16 新年的礼物（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《新年的礼物》，选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册。教学内容围绕节日习俗、礼物交换、礼貌礼仪等方面，旨在培养学生的人际交往能力和道德素养。与学生已有知识的联系方面，本章内容与一年级学生在日常生活中已接触到的节日庆祝、家庭聚会等情景密切相关。通过本节课的学习，学生可以将已有的生活经验与道德法治知识相结合，进一步理解和践行礼貌、尊重、感恩等社会主义核心价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、道德认知和社会责任感。通过学习《新年的礼物》，学生将能够：1.展现尊重和感恩的态度，理解和体会给予与接受的喜悦；2.发展初步的法治意识，认识到礼貌礼仪在社会交往中的重要性；3.增强集体意识和社会责任感，体会分享和互助的快乐，培养在集体中和谐相处的素养。这些目标与一年级学生的认知发展水平相适应，有助于他们在实际生活中践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-礼物的意义：理解礼物不仅仅是物质交换，更是情感的表达和传递。

-礼貌礼仪的实践：学会在节日庆祝和礼物交换中运用礼貌用语和礼仪行为。

-分享与互助：体验与他人分享的快乐，认识到互助在社会交往中的作用。

例如，通过讲解和情景模拟，让学生明白在收到礼物时说“谢谢”，以及如何礼貌地赠送礼物，这些都是本节课的核心内容。

2.教学难点：

-感恩之情的表达：一年级学生可能难以用恰当的语言表达对别人的感激之情。

-法治意识的建立：理解礼貌礼仪不仅是一种习惯，也是社会规则的一部分，对于一年级学生来说较为抽象。

-集体意识的形成：引导学生从自我中心转向关注集体利益，理解分享的深层意义。

例如，学生可能难以理解为什么要在节日时给予他人礼物，教师需要通过具体的实例和互动活动，帮助学生突破这一理解难点，从而内化于心并体现在行为上。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、礼物模型或实物、卡片、绘画材料。

-软件资源：统编版教材配套课件、动画视频、节日音乐。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子白板、教学APP（如用于情景模拟、互动游戏等）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲解、互动游戏、实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于新年庆祝活动的动画视频，引导学生关注节日氛围和文化。

-视频结束后，教师提出问题：“你们喜欢新年吗？为什么？在新年里，你们收到过什么特别的礼物？”

-学生分享个人经历，教师总结并引出本节课的主题《新年的礼物》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解礼物的意义，强调礼物传递的情感价值。

-通过PPT展示，讲解礼貌礼仪在礼物交换中的重要性，举例说明如何礼貌地赠送和接受礼物。

-引导学生思考分享与互助的意义，讨论如何在生活中实践这些价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生设计一份新年礼物，并思考如何礼貌地赠送和接受。

-角色扮演：学生模拟礼物交换的场景，练习使用礼貌用语，体会尊重和感恩的情感。

-教师巡回指导，给予及时反馈和鼓励。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为礼貌地交换礼物有哪些好处？在礼物交换中，我们应该注意什么？”

-学生回答问题，教师引导讨论，总结礼貌礼仪的重要性。

-创新环节：学生通过绘画或制作卡片，表达对家人、朋友的感激之情。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设置一个情境：“如果你的朋友忘记给你准备新年礼物，你会怎么想，怎么做？”

-学生分小组讨论，提出解决问题的方法，教师引导并强调法治意识和社会责任感。

-教师总结：在人际交往中，学会理解和包容，尊重他人的不同，培养集体意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调尊重、礼貌和分享的重要性。

-学生分享学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生与家人一起准备一份新年礼物，并记录下交换礼物时的感受和体验。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过情境创设、讨论、实践等环节，确保学生理解和掌握新知识，同时培养其核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《新年的故事》：介绍不同地区和民族的新年传统和庆祝活动。

-《礼物的意义》：探讨礼物在人际交往中的作用，以及如何选择合适的礼物。

-《礼貌小常识》：提供关于日常礼貌用语的指导，以及在各种场合下的应用。

-《分享与互助的快乐》：通过小故事展示分享与互助带来的积极影响。

2.课后自主学习和探究：

-家族新年传统：鼓励学生与家人交流，了解自己家族的新年习俗，记录下来并与同学分享。

-礼物制作：学生可以尝试自己动手制作礼物，体验创造和给予的乐趣。

-社区服务：鼓励学生参与社区新年活动，如探访老人、帮助有需要的人，实践分享和互助的精神。

-观察日记：学生可以记录一周内自己与他人礼貌交往的情景，反思自己在礼貌礼仪方面的表现。板书设计①重点知识点：

-新年的意义

-礼物的情感价值

-礼貌礼仪的实践

-分享与互助的重要性

②关键词：

-新年

-礼物

-礼貌

-分享

-互助

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，将关键词和重点知识点以不同的颜色区分，增强视觉效果。

-在板书旁边绘制简单的插图，如礼物盒、微笑的脸庞等，增加趣味性。

-设计互动环节，如在板书上留出空白，让学生上台填写自己在课堂上学到的礼貌用语或分享的事例，使板书成为课堂互动的一部分。

板书设计注重条理性和艺术性，通过清晰的布局和有趣的插图，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过动画视频和小组讨论，让学生在贴近生活的情境中学习礼貌礼仪，增强了教学的情境性和互动性。

2.实践活动：设计礼物制作和角色扮演环节，让学生在实践中体验和内化所学知识，提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学评价：在教学过程中，对于学生的表现评价可能不够具体和及时，未能充分发挥评价的诊断和激励作用。

2.教学组织：课堂时间分配可能不够均衡，某些环节可能过于紧凑，导致学生未能充分消化和理解。

（三）改进措施

1.优化评价体系：针对学生的每一次分享和练习，都给予具体、积极的反馈，让学生明确自己的进步和需要改进的地方。

2.调整教学节奏：在今后的教学中，更加注意时间分配，确保每个环节都有充足的时间让学生思考、讨论和实践。

3.加强家校合作：通过家校联系，鼓励家长参与学生的礼物制作和分享过程，使学习活动延伸至家庭，增强教育的连贯性和实效性。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对新年礼物意义、礼貌礼仪实践、分享互助重要性的理解和掌握程度。

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力、交流技巧和创意表达。

-在角色扮演和实践活动时，注意学生的行为表现，判断他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-根据学生的回答和表现，及时给予正面反馈和纠正指导，帮助学生巩固知识，提升能力。

2.作业评价：

-对学生制作的新年礼物卡片、绘画作品和礼物交换记录进行认真批改，关注