问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过找不到属于自己的物品的情况？是如何解决的？”

展示一些关于日常用品归属问题的图片或视频片段，让学生初步感受情境。

简短介绍日常用品归属问题的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情态动词与日常用品词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词"Aretheyyours?"的基本概念和日常用品词汇的用法。

过程：

讲解情态动词"Aretheyyours?"的定义和用法，包括肯定和否定的表达形式。

详细介绍日常用品词汇的含义和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力理解与口语交流练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力和口语交流能力。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解其中的物品归属问题和相关对话。

分角色扮演听力材料中的角色，进行口语交流练习，让学生运用情态动词和日常用品词汇。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常用品归属问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用品归属问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用品归属问题的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情态动词"Aretheyyours?"的用法和日常用品词汇的用法。

强调日常用品归属问题在日常生活中的实际应用和意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常用品归属问题的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用情态动词"Aretheyyours?"进行物品归属的询问与回答，提高日常英语交流的能力。

2.词汇理解：学生能够准确理解和运用日常用品词汇，如"pencilcase"，"key"，"glasses"等，增强词汇运用的自信心。

3.听力技能：通过听力材料的练习，学生的听力理解能力将得到提升，能够更好地捕捉到关键信息，理解人物、物品和归属关系。

4.口语交流：学生能够在实际情境中运用情态动词和日常用品词汇进行流畅的口语交流，提高语言表达的准确性。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力将得到锻炼，学会与他人合作共同解决问题。

6.文化意识：学生能够了解和认识到不同国家和地区的人们在日常生活中对物品归属的处理方式可能存在差异，增强文化敏感度。

7.思维品质：通过分析日常用品归属问题的案例，学生的信息提取、逻辑推理和批判性思维能力将得到培养，提高分析问题和解决问题的能力。

8.学习能力：学生能够自主参与学习过程，通过小组合作、讨论等教学活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于日常用品归属问题的短文，如《如何正确处理丢失的物品》等，以加深对日常用品归属问题的理解。

-提供一些与日常用品相关的视频资源，如广告、使用教程等，让学生了解日常用品的种类和用途。

-推荐学生参加学校或社区举办的二手物品义卖活动，让学生亲身体验物品归属的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的短文，观看提供的视频资源。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入研究和学习，可以进行小组讨论或撰写心得体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生进行拓展学习。

-学生应在课后将拓展学习的内容与本节课的知识进行结合，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-学生可将拓展学习的成果以报告、PPT展示或小组讨论的形式在课堂上进行分享，与他人交流和讨论。内容逻辑关系①教学重点：情态动词"Aretheyyours?"的提问与回答方式，以及其肯定和否定的表达形式。

②关键词：are,they,yours,yes,no

③句型示例：Arethesebooksyours?Yes,theyare./No,theyaren't.

2.日常用品词汇的运用

①教学重点：能够正确运用日常用品词汇进行物品归属的描述。

②关键词：pencilcase,key,glasses,yours,mine

③句型示例：Thisismypencilcase.Isthatyours?

3.听力理解与口语交流

①教学重点：提高学生的听力理解能力和口语交流能力。

②关键词：listen,understand,speak,ask,answer

③句型示例：Listentothedialogueandanswerthequestions:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

4.小组讨论与展示

①教学重点：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

②关键词：groupdiscussion,presentation,challenge,solution

③句型示例：Discussinyourgroupaboutthechallengesoffindinglostitemsandpossiblesolutions.

5.课堂展示与点评

①教学重点：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用品归属问题的认识和理解。

②关键词：presentation,questioning,feedback,improvement

③句型示例：Pleasepresentyourfindingsandsolutions.Let'sgivefeedbackandsuggestimprovements.

6.课堂小结与作业布置

①教学重点：回顾本节课的主要内容，强调日常用品归属问题的重要性。

②关键词：summary,importance,homework

③句型示例：Insummary,welearnedhowtouse"Aretheyyours?"anddailyitemsvocabulary.Remember