Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit3SportsandFitnessListeningandTalking部分。本节课主要内容围绕着运动和健身的话题展开，通过听力练习和口语交流，使学生能够掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高学生的听力水平和口语交际能力。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习与运动和健身相关的词汇，如：sports,fitness,exercise,running,swimming,cycling等。

2.掌握并表示不同的运动项目，如：Ilikeplayingbasketball./Ienjoyswimming./Ipreferrunningtoswimming.等。

3.学习并使用表示频率的短语，如：often,sometimes,rarely,never等。

4.通过听力练习，提高学生对于英语口语的理解能力，并能够根据听到的信息进行适当的回应。

5.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力，并能运用所学知识进行真实的交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力水平和口语交际能力，使其能够在真实情境中运用英语进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过学习关于不同运动和健身文化的表达，使学生能够了解并尊重不同的文化背景和价值观，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够分析并评价不同的运动和健身观点，形成自己的独立思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力，使其能够在学习过程中不断成长和提升。教学难点与重点1.教学重点：

-运动和健身相关的词汇和表达方式的掌握，如：sports,fitness,exercise,running,swimming,cycling等。

-表示不同运动项目的表达，如：Ilikeplayingbasketball./Ienjoyswimming./Ipreferrunningtoswimming.等。

-表示运动频率的短语，如：often,sometimes,rarely,never等。

-听力练习和口语交际能力的提高，能够理解并回应听力材料中的信息。

-小组讨论和角色扮演等活动中运用所学知识进行真实交流的能力。

2.教学难点：

-运动和健身专业术语的理解和运用，如：aerobics,yoga,personaltrainer,workout等。

-听力材料中细节信息的捕捉，如：特定运动项目的具体描述，人物的情感态度等。

-口语交际中正确使用情态动词表达频率，如：Iusuallygotothegymtwiceaweek./Isometimesgorunninginthemorning./Irarelygoswimminginthesummer./Inevergotothegymonweekends.等。

-在角色扮演等活动中灵活运用所学词汇和表达，并能创造性地进行交流。

-将对运动和健身的兴趣与语言学习相结合，提高英语学习的动机和效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学用的白板和记号笔。

-学生使用的英语课本和练习册。

-听力材料和相关视频资料。

2.课程平台：

-校园学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-听力练习软件，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish。

-在线翻译工具，如GoogleTranslate，用于单词查询和理解。

-社交媒体平台，如Twitter或Facebook，用于模拟真实环境下的交流。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-角色扮演，模拟真实场景，提高口语交际能力。

-听力练习，通过播放音频材料，训练学生的听力技巧。

-口语练习，通过口语练习题和互动游戏，提高学生的口语流利度。

-反馈与评价，通过学生互评和教师点评，提供及时的反馈和改进建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动和健身的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的运动和健身话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于运动和健身的视频，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动和健身相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运动和健身的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动和健身的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和健身的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动和健身相关的词汇和表达方式，掌握其在实际场景中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的运动和健身话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动和健身相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健身相关的词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《运动对大脑的影响：如何提高记忆力和学习能力》

-文章：《健身运动的心理健康益处：提高自信和减轻压力》

-文章：《不同类型的运动和它们的营养价值：如何选择适合自己的运动方式》

学生可以阅读这些文章，进一步了解运动和健身的相关知识，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看关于运动和健身的视频教程，学习正确的运动方法和技巧。

-学生可以参加学校的体育俱乐部或健身活动，亲身体验运动带来的乐趣和益处。

-学生可以尝试制定自己的运动计划，记录自己的运动进度和感受，提高自我管理能力。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得我在课前的准备工作中做得很好，我找到了与运动和健身相关的拓展阅读材料，这有助于学生课后进一步学习和探究。同时，我也设计了具有启发性和探究性的预习问题，这激发了学生的学习兴趣和独立思考的能力。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解运动和健身相关的词汇和表达方式时，我可能没有讲解得足够清晰和详细，导致一些学生在理解上存在困难。此外，我在组织课堂活动时，可能没有给予学生足够的时间进行讨论和实践，这影响了他们对于知识的掌握和应用。

在课后拓展应用环节，我发现大部分学生能够认真完成作业和进行拓展学习，但也有部分学生对于运动和健身的概念理解和应用仍然存在问题。这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，或者是因为他们对于英语学习的兴趣和动力不足。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：让学生回家后听一段关于运动和健身的英文音频，并回答相关问题。

2.口语练习：让学生录制一段视频，介绍自己喜欢的运动项目及其益处。

3.阅读理解：让学生阅读一篇关于运动和健身的