2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第1课时 小数乘整数(2)教案 苏教版

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第1课时小数乘整数(2)教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版五年级数学上册第五章《小数乘法和除法》的第一课时，内容涉及小数乘整数（2）。具体内容包括：

1.让学生掌握小数乘整数的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，如购物时计算商品价格等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了小数的加减法和简单的乘除法，本节课将在这些基础上进一步引导学生学习小数乘整数。通过已有知识与新知识的结合，帮助学生构建完整的数学知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过小数乘整数的计算方法，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，使其能够灵活运用数学知识解决实际问题。

2.数据分析能力：培养学生从实际问题中提取有价值的信息，通过数据分析和处理，提高其解决复杂问题的能力。

3.数学建模能力：引导学生运用小数乘整数的知识构建数学模型，从而培养其在实际情境中建立和运用数学模型的能力。

4.数学思维品质：通过本节课的学习，提升学生的抽象思维、创新思维和批判性思维，使其在数学学习中不断进步。重点难点及解决办法重点：小数乘整数的计算方法及其应用。

难点：理解小数乘整数背后的数学原理，以及如何将实际问题转化为小数乘整数的问题。

解决办法：

1.针对重点，通过PPT展示和讲解小数乘整数的计算方法，结合实际例子让学生反复练习，巩固知识点。

2.对于难点，首先引导学生回顾小数的基本概念，如小数点、位数等，然后通过对比整数乘法的原理，逐步引导学生理解小数乘整数的数学原理。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享各自的理解和心得，以加深对知识点的认识。

3.设计具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，学会将问题转化为小数乘整数的问题，从而突破难点。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助其克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解小数乘整数的计算方法和实际应用，让学生掌握基本的计算技巧。

（2）讨论法：鼓励学生就小数乘整数的问题进行分组讨论，分享解题策略，增强合作意识。

（3）实践法：设计具有趣味性和挑战性的数学游戏或实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示小数乘整数的过程，生动形象，有助于学生理解。

（2）教学软件：运用数学教学软件，让学生在虚拟环境中进行小数乘整数的操作，提高动手能力。

（3）实物模型：借助于直观的实物模型，如玩具、水果等，让学生更好地理解小数乘整数的概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数乘整数的计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数乘整数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小数乘整数的计算方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数乘整数的计算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数乘整数的计算步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习等活动，让学生在实践中掌握小数乘整数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际计算练习等活动，体验小数乘整数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数乘整数的计算步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数乘整数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解小数乘整数的计算方法，掌握实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数乘整数的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小数乘整数相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的小数乘整数的计算方法和解题技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于小数乘整数在实际生活中的应用案例、数学历史故事等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-探究其他小数乘法运算的规律，如小数乘小数、小数乘分数等。

-研究小数乘法在科学、工程等领域的应用，如测量、计算等。

-尝试解决实际问题，如购物时计算商品价格、制作食谱时计算食材比例等。

-探索小数乘法与其它数学概念的联系，如与函数、几何等的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节的设置：本节课通过设计实际计算练习等活动，让学生在实践中掌握小数乘整数的技能。今后可以进一步拓展实践环节，例如让学生运用所学知识解决实际问题，或者开展数学实验，让学生在探索中发现规律。

2.信息技术手段的应用：在教学过程中，利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控。今后可以继续探索更多信息化教学手段，如数学教学软件、在线互动平台等，以提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂组织上，部分学生在小组讨论时显得较为被动，影响了课堂活动的效果。今后需要加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度和积极性。

2.教学方法方面：虽然通过讲解和实践活动让学生掌握了小数乘整数的计算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在理解困难。今后需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将尝试采用更多激励措施，如设置小组竞赛、给予表现优秀的学生奖励等，以提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学方法方面的问题，我将更加关注学生的个体差异，通过一对一辅导、小组讨论等方式，针对不同学生提供个性化的指导和支持。同时，通过引入更多实际案例和问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。内容逻辑关系-小数乘整数的计算步骤

-小数点对齐的原则

-乘法分配律的应用

2.小数乘整数的应用：本节课的难点是让学生理解小数乘整数在实际生活中的应用，以及如何将实际问题转化为小数乘整数的问题。具体教学内容应包括：

-实际问题转化为小数乘整数问题的方法

-小数乘整数在购物、测量等领域的应用

-小数乘整数在科学、工程等领域的应用

3.小数乘整数的拓展：本节课的拓展内容是引导学生探索小数乘整数的其他相关知识点，如小数乘小数、小数乘分数等。具体教学内容应包括：

-小数乘小数的计算方法

-小数乘分数的计算方法

-小数乘法与其他数学概念的联系，如与函数、几何等的关系

板书设计：

1.小数乘整数的计算方法

2.小数乘整数的应用

3.小数乘整数的拓展课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对小数乘整数的计算方法、应用和拓展知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解他们对小数乘整数的实际应用和解决问题的能力。

-测试：设计一些小测验或练习题，检验学生对小数乘整数的计算方法和应用的理解程度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对小数乘整数的计算方法和应用的掌握情况。

-点评：在点评学生的作业时，指出他们的优点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提高对小数乘整数的理解和应用能力。

3.评价方式

-口头评价：在课堂中，教师