四年级品德与社会上册《学校的变化真大呀》教案 冀教版

四年级品德与社会上册《学校的变化真大呀》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级品德与社会上册《学校的变化真大呀》教案冀教版。本节课的主要内容包括：学校环境的变化、学校的设施和师资力量的提升等。通过本节课的学习，让学生了解学校的发展变化，培养他们的观察力和思考能力，增强对学校的热爱之情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生对身边环境的观察能力，培养学生的思考和分析能力，增强学生对学校发展的认识和理解，培养学生的爱国情怀。通过本节课的学习，让学生能够主动关注学校的发展变化，增强对学校的热爱之情，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学校环境的变化、学校的设施和师资力量的提升等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够深入了解和掌握这些内容。

重点1：学校环境的变化。学生需要了解学校环境的变化，包括校园景观、教学楼、操场等的改变。

重点2：学校设施的提升。学生需要了解学校设施的提升，如图书馆、实验室、多媒体教室等。

重点3：师资力量的提升。学生需要了解学校师资力量的提升，包括教师的学历、教学经验、专业水平等。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对学校发展变化的理解和分析。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

难点1：学生对学校环境变化的观察和描述。学生可能对学校环境的变化缺乏观察和描述的能力，教师可以通过展示图片、组织实地观察等方式帮助学生突破这一难点。

难点2：学生对学校设施提升的理解。学生可能对学校设施的提升缺乏理解和认识，教师可以通过展示设施提升前后的对比图片、邀请学校相关人员进行讲解等方式帮助学生突破这一难点。

难点3：学生对师资力量提升的认识。学生可能对师资力量的提升缺乏了解，教师可以通过展示教师的教学成果、组织学生与教师交流等方式帮助学生突破这一难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和实地考察法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生介绍学校环境、设施和师资力量的变化；讨论法用于引导学生交流对学校变化的看法；实地考察法用于让学生亲身感受学校的变化。

2.设计具体的教学活动

(1)组织学生观察学校环境的变化，让学生用语言描述所观察到的变化。

(2)邀请学校相关人员介绍学校设施和师资力量提升的情况。

(3)学生分组讨论，思考学校变化对学习和生活的影响。

(4)每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果。

3.确定教学媒体使用

(1)使用图片和视频展示学校环境、设施和师资力量的变化，帮助学生直观感受。

(2)使用PPT呈现教学内容，辅助学生理解和记忆。

(3)实地考察时，可以使用校园导览图引导学生参观。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供学校环境变化的前后对比图片，要求学生观察并描述变化。

-设计预习问题：提出问题如“学校变化给你带来了哪些便利？”、“你认为学校的变化对学习有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生查看提供的学校变化图片和相关信息。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生对学校变化有初步的认识和理解。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校变化的照片和视频，引导学生关注学校的发展。

-讲解知识点：详细介绍学校环境、设施和师资力量的变化，提供实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论学校变化的影响，让学生进行角色扮演，模拟学校发展的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中发表意见，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解学校变化的各个方面。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生体验学校变化的影响。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对学校变化的认识和理解。

-通过实践活动培养学生的实际操作和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生写一篇关于“我眼中的学校变化”的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于学校发展的文章和案例。

-反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写课后作业，表达自己对学校变化的认识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步了解学校发展的背景和趋势。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地参与到学校的发展中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对学校变化的知识和理解。

-通过拓展学习提升学生的知识应用和思辨能力。

-通过反思总结帮助学生发现自身的发展方向和目标。六、学生学习效果1.观察和描述学校环境的变化：学生能够通过观察学校的不同区域，用准确的语言描述所观察到的变化，如新增加的绿化带、翻新的教学楼等。

2.理解和分析学校设施的提升：学生能够理解学校在设施方面的发展，如图书馆的扩展、实验室设备的更新等，并能够分析这些变化对学习和生活的影响。

3.认识和评价师资力量的提升：学生能够了解学校师资力量的提升，如教师学历的提高、教学经验的增加等，并能够对其进行客观的评价。

4.增强对学校的热爱和归属感：通过了解学校的发展变化，学生将对学校产生更深的感情，感受到作为学校一员的自豪感，并能够积极参与到学校的各项活动中去。

5.培养观察和思考能力：通过观察学校环境的变化，学生将培养出更加敏锐的观察力，并能够结合所学知识进行思考，提出自己的观点和问题。

6.提升合作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演的活动中，学生将学会如何与他人合作，如何表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

7.增强自主学习能力：通过课前的预习和课后的拓展学习，学生将培养出较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务，并主动寻找学习的资源。

8.提升知识应用和思辨能力：通过分析学校变化的原因和影响，学生将能够更好地将所学知识应用到实际情境中，并能够进行更深入的思考和分析。七、板书设计1.设计重点：学校环境的变化

-板书关键词：绿化带、教学楼、图书馆、操场

-设计方式：用不同颜色标注每个区域的改变，如新增的绿化带用绿色标注，翻新的教学楼用蓝色标注等。

2.设计重点：学校设施的提升

-板书关键词：实验室、多媒体教室、图书馆、校园网

-设计方式：用图表形式展示设施的提升，如实验室设备的更新用箭头指向新设备，多媒体教室的增加用加号表示等。

3.设计重点：师资力量的提升

-板书关键词：学历、教学经验、专业水平

-设计方式：用递进的形式展示师资的提升，如学历的提高用向上的箭头表示，教学经验的增加用年份表示等。

4.艺术性和趣味性设计：学校变化的影响

-板书关键词：学习、生活、情感

-设计方式：用思维导图的形式展示学校变化对学习、生活和情感的影响，如学习的影响用书本表示，生活的影响用日常用品表示等。八、教学反思本节课《学校的变化真大呀》旨在让学生了解学校的发展变化，培养他们的观察力和思考能力，增强对学校的热爱之情。通过观察学校环境的变化、学校设施的提升和师资力量的提升，学生能够更好地理解学校的发展。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂，提高他们的合作和沟通能力。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实地考察法相结合的方式进行教学。通过讲述学校环境的变化，学生能够直观地感受到学校的变化，如新增加的绿化带、翻新的教学楼等。通过讨论学校设施的提升，学生能够理解学校在设施方面的发展，如图书馆的扩展、实验室设备的更新等。通过实地考察，学生能够亲自感受学校的变化，提高他们的观察力和思考能力。

在课堂活动中，我设计了一些有趣的活动，如角色扮演、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。学生通过角色扮演，能够更深入地理解学校变化的原因和影响，提高他们的思考和分析能力。同时，实验活动能够让学生亲身体验学校