口语交际：我们都来讲笑话 园地八教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

口语交际：我们都来讲笑话园地八教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是口语交际：“我们都来讲笑话”，此部分内容位于2023-2024学年语文五年级下册统编版教材的园地八。课程目标是让学生通过讲述笑话，提高他们的语言表达能力，同时培养他们的幽默感和交际能力。在教学过程中，我会引导学生回顾之前学过的笑话相关知识，如笑话的结构、幽默手法等，以此为基础深入学习本节课的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的语文课程中，学生已经学习了关于笑话的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨笑话的特点、创作方法等，从而提高他们的口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用笑话，为自己的生活增色添彩。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化理解和交际策略。通过讲述和分享笑话，学生将提高自己的语言表达能力，培养幽默感和交际能力。同时，学生在创作和理解笑话的过程中，将锻炼自己的思维品质，如观察力、想象力和创造力。此外，学生还将加深对文化背景下笑话的理解，提高跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用笑话，提升自己的生活品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的语文课程中，学生已经学习了笑话的基本知识，如笑话的结构、幽默手法等。他们对笑话有初步的了解，并能运用笑话进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对幽默、搞笑的内容比较感兴趣。在学习过程中，他们善于观察、想象，具备一定的创造力和表达能力。部分学生可能对笑话有较强的天赋，能够灵活运用幽默手法，而其他学生可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述和分享笑话的过程中，学生可能面临语言组织、表达不清等问题。此外，部分学生可能在创作笑话时缺乏灵感，难以发挥自己的想象力和创造力。针对这些困难，教师需注重引导和激励，帮助学生克服挑战，提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有语文五年级下册统编版教材的园地八部分。

2.辅助材料：收集和整理笑话相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握笑话的特点和创作方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和分享笑话。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段幽默的短视频，引发学生的兴趣，提问：“你们知道视频中为什么会产生幽默效果吗？”

-学生回答，教师总结笑话的关键要素：有趣的情节、夸张的手法、意想不到的结局等。

-教师提出本节课的学习目标：学习和掌握笑话的特点和创作方法，提高口语交际能力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解笑话的基本结构，如引入、发展、高潮、结局等。

-教师举例说明幽默手法，如夸张、讽刺、对比等。

-学生跟随教师一起分析教材中的笑话示例，理解笑话的魅力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生分组讨论，每组创作一个笑话，并指定组长进行展示。

-各组轮流展示，其他学生欣赏并给予评价，教师进行点评和指导。

-教师邀请学生分享自己喜欢的笑话，分析其幽默之处。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个主题，如“校园生活”，要求学生现场创作一个与主题相关的笑话。

-学生完成后，进行小组内分享，互相评价，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调笑话的特点和创作方法。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生回家后，创作一个笑话，并将其分享给家人或朋友，体会交际的乐趣。

总用时：40分钟

教学创新点：本节课通过小组讨论、展示和分享笑话，激发学生的创造力和想象力，培养他们的口语交际能力。教师以幽默的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。同时，教师注重学生的评价和反馈，及时调整教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握笑话的特点和创作方法。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)笑话故事书籍：推荐学生阅读《笑话的故事》、《笑破你的肚皮》等笑话故事书籍，丰富学生的笑话储备，提高他们的语言表达能力。

(2)笑话节目：观看相声、小品等笑话节目，如《欢乐喜剧人》、《笑声传奇》等，了解不同类型的幽默表演形式，培养学生的审美能力和幽默感。

(3)笑话创作比赛：组织学生参加笑话创作比赛，鼓励他们发挥创意，提高笑话创作能力。

(4)笑话分享平台：推荐学生关注笑话分享平台，如“笑话大全”、“幽默笑话”等，每天阅读一则笑话，培养学生的语感和幽默感。

2.拓展建议：

(1)课余时间阅读笑话故事书籍，每周至少阅读两篇笑话故事，并分享给同学、朋友或家人，锻炼自己的口语表达能力。

(2)每周观看一次相声、小品等笑话节目，分析节目中的幽默手法，尝试运用到自己的笑话创作中。

(3)参加学校或社区组织的笑话创作比赛，展示自己的才华，提高笑话创作能力。

(4)每天阅读笑话分享平台上的笑话，并与同学、朋友或家人分享，培养彼此的幽默感和口语表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新：

1.幽默教学：通过幽默的语言、表情和动作，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：增加学生之间的互动，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的口语交际能力和团队合作精神。

3.情境教学：创设真实、有趣的语境，让学生在实际情境中运用笑话，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题：

1.课堂组织管理：在小组讨论和分享环节，部分学生过于活跃，影响其他学生的学习。

2.教学方法：在笑话创作环节，部分学生缺乏灵感，难以发挥自己的创造力和想象力。

3.教学评价：评价标准过于单一，可能导致部分学生对自己的笑话创作失去信心。

（三）改进措施：

1.优化课堂组织管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.丰富教学方法：在笑话创作环节，提供更多创意启发，如引导学生观察生活、进行头脑风暴等，帮助他们找到创作灵感。

3.多元化教学评价：设立多项评价标准，如创意、语言表达、团队合作等，鼓励学生发挥特长，提高自信心。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《幽默大师》等幽默故事书籍，了解更多关于笑话和幽默的故事。

-视频资源：观看相声、小品等幽默表演节目，如《欢乐喜剧人》、《笑声传奇》等，欣赏不同类型的幽默表演。

-网络资源：浏览笑话分享平台，如“笑话大全”、“幽默笑话”等，阅读各种类型的笑话，开阔视野。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励他们主动参与，积极思考，培养自主学习的能力。

-学生在阅读或观看拓展内容后，可以进行思考和总结，将自己的感悟或学到的笑话与同学、朋友或家人分享，提高口语表达能力。

-学生可以将自己的课后拓展学习心得或收获写成心得体会，与老师和同学分享，共同交流和学习。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料，引导他们正确利用网络资源进行学习。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如让学生运用笑话进行口语交际的情景模拟，或者创作一个与本节课主题相关的笑话。

-作业要求：作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识并提高能力。同时，作业应具有一定的挑战性，激发学生的创造力和想象力。

-作业量：作业的量要适中，不要过多，以免学生负担过重。作业难易程度要适度，确保学生能够完成。

2.作业反馈：

-及时性：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，不能拖延，以免学生对作业的改正和理解产生困惑。

-具体性：在批改作业时，教师应指出学生作业中的具体问题，如语言表达不当、